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1教材内容及教学设计人教版高中《生物》必修教材中“新陈代谢与酶”一节主要讲述了酶的概念和酶的特性。对于这两部分内容,教材在编写上都具有鲜明的特色:酶的概念是从酶的发现史入手,简要介绍了200多年来科学家对酶开展的科学研究,以及20世纪80年代以来的最新科学成果,最后概 相似文献
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现行人民教育出版社高中《生物》课本第二章第一节“新陈代谢与酶”中,“酶是生物催化剂”验证实验的设计与课文结论叙述关系不密切,“酶进行催化反应后本身性质不变”这一重要性质没有验证。但这一重要特性的验证,是多年实验教学的难点,经我们多次设计、实验已取得结果。现将我们的改进方法叙述如下。 相似文献
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<正>阅读了《中学生物教学》2012年第3期《对一道高考题的商榷》一文后,笔者感觉自己对酶和酶促反应的理解更深了,但经过仔细思索和考证,发现作者的一些观点不够严谨,故对其提出商榷,不当之处敬 相似文献
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《酶与酶促反应》一课主要是让学生通过实验来认识酶的特征。在对此课进行教学时,对教材中编排的实验进行了改进和整合,遵循"设计—质疑—体验"的原则,使学生通过对本节内容的学习学会控制变量、设计对照实验的方法以及具备一定的信息处理和动手操作能力。 相似文献
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本文创设生活、科学实验和农业生产三类与“种子”相关的情境,改编试题,用于复习课的教学,可以深化对《分子与细胞》模块中化合物、酶和细胞呼吸等概念的理解,提升一轮复习效果。 相似文献
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一、案例呈现这是初三《科学》的一个探究课题:影响酶催化活性的因素有哪些?授课时,我在教材内容的基础上增加了一个演示实验:探究pH对酶催化作用的影响。在分析的基础 相似文献
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《生物学教学》2003,28(3):61-62
[基因新发现 ]美国科学家发现减肥基因据 2 0 0 2年 8月 14日《新民晚报》消息 ,美国研究人员在进行老鼠增肥实验中发现 ,如果抑制老鼠体内的ＳＣＤ - 1基因 ,无论给鼠喂食什么高脂食物 ,都不能使老鼠发胖。ＳＣＤ- 1基因能指导合成一种某些脂肪酸合成所必须的ＳＣＤ酶 ,如果缺少ＳＣＤ酶 ,老鼠体内的过剩脂肪物质就会在新陈代谢中消耗掉。本月 13日出版的《美国科学院学报》发表了这一研究成果。德国科学家发现与语言能力有关的基因据东方网 2 0 0 2年 8月 16日消息 ,德国马普学会进化人类学研究所的科学家在 15日出版的英国《自然》杂志上… 相似文献
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优化了《基础生物化学实验》中“酶的特性”一组学生实验,实验设计更合理,检验方法科学直观,实验效果明显． 相似文献
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<正>一、教材分析"酶"是高中生物必修Ⅰ模块《分子与细胞》中的内容,本节基本知识相对比较简单,但是其潜在的知识和能力要求比较高。了解酶的特性的基础,是日后学习光合作用、细胞呼吸等重要代谢过程的前提,是理解"影响光合作用的环境因素""内环境稳态的意义"等难点的关键突破点,也是展开选修Ⅰ生物技术实践"酶的研究与应用"教学的铺垫。对照实验规范、变量分析能力和生 相似文献
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读2005年《生物学教学》第8期“关于酶的几个问题解析”一文提出有关问题讨论如下：
1.光合作用光反应阶段水的光解是否需要酶的催化
在韩贻仁主编的《分子细胞生物学》（2002年科学出版社第2版）一书第326页有明确论述：“在原初反应中，最初的电子供体分子为水。失去电子的叶绿素a分子在含有Mn的酶催化下，从水分子获得1个电子，水分子的氧以分子形式释放，2个氢原子则以质子形式进入类囊体腔中。” 相似文献
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一、知识拓展《生物的新陈代谢》是高中生物知识体系的核心,是历年高考命题的重点和热点。这部分内容与其它章节有十分密切的内在联系,是高考学科内综合丰富的素材库。同时,这部分知识与工农业生产及我们的生活实际联系紧密,涉及的实验较多,因此在复习中应高度重视。生物的一切生命现象都与酶的活动有关,酶是新陈代谢中不可缺少的生物催化剂,生物体全部的生化反应 相似文献
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1教材分析
"酶与酶促反应"是苏教版《必修1·分子与细胞》第四章第一节的内容,它是生物代谢活动过程中的重要物质,是学习光合作用和细胞呼吸的必备知识,其基本内容包括酶的概念和酶的催化特性.
在苏教版初中生物7年级下册第九章第二节"人体的消化和吸收"中学生已经知道了酶是活细胞产生的,具有生物催化作用.高中教学就应该在此基础上丰富学生的认知,通过教学使他们进一步知道酶的化学本质、酶的催化特性和影响酶活性的因素. 相似文献