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一个理想的课堂,标志之一,就是我们应该能听到儿童的声音。但是,在单向灌输的一言堂盛行的课堂上,我们能听到多少儿童的声音呢?毋庸讳言,充斥我们耳鼓的多是对儿童声音的不自觉压抑。——“注意听老师讲,不许乱说!”——“有问题,先举手,老师允许后再说!”——“说得不完整,真笨!” 相似文献
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一个理想课堂的标志之一,就是能听到学生的声音。但是,在单向灌输方式盛行的课堂上.我们能听到多少学生的声音呢?有人曾这样评价我们的教育:“在中国,是将有问题的学生教得没问题作为成功,而在国外,却是将没有问题的学生教得有问题,甚至连教师也难以回答作为成功。”一个有责任心的、掌握教育经验的教师应该把学生的“发问”放在教学的重要位置上。课堂上学生发出声音,这是学生作为课堂教学主体的权利。 相似文献
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传统的课堂纪律一般被认为是:课堂安静,学生认真听讲,不随便讲话,不做小动作。在单向灌输、一言堂盛行的课堂上,充斥我们耳鼓的多是对儿童声音的不自觉压抑:——“注意听老师讲,不许乱说!”——“有问题先举手,老师允许再说!”——“就你事多,一会儿问这,一会儿问那,还有完没完?!”当学生被要求少讲话、多听课时,学生容易成为填鸭式 相似文献
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“铃……”我连忙接起电话,听到对面传来了兴奋的声音:“潘老师你好!我是梦梦,我刚才给妈妈背诗歌了,还教妈妈做操了,还帮妈妈收拾了碗筷……”没等我开口,她一口气说了一大堆,平日不善言语的梦梦,今天真是出乎意料。我连忙说:“梦梦,老师真为你高兴,你是一个好孩子,老师布置的任务你都能完成,明天我要送你一颗小五星。”她高兴极了。我们互道再见后,挂上了电话。我想,梦梦晚上一定会睡得很香很甜。 “铃、铃……”我以最快的速度接起电话。“你好,请问潘老师在家吗?”多么有礼貌的孩子,看来我们的教育确实有了成效。当… 相似文献
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阿甘 《新语文学习(小学作文)》2003,(9)
人人争当“小问号”———发现问题课堂上,老师绘声绘色地讲课,同学们聚精会神地听课,多么和谐的情景呀!“砰!”怎么啦?谁这么不小心将桌上的铅笔盒碰掉地的?大家发出了嘘声,老师立即用眼神制止了同学们的责怪,理解了无意的过错,“犯错”的他还是不由地脸红了……“砰!”“砰!”……随着翻书做作业,铅笔盒的掉地声越来越频繁。老师也不禁皱起了眉头———这不是打扰了安静的课堂吗?但这又不能怪同学们呀,课桌面积不大,做作业又不能时时小心铅笔盒……哎!人人争当“小发现”———确定主题同学们都是老师的得力助手,发现的… 相似文献
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在幼儿园里,你时常会听到孩子们这样的声音:“老师,他抢了我的玩具! 老师,辰辰把扬扬打哭了!“老师,小朋友在厕所里面玩水啦!“老师,我的书被他撕坏了……” 相似文献
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“老师,他在偷看书。”这是我几次在公开课上听到的一个个稚嫩的声音。
看书,不好吗?学生看书,本是天经地义的事,为什么非要加个“偷”字?真是让人百思不得其解。学生上课不看书,干什么?后来在和一些老师交流中了解到,原来,我们的老师与学生有这样一些约定:上课时你们不要看书……上课时,没有让你们看书,你们就不要看书……[第一段] 相似文献
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一堂物理课上,王老师正讲得兴致勃勃,突然,从教室的后面传来了粗犷的流行歌曲声音。这声音很大,全班都能听到,以至于讲课的王老师不得不停下来,他停顿了一下,然后笑着向学生们说:“这么美妙的歌声真把我给陶醉了,这首歌我也特别喜欢,就是自己唱不好。我们今天下午抽个时间,一起请这位同学给我们唱一遍,好不好?”班里一片掌声,“那么我们继续来解这道题……。”王老师的做法真高明,他碰到这种偶发事件能够保持冷静的头脑,既巧妙地解决了问题,又保证了课堂教学的顺利进行,同时又维护了课堂上随便唱歌的学生的自尊心与面子,… 相似文献
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我最初想研究的问题是“父亲在儿童早期成长中所扮演的角色”,之所以选择这个问题是从实际生活的感受出发的,一个众人眼中对女儿宠爱有加的“好父亲”也可能对育儿过程中所涉及的诸多问题一无所知,更何况那些“不怎么地”的父亲?另外,在网上“育儿论坛”,听到的多数是妈妈的声音,爸爸的声音很少,能经常发声音的就更少;“育儿咨询热线”开通后,百分之九十五以上的电话是妈妈打来的……生活中这样的例子多不胜数。从中引出的一个问题就是,在儿童早期的成长过程中,是不是主要由女性在抚养、教育他们(家庭——母亲,幼儿园、小学低年级——女教师)?儿童的早期经历中,是不是充斥着女性的面孔和女性的声音?父亲到底在其中起到一种怎样的作用? 相似文献
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关安琪 《少年作文辅导(中学版)》2003,(6)
“呀!他又惹老师生气了!”“就是,他怎么这样爱插嘴呢!”“就是,就是!”说谁呢?我走近一看,原来是在说我们班的“插嘴大王”张天牧啊!我一听,心中暗暗赞同这种说法。他真是个“插嘴大王”,不!应该是“贫嘴张大民”!这可是我们班主任封的。对了,你还不知道他的故事吧!我就拣两件事来说说吧!有个星期三,上自然课,老师给我们讲的是信息的传递。王老师说:“现在传递信息用得最多的是手机……”王老师的话还没说完,张天牧便猛地站了起来:“要说手机呀,现在用得最多的是三星牌的手机,不过我家不用三星的……”他叽哩呱啦地… 相似文献
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<正>“丁零零!”第四节课的下课铃声响起,我愉悦地走进教室督促着孩子们快快收拾好课桌,洗干净小手,准备享用美味的午餐。“这题怎么算呀?我要烦死啦!哎呦喂……”这时耳边传来了一阵怒吼的声音,我循声望去,只见小阳对着数学书和数学作业焦急万分地直挠头,桌子上还散落着作废的数学作业纸。我好奇地径直走了过去并问他:“在做数学作业吗?做得怎么样了?老师远远就听到你的声音了,是题不会算吗?着急了是不是?”小阳焦急地答道:“是呀!老师,我已经算了几十遍了,但我怎么算也算不对呀!气死我了!” 相似文献