初中数学开放性问题解决策略分析

随着我国教育体制的不断改革和发展,许多学校开始用数学开放性问题来培养学生的自主创新意识,并且从多方面拓展学生活跃的思维能力.我们都知道初中的数学开放性问题主要是激发学生能够在解决问题中发挥自己的想象力,使他们尽可能寻找到一种独特的解题方法.本文主要阐述对初中数学开放性问题解决的深刻认识,实施初中数学开放性问题的策略以及数学开放性问题的特点.     

关于初中数学开放性问题的几点认识

数学开放性问题,对学生具有挑战性和探究性,是最富有教育价值的一种数学题型,也是近年来各类升学考试的热点.通过对典型考题特征的分析,有针对性地提出解题思路和方法.     

新课标视角下初中数学开放性问题的教学策略

本文通过分析初中数学开放性问题的类型,主要探讨新课标视角下初中开放性问题教学策略的运用,以达到提高学生自主学习、运用、创新能力的目的。     

初中数学开放性问题初探

数学开放性题是指那些条件不完整、结论不确定、解法不受限制的数学问题,它的特点是正确答案的不唯一性,一般答案只要符合题目要求即可．开放性题目具有考查面宽、解法灵活、综合性强等优点,对考查学生的基础知识和基本技能、提高学生的辨析能力和综合运用知识能力有较大作用,具有较高的选拔功能,因而成为中考命题的热点内容．本文就如何解答开放性题型进行探讨．     

试论开放性问题教学策略在初中数学教学中的应用

数学开放性问题在促进学生的发展方面具有重要的意义,有助于培养学生的创造意识和创新能力,本文介绍了初中开放性试题的教学要求,并进一步论述了初中开放性试题教学策略。     

新课标下初中数学开放性问题教学研究

随着新一轮课程改革帷幕的拉开,教师的教学方式和学生的学习方式都有所变化,教与学都进入全新的阶段。初中数学新课程标准作为指导性文件,指明了教学改革的前进方向。在初中数学教学中让新课改理念落地,应融入新的教学理念,创新出更加符合新课程标准和适应初中生发展规律的教学策略。初中数学新题类型较多,其中开放性问题对学生的综合能力要求较高。根据经验将初中数学的开放性问题分为问法开放型、结论开放型、解法开放型、情境开放型四类。新课标下教师应将核心素养培养融入开放性问题教学实践中,在提升学生体验,锻炼学生能力的同时,促进其数学核心素养的提升。     

初中数学开放性问题教学探讨

本文分析了数学开放题的特征,给出了几种常见的开放性问题,并提出了解答开放性问题的方法。在开放性问题的教学中,可以同时渗透道德教育。     

初中数学开放性问题解法例谈

随着新课程标准的深入实施，近年来的中考数学试题中出现了越来越多的开放性问题。所谓开放性数学问题，是指那些条件不完备，结论不确定的数学问题。开放性问题重在开发思维，促进创新，提高数学素养。在中考试题中常见的开放性问题主要有条件开放型、结论开放型、组合开放型和策略开放型等几种，本文试就其解题思路举例予以说明，供参考。     

初中数学开放性试题的解题策略研究

现今初中数学开放性试题的教学存在较多问题,本文从初中数学开放性试题的解题思路角度论述初中数学开放性试题的解题策略。     

初中数学开放性作业的设计

数学作业是数学教学工作的一个重要环节,开放性作业是以实践性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、积极探索、独立操作或合作交流为主要特征,以启迪思维、培养能力、促使学生素质全面发展为目的的一种作业模式,有利于培养学生学习的积极性、探究能力、创造力、想象力和合作意识。     

初中数学开放性练习探究

在新课改的推进下,教育教学更加在意学生天性的解放与独立个性的保护.尤其在数学练习中,教师为了实现教学的民主化,常进行开放性的练习来活跃学生的思维,开发学生的潜能,进而演绎精彩的初中数学课堂教学.     

初中数学教学中的开放性探讨

创新的时代呼唤创新型的人才,创新型的人才必须具备创造性的思维。所谓创造性思维就是在前人或者今人取得的科技成果的基础上,有新的发明、新的创造、新的前进、或新的突破的思维能力。而培养这种能力首当其冲的就是对我们当前的教学方式进行改革,本文根据笔者的教学实践,试析初中数学教学中的开放性一题,以供同行们交流学习。     

初中数学动点问题解题教学策略研究

提高初中学生解决数学动点问题的能力,对培养学生数学综合能力素养和提高中考成绩具有重要价值,为此需要教师掌握学生解决动点问题的困难,加强数学动点问题解题方法策略传授,通过动点问题分类教学,加强解题指导,才能提高初中数学动点问题解题教学成效.     

浅析初中数学开放性试题教学

数学开放题可以引导学生进行自主探索和合作交流,为数学教学带来新发展.它体现数学教育以问题解决为核心的思想,体现教学中以学生为主体的理念,本文主要以人教版初中数学教材为基础,提出了初中数学开放性试题的特点,并进一步提出了初中数学开放性试题的教学策略.     

例谈初中数学教学中的开放性问题

<正>数学开放性问题是指那些条件不完整,结论不确定,解法不受限制的数学问题,它的显著特点是正确答案不唯一,一般需要学生通过观察、试验、估计、猜测、类比和归纳等方法探索出问题的条件或结论,然后进行严格证明.通常要结合分类讨论、数形结合、转化化归、归纳猜想,构建数学模型等数学思想方法获得问题的解答.在教学中,有针对性地设计一些开放性的问题,有利于培养学生思维的深刻性、缜密性、广阔性、灵活性,强化学生的创新意识.关于数学开放性问题,主要有下列几种说法:(1)答案不固定或者条件不完备的问题,称之为开放性问题;(2)开放性问题是条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的问     

开放性数学问题初探

本文初步探讨了开放性数学问题及其意义和设计．     

初中数学开放性习题的常见类型及其解题策略

初中数学新课程倡导学生在数学学习中将确定的事实、探究真理的方法和创造性态度融为一体,而数学开放性习题因其开放性、创新性的特点,体现了新课程的精神,逐步成为中考试题设计的新趋势。本文旨在明确初中数学开放性习题的常见类型和解题策略,以期帮助学生顺利解答好这类习题。     

浅谈初中数学教学策略

数学作为初中教学中的基础学科科目之一,对提高初中生的综合素质和其他科目的发展有着重要的影响。因此,对初中教学实践过程中的教学策略进行分析和研究,可以有效地促进教学模式的改革,使教学质量得到提高。本文从初中数学教学的必要性入手,分析了初中教学的现状,根据现存的问题提出一些改进的建议。