初中思想品德多元化教学探讨

随着社会的不断发展,学生的思想观和价值观都随着社会的信息化而发生巨大变化,应试教育在课堂上已经不能让大多数学生进行实用、有效的学习,只有打破固有思维模式,结合学生的生活和社会的动态让初中思想品德的教育呈现多元化。本文首先阐述思想品德教育的重要性,进而对其多元化及教学模式进行探讨,以期对目前的思想品德教学有一定意义。     

刍议初中思想品德多元化教学

随着教育改革的不断深入,新课程标准的不断实施.对初中思想品德教学也提出了新的挑战.在初中思想品德教育改革中,实施教学多元评价,是适应新课改发展的必然趋势.文章主要根据多元智能的教育理论,探讨初中思想品德教学中对学生实行多元化评价的现实可行性,研究对学生实行多元化评价相应的实施策略,以期推动我国初中思想品德教学的进一步发展.     

初中思想品德教学的有效性策略初探

初中思想品德是初中阶段一门重要的课程,有助于学生正确思想品德观念的形成。初中思想品德教师要采取灵活的教学策略,使初中思想品德教学的有效教学得到显著的提高,建立高效的初中思想品德课堂。     

农村初中思想品德教学的实效性研究

初中生正处于成长的青春期,随着身心地不断发展和成长,其叛逆心理也比较强,思想、行为会出现偏激、不理智、过于自卑等情况,然而初中是其成长和发展过程中比较重要的阶段。因此,加强思想品德的培养和教育对于其日后发展起着重要的作用和意义。农村初中生面临着父母外出打工不在身边的留守问题,以及对思想品德学习认知不足的情况,本文阐述当...     

初中思想品德教学的生活化策略分析

近年来,随着我国教育事业的发展和新课改的不断推广,教学生活化这一理念受到了越来越多的重视。要实现初中思想品德教学的生活化,教师就应该了解学生的日常生活,结合学生的发展特点,立足在生活的基础上进行课程教学,满足学生发展的需要。     

浅谈初中思想品德教学中德育教育的策略

素质教育要求学生德智体美全面发展,而德育教育是其中必不可少也是十分关键的部分。德育教育决定着初中生的道德发展和认知,决定着他们的价值观、人生观是否正确。因此,德育教育者应该有着正确的道德观和高度的责任心,能够引导学生主动参与到德育教育中,而非被动地接受。教育者也要结合生活实例,采用开放性的课堂模式,让学生在良好的氛围中学到更多的知识。     

初中思想品德教学之探索

初中思想品德课作为初中课程体系中的德育学科,对其掌握的程度,将直接关系学生的品德、态度甚至价值观的培养。本文就初中思想品德教育教学中存在的几点问题进行探究,并提出几点教学建议,以期提高初中思想品德课堂教学实效,推动初中思想品德教育教学的改革和发展。     

初中思想品德如何进行有效的教学探究

在新教改的环境下,人们对于如何进行有效的初中思想品德教学做出了大量的实践与探索。初中思想品德有效的教学能够促使学生健全人格,得以全面发展。对初中思想品德有效教学策略进行分析与探究,希望能够有效地发挥思想品德课对初中生的积极作用。     

提高初中思想品德教学实效性的策略研究

思想品德教学效果对学生的发展具有深远影响。初中生处于生理变化和心理变化最明显的时期,在这一阶段加强思想品德教育对初中生的成长具有十分重要的作用。本文从提高初中思想品德教学实效性的意义和策略方面进行阐述。     

浅谈初中思想品德教学

为达到新课改目标,初中思想品德教学改革势在必行,要转变思想观念,注重教法的更新,培养学生积极主动的学习态度,独立探究获取知识的能力,养成团结协作的合作精神以及积极向上的精神风貌.     

浅谈初中数学多元化教学

在初中数学的教学课程中,大多数时间学生面对着大量的公式和复杂的计算都会觉得枯燥乏味,为了激发学生对数学的学习兴趣,提高数学课堂的学习效率,促进初中数学的新课标改革进行,采用多元化的模式进行数学教学是非常必要的。在数学的教学过程中结合多种方式,既能丰富数学课堂内容,又能给学生带来新鲜感。     

浅谈初中思想品德教学

我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,给人们的思想观念带来深刻影响;世界多极化和经济全球化趋势,日新月异的科技进步,使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇,这对中学学生的思想品德素质提出了新的更高要求。     

如何优化初中思想品德课堂教学

新课程标准将思想品德这门课进行了全方位改革,使教学内容与学生的生活紧密相连。同时,教材中编排了不少的实践活动,使学生每堂课都可以参与活动,既调动了其学习的主动性与积极性,也充分体现了学生在教学过程中的主体地位。本文根据思想品德课的学科特点,就如何优化课堂教学进行了浅谈。     

浅析活动教学在初中思想品德教学中的作用

活动教学法是一种基本教学方法,它在各学科教学中都发挥着重要作用。初中思想品德是继小学思想品德后,可以进一步帮助学生培养良好习惯、树立正确三观的学科。初中思想品德课堂质量的提高离不开活动教学的作用,它可以活跃初中思想品德课堂氛围,提高教学效率,促进学生发展。     

初中思想品德教学要注重开发课外课程资源

开发课外课程资源是新课程理念的重要组成部分,初中政治是一门内容丰富、与社会生活联系紧密的课程,大力开发课外课程资源丰富课堂教学十分必要。在开发课外课程资源的过程中,教师要有明确的目的,注重实效性,强调实践性,确保课外课程资源对教学的激活和有效。     

初中思想品德体验式教学运用策略探析

体验式教学是现代教育教学中的一种具备可操作性、有效性且符合课改精神的教学模式。运用体验式教学模式,能够使学生在课程中得到感悟及体验,进而在体验中进行学习及不断成长。初中思想品德教师应当切实按照教学内容。对生动形象的教学情境加以创设,在教学活动中使学生得到体验,借助于体验升华为新的能力、情感和知识。     

初中思想品德教学现状分析及改进策略

随着教育教学改革的不断深入,现阶段的初中思想品德教学暴露出许多不足之处。本文针对初中思想品德教学现状进行分析,同时探究根源,并提出相应的改进策略。     

初中思想品德教学生活化

思想品德课程对于中学生来说是很重要的,因为它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和利益观,而且思想品德课程与人们的生活息息相关,所以老师的教学一定要实现生活化,这样才能让学生在愉快的氛围中学到知识,学生才会有学习的积极性。让知识与生活融合,才能更好地实现教学目的。     

初中思想品德兴趣教学

初中思想品德教学是一门艺术。人们对于思想品德的教学有着很多争议,一些人认为思想品德是非常容易教的,而部分人认为思想品德是比较困难的。我们也不能够单纯以学生的成绩来评价教师教学方法的好坏,因为如果老师硬性让学生们去记忆,即使会在一定程度上在一两次考试中成绩有所提高,但是长远看,未必如此。所以,对于思想品德教学来讲,兴趣还是最好的老师,兴趣教学也成为了思想品德教学的一个口号。