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教学目标:1.知识与技能:⑴能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。⑵理解欧姆定律,记住欧姆定律公式,并能利用欧姆定律进行简单计算。2.过程与方法:⑴通过根据实验探究得到欧姆定律,培养学生的分析和概括能力。⑵通过应用欧姆定律,学会解电学题的一般方法,培养学生逻辑思维能力。⑶通过欧姆定律 相似文献
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由上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》和教师用书,我们使用已有3年,今年也面临实施新课程后的第1年高考,笔者在平时的教学中,发现沪科版《物理》教科书和教师用书中存在的十处问题,下面逐一指出并修正,以期再版时能予以更正,避免给广大师生造成更大的困惑和错误． 相似文献
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上海科技出版社出版的课本(1996年7月第1版,2005年6月第10次印刷),存在一些问题,现简述如下,供参考。1.P1“1超导材料通电后对磁场会有很大的‘抗拒’作用,磁悬浮列车就是利用这个原理制成的”。这句话不妥,根据采用电磁铁的类别,磁悬浮列车可分为常导吸引型和超导排斥型两类,并非所有的磁悬浮列车都属于后者。浦东运营的磁悬浮列车就属于前者,它是以常导磁铁、导轨为导磁体,通过异名磁极间相互吸引使车身离开导轨,并用气隙传感器调节悬浮间距而工作的。超导型磁悬浮列车是靠超导磁铁和低温技术实现悬浮运行的。在引文的“磁悬浮列车”之前… 相似文献
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1.沪科版九年级教材第15页图11-34值得研究。如图1所示,教材中 DE 段标示的是"汽化(吸热)"过程,本人认为不妥。液体的汽化包含两个过程:蒸发和沸腾。但是蒸发过程 相似文献
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一、教学目的1使学生懂得人口迁移在客观上具有促进种族、民族的融合和经济文化的交流等积极作用。2使学生了解二战前后国际人口迁移在原因、形式和流向上的不同特点。3使学生了解新中国成立以后国内人口迁移的特点、原因和作用,民工流动的概况和意义,及其存在的问题。二、教学重点1二战前后国际人口迁移在原因、形式和流向上的不同特点。2新中国成立以后国内人口迁移的特点、原因和作用。三、教学思路 采用“读、议、讲、练”的方法,培养学生自学阅读能力、发现问题和分析问题的能力。四、教具准备 世界政区黑板空白图,中国政区黑板空白… 相似文献
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陈敬泉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(5)
[教学目的 ]1 知识目标 :懂得人口迁移的含义和类型 ,“二战”前后国际人口迁移的原因、路线、特征与产生的影响 ;美国与前苏联国内人口迁移的不同点和我国在新中国成立前后以及改革开放以来国内人口迁移的变化 ,对国家经济、社会发展的影响。2 能力目标 :通过引导学生对教材的纵横联系 ,进一步培养学生分析比较、综合归纳地理特征的能力 ,解释地理事象成因的能力 ,运用地图分析问题的能力与人口迁移对社会影响的分析评价能力。3 德育目标 :能利用本节课学习的知识 ,如“资本主义扩张”与“奴隶贸易”、“亚非广大移民背井离乡的悲惨遭遇”… 相似文献
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每次学习“物质构成的奥秘”这一章时,学生们都面临着一次严峻考验。前两章内容,学生都能轻松理解并掌握,第三章“物质构成的奥秘”就像一道独木桥,把学生隔离在化学长河的两岸,导致两极分化现象提前来到,是什么原因导致学生在本章学习上出现了瓴颈现象呢？ 相似文献
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本文主要以新课程标准教学理念下,初中物理八年级苏教版"速度"一课的教学设计为载体,阐述初中物理教学中高效课堂教学设计的具体做法与切身体会。 相似文献
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张霞 《中学历史教学参考》2009,(9):52-53
北京师范大学韩震教授主编的《历史与社会》教科书,充分体现了课程标准的内涵。其核心特色是,在编写中改变了历史课王朝断代、重要人物、社会经济文化等内容填塞其中的一贯格式,打破地理课地名加物产的学习方法,而是融合了各学科的学习技能,把人与社会、人与自然、人与文明之间的互动作为知识整合的基础。但是,教科书呈现方式以语言文字为主,在对空间信息的描述上,不能满足学生感官认知需要。中国地图出版社特别编制《历史与社会》教科书的配套图册《历史与社会图册》（沪教版）,提供了大量的图像信息、丰富案例和其他教学素材．弥补了这一缺憾。 相似文献
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詹国荣 《福建教育学院学报》2005,(3):110-112
上海科技出版社出版的新教材《物理》有三大特点：①图文并茂。教学资源丰富；②注重学生感受。突现知识来源生活；③重视科学探究活动；是一部较好呈现《物理课程标准》要求的好教材。教学过程中，要更好发挥该教材的功能。必须突出这些特点，具体要做好： 相似文献
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<正>沪科版教材在编写过程中重视学生发展,面向全体学生;注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透,科技新成果的纳入。从培养全体学生的科学素养上体现了《标准》改革的理念和创新。沪科版初中物理教材的图文新颖,知识面宽广,文字浅显。每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片,以引起学生注意,突出教材的物理特性。在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点,有利于学生了解章节的 相似文献
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实验性探究是科学探究的基本类型之一。根据物理学科特点和初中学生的认知水平,初中物理课程中主要突出了实验性探究。沪科版初中物理教材中,实验探究是其中的重要内容并贯穿教材始终。 相似文献
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黄崇亚 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(4)
一、教学目的１．学会阅读本区政区图,熟悉主要国家的名称和位置。２．知道欧洲西部国家众多,人口稠密,居民以白种人为主,是人口自然增长率最低的地区。３．理解欧洲西部发达的资本主义经济。二、教学重点本区经济发展的概况及特征。三、教学思路运用投影仪、挂图、卡... 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(Z1)
一、教学目的 :1 掌握南亚的范围、位置 ,并能在图上填出南亚的国家。2 了解南亚是人类古代文明中心之一。3 掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况 ,并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。4 学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚 1月、7月风向图” 相似文献
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支华权 《商情·科学教育家》2009,(9)
知识与技能: ①知道定滑轮、动滑轮的特点,了解定滑轮、动滑轮的实质. ②能识别生活和生产中常见的滑轮是哪种滑轮. ③能应用知识正确分析解决简单的实际问题. 相似文献