体育教学与举一反三

《体育与健康课程标准》提出了“以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的教育理念，这是当代社会对学校体育提出的新要求。众多实例证明，学习能力的强弱会影响学生的一生。学会举一反三，是学会学习的重要一步。我们在体育教学中，应该怎样把“学会学习”理念与体育教材、学生认知规律有机结合起来，共同达成他们的举一反三能力呢？笔者把自己在教学实践中的思考与心得写出来，与同仁们探讨，以求抛砖引玉。     

现代教学应该以人为本

新的课程理念是“以学生的发展为核心”最终要让学生学会学习、学会生存、学会合作、以人为本。通过一年多的探索性学习的指导实践，我在教学工作中各方面取得很大进步。     

新课标理念下的课堂教学设计原则

作为新课程改革的有机组成部分，课堂教学改革是不可缺少的重要一环。改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计，转变学生学习消极被动的学习方式，培养创新精神和实践能力。高中数学课堂教学设计，耍以《高中数学新课程标准》界定的课程理念为指导，逐步实现新课程标准设定的各项目标，让学生在学会数学知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。     

试论高等院校学生工作理念的转变

根据高等教育出现了国际化、大众化、市场化、多样化的特点，为了使学生学会做人，学会学习，学会生存，学会创造，对学生的教育管理工作理念从工作体制、工作职能、工作内容、教学理念、教学方式以及学生的学习方法等方面，进行了分析探讨，以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。     

主体性教学的"三步走"

新课改倡导“以学生为主体，以教师为主导”的全新教育理念，它的提出旨在塑造和建构学生的主体性，使学生学会认知、学会生活、学会合作、学会创新。基于这些认识，我们在高中教学中构建了自主与合作学习三步走的教学模式。     

贯彻新课程理念改革政治课堂教学模式

传统的以教师为中心的教学模式是以知识传授为主，学生的任务就是应试和接受评定，这种教学模式毫无疑问不利于创新人才的培养。新课程理念强调：要关注学生的情感态度和价值观，要从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，让学生和谐发展．全面提高素质。因此，在新的理念下，政治课堂教学必须建立与之相适应的新的教学模式。我认为要注意以下四个方面：     

语文课堂应远离“伪合作学习”

语文课程标准倡导根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。学生在合作中学会学习、在学习中学会合作，这是语文新课标的理念。     

让学生登上“历史”舞台——浅谈初中历史课堂如何凸显学生的主体地位

新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习,突出学生为主体,注重学生的发展。因此教师在教学过程中必须树立以学生为本的观念,教育学生学会学习、学会生存、学会做人。提倡学生自主的、合作的和探究式的学习。     

人文精神在英语教学中的展现

弘扬人文精神，确立“以学生的发展为本”的教育理念，让学生充分体会到英语学科的人文关怀，其目的是教学生学会学习，学会生存，成为真正自由、完整的人。     

更新学生工作的五种方法

以学生为本，面向全体学生，力争使每一个学生都学会学习、学会做人，学会做事，这是新时期学校思想政治工作的基本理念。为了落实这一理念，我们认为，学校思想政治工作应该从五个方面更工作方法。     

初中语文教学研究性学习

初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神，培养学生的创造性思维，使学生学会学习，学会创造？教学中，我尝试着以尊重学生为前提，保证“研究性学习”中学生的主体学习地位，把“研究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中，收到了良好的效果。     

构建培养学生学会学习的管理模式

传统学校管理模式形成的办学理念是：教师将书本知识以及自己所学知识传授给学生，并通过大量的练习使学生获得高分，同时，分数的高低也成为评价师生优劣的惟一标准。而构建学会学习的学校管理模式的理念是：教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要向学生传授学会学习的技能和方法。构建学生学会学习的管理模式，符合终身学习时代的需要。学校应成为学生受用一生的精神财富之源。     

高中化学教学中如何让学生学会学习

培养学生自主学习符合社会发展的要求；符合现代教育理念的要求；符合素质教育的要求。要让学生成为学习的主人，在我们的教学中学会学习，让学生在我们的指导下主动的，富有个性地学会学习。     

历史教学中培养学习认知策略的实践研究

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能动，树立以学生发展为本的教育理念，促进学生可持续发展。在具体的学科教育中如何使学生学会学习是十分重要的基础工作。本就在历史教学中针对学生实际，如何培养学生的认知策略，进而使学生学会学习，学会创造，提高实践能力等方面的探索进行了阐述。     

刍议政治教学中学生学习习惯的培养

“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。学会学习是学生在学习化社会中必备的素质，良好的学习习惯也是学生道德行为习惯的重要内容。教师在政治学科教学中，注重学生良好学习习惯的培养，让学生学会学习，不仅是贯彻新课程理念的有效方法，也是实现思想政治教育目标的有效途径。     

历史教学应如何突出学生的主体性

新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习,突出学生为主体,注重学生的发展。在教学过程中必须树立以学生为本的观念,教育学生学会学习、学会生存、学会做人。提倡学生自主的、合作的和探究式的学习。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的真谛在于教会学生学习”。也就是让学生会学。那如何让学生会学习呢？     

语文教师的使命——挑战新课改

无论接受与否，基础教育课程改革已经势在必行，新课程将改变教师与学生的传统角色，改变教师的教学方式，学生的学习方式。积极倡导学生自主、合作、探究性学习，不但会使教师在新的教学理念下不断实现自我更新，而且会使学生在自由宽松的学习环境中学会学习、学会生活、学会创新，不断成熟，不断进步，这就对语文教师提出了更大的挑战。     

教师应如何走进新课程

新课标、新课程的实施，对广大教师提出了新挑战．因此。教师要转变观念，关注学生的学习。让学生学会学习。学会生活，要改变自己的教学方式和教学理念，认真学习新教材，理解新教材的创新之处。     

初中科学教学中学生学习兴趣培养的教学策略

现代化教育理念是让学生学会学习,学会学习的关键之一是兴趣的培养.科学教学中对学生的学习兴趣加强培养,这种学习理念是新课程所倡导的.因此,作为科学教师应努力创设培养学生学习兴趣的情境,调动其学习积极性,为今后学好、用好科学打下良好的基础.     

教会学生学习 促进自主发展

“教会学生学习，促进自主发展”是新课程的重要理念。用有趣有用的数学素材，让学生愿学数学，想学数学；善于布疑设难，巧设问题，让学生学会思考探索，学会质疑问难；创设问题情境，让学生通过观察、实验、归纳、类比，学会猜想；设计开放性的思考性的题目，让学生学会灵活的思维方法；渗透数学的解题思想方法，让学生学会深层次的周密思考，解决数学问题是实现这一新课程理念的重要途径。