谈物理教学中的“学困生”转化

新课程标准要求教学要“面向全体学生,促进学生全面发展”。所以“学困生”的转化工作已成为我们不可回避的问题。笔者认为,“学困生”的成因不外乎自身素质缺陷及教育关注的偏差。转化“学困生”首先要了解、分析他们的症结所在,是基础知识欠账,还是心理因素、意志品质、教育关注等方面的偏差,然后对症下药,有针对性地辅导．使他们早日摘下“学困”的帽子,与其他同学共同进步。那么,在物理教学中应如何转化“学困生”呢？     

应特别关爱学困生

在教育实践中,每所学校都有一定数量的学习成绩差的学生,通常称“学困生”。他们当中有的是品行差,有的是学习差。他们的日常行为表现,加大了学校教学工作的难度,困扰着学校教育工作的开展。作为一位教育工作者,要面向全体学生,对学生全面负责,把爱和教育好每一位学生作为我们教育工作者的出发点和落脚点。要意识到,转化一个学困生和培养一个好学生有着同等重要的意义。同时,还应认识到,学困生的形成是有一个过程的,转化学困生也不能一蹴而就,要懂得教育转化工作有其自身的长期性,对学困生这样一个“与众不同”的群体,教育者必须特别关爱他…     

为学困生做一道他们喜欢的“菜”

要做到轻松地转化学困生,让他们轻松地学习英语,笔者认为先要了解学困生的特性,做到“因材施教”;在课堂教学中要注意分层次教学,调动学困生的学习积极性;注意在课堂教学中激励学困生,使他们找到学习英语的乐趣与自信,变厌学英语为爱学英语。     

“对症下药” 培养数学学困生思维能力

我国教育倡导要面向全体学生。学困生作为一个特殊群体,需要教师给予更多的关注,并注重对学困生的转化,从而提升教育教学的整体效果。数学作为一门重要学科,具有一定的学习难度,导致许多数学学困生的出现。想要转化数学学困生,教师就要“对症下药”,培养数学学困生的思维能力,从而促进学生的全面发展。     

浅析农村小学英语学困生的转化措施

素质教育要求教师要面向全体学生,把所有学生都得到全面发展作为追求的目标,而由于主客观原因的不同,在教育过程中,学生里面出现了“学困生”。作为教师,我们知道：学困生也是受教育的对象,学困生也是可以转变的。要在教育过程中逐步消除这种落后现象,使每个学生都得到进步,这是现代教师的必然要求,是每个教师义不容辞的职责。本文就农村小学英语学困生的转化措施谈些粗浅的认识。     

初中化学实验教学中如何促进学困生的转化

在素质教育全面推进的今天,面向全体学生,不让一个学生掉队,是每位教师的职责,尤其对学困生的转化工作更应贯彻于教育教学的各个环节。下面就此问题谈点体会。一、利用实验的趣味性,激活学困生的学习兴趣学困生因长期在消极的心理状态下学习,训练不足,经验匮乏,学习上的挫折又使得他们容易回避困难。久而久之,产生心理障碍——失去信心,其具体表现为记忆力差,思维缺乏条理性,“思路”经常断线。因此,对学困生的教育首先要主动亲近他们,使他们“亲其师而信其道”,帮助他们树立自信心,懂得自己并不比别人差,了解只要掌握科学的学习方法,养成良…     

转化英语“学困生”的有效途径

在英语教学中．由于学生自身存在的个体差异．出现了一部分在英语学习上有困难的学生．即“学困生”。英语学习困难阻碍学生的身心健康和全面发展。影响教育质量。这就要求英语教师应主动运用新课标理念．帮助英语“学困生”排除学习障碍．从而调动他们学习英语的主动性和积极性．帮助学生克服英语学习的困难．消除厌恶英语的情绪,真正愿学、会学、学会。     

新课标下高中英语学困生的成因分析及其转化对策

高中英语新课标要求教学要"面向全体学生,注重素质教育",为了这一新课程理念,我们应该更加关心学困生,及时帮助他们实现转化,使他们在英语学习中获得应有的发展。本文从学生学习动力、学习方法、学习氛围和教材等四个方面分析了学困生学习障碍形成的原因,并结合教学实践的探索提出了帮助学困生实现转化的对策。     

如何帮助学困生学好英语之我见

<正>在现代教育中,大部分学生从小学开始学习英语,但不少学生由于方法不正确,到高中时,仍然屡学屡"败",这使得他们对英语产生了厌学情绪,逐渐抵触对英语的学习。在多年的英语教学过程中,我根据实际情况总结出了一些方法来帮助这些学困生转变对英语的态度,提升他们的英语素养。一、深入了解每一个学生,构建和谐的师生关系1.具体问题具体分析,找准原因解决问题所谓学困生,指的是学习成绩暂时落后的学生。这     

英语教学中对学困生的帮扶

学困生普遍存在,大多数是由于环境和教育失误等多种因素造成。教育要面向全体学生,因此,学困生的帮扶转化迫在眉睫。对于英语学习有困难的学生,英语教师应更尊重、信任、爱护和表扬。     

做好农村英语“学困生”转化的几点思考

学困生是对学习方面存在困难和障碍的学生的简称。英语教学中,教师必须对学困生的成因进行了解、分析,然后,才能对症下药,引导,帮扶农村英语“学困生”转化,使他们走上轻松的英语学习之路,变为英语所累为英语所乐。本文对转化农村英语学困生的做了几点思考。     

如何转变“学困生”的学习态度

“学困生”一般是指那些学习比较困难、进步比较迟缓的学生。“学困生”的转变工作是教育工作重心之．一。我们应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷淡为关注,唯有“全面提高,面向全体”才能让每位学生在宽松,和谐的学习环境中愉快学习,才有益于学生身心全面发展。那么怎样让“学困生”转变学习的态度呢？     

“学困生”的心理健康问题及其干预对策研究

初中阶段是学生学习习惯、学习态度、学习方法等逐渐定型的重要阶段,也是学生思维发展出现差异化的关键时期。素质教育倡导要以生为本,重视全体学生的全面有效发展。针对学困生的转化教育,教师不仅仅要关注他们在学习学科知识时的接受和运用转化能力,还要关注他们的整体心理结构塑造,在认真分析学生心理健康问题的前提下寻求有效的教育对策,优化教学方式,对学困生进行心理健康教育。     

转变学困生的几点做法

教师如何做到“关注每一位学生”、“一切为了每一位学生的发展”?优等生、尖子生,历来都是“天之骄子”,备受家长、教师的宠爱,整天受到关注、呵护,享尽各种优待。而那些成绩差的学困生呢?他们往往被冷落,无信心、无目标地打发花季时光。关注学困生群体,转变学困生已成为教学工作的重中之重。如何让学困生在学习态度、学习欲望、学习习惯、学习成绩上有较大的改观呢?一、了解、赏识每个学生,做学生的看护者和助理者要转变学困生,首先要了解、赏识每个学困生。要想方设法去多渠道了解每位学困生的基本情况:智力、学习能力、学习困难之处等,…     

心理效应在学困生转化中的妙用

学困生既是学生中的特殊群体又是学习上的弱势群体。转化他们是对我们所提倡的"教育面向全体、全面发展"与"和谐教育"的理念的最佳诠释。在转化的具体过程中,如能巧妙的运用心理学效应会使学困生更愿意配合教师,从而收到事半功倍的效果。     

初中英语学困生的有效转化刍议

新课程的核心理念是"为了每位学生的发展",这就要求我们要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的自信心。而在我们的教学实际中,由于种种原因,还存在一定数量的学困生,如果不及时采取措施,学困生的数量会越来越多。本人从学困生的心理入手,加强学困生的心理疏导,促其养成良好的英语学习习惯;精心设计课堂教学,创设良机,让每位学困生进行成功"体验"等方式,有效地转化学困生,收到了满意的效果。     

让学困生在爱的呵护下健康成长

新课程提出：“基础教育要面向全体学生。”也就是说我们的学校教育要关注每一位学生，让每一位学生都能全面发展。然而，在我们的实际教学工作中，每个班都存在着一部分学习“困难”的学生。如何才能有效地转化学困生呢？下面就从我身边的实例谈起。     

如何提高"学困生"的学习成绩

目前,我国教育正由面向少数优秀生的应试教育转向面对全体学生的素质教育和创新教育。而要提高全体学生的素质,就必须做好“学困生”的转化工作。俗话说,治病先找病根。为顺利转化“学困生”,教师在接新班之前,首先要了解班里有多少“学困生”。然后通过课堂及课下观察分析各“学困生”的具体成因及心理特点。“学困生”形成的原因是多方面的:有的是家教不当,有的是学生不适应学校和教师的教育方法,有的深陷网络游戏而不能自拔,也有的是学生自身素质差等因素造成的。“学困生”除极少数学习目标不明确、混日子外,大多数还是想把成绩搞好的,…     

浅谈学困生的成因

素质教育是面向全体学生的教育,重视学困生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻教育方针,培养德才兼备的高素质劳动者和接班人的需要。如何对他们实施教育转化呢?下面就学困生的成因谈谈我个人的几点认识,以有利于我们做好他们的转化工作。什么叫学困生?目前有两个主流概念。一个叫学习障碍,另一个叫学业不良。本人在从事教育教学的工作实践中,认为形成“学困生”的原因如下:1.学习动机问题,导致学习困难学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响,主要…     

数学课中“学困生”探究成效性的思考

《数学课程标准》强调要关注每个学生，义务教育阶段的教育是面向全体学生的教育，而不是以培育少数精英为目的的。而面向全体学生，就是要使每一个学生都能得到全面发展。在课程实施过程中，探究性学习已成为激活学生主动参与数学建构活动的重要方式，同时也有效地促进了学生创新意识和实践能力的培养。然而，我们在数学课中实施探究性学习的时候，却感受到一种压力，那就是“学困生”的探究学习现状不容乐观。在教学活动中，你会发现，其实这些“学困生”什么都没做，他们无法独立完成探究学习活动。