煮书

请你阅读阅读级别:★★★★题目设计:姚来祥爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏的吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万…     

读，诗词教学的生命——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

一、整体读,读通读顺．了解大意 1.同学们,能说出几句带有“读书”两个字的名言或诗句吗？ 如：三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,自首方悔读书迟。读书破万卷,下笔如有神。书读百遍,其义自见。旧书不厌百回读,熟读深思子自知。     

释“破”——关于学和识的杂议

在去年的一篇文章中我说过,英国有句谚语,叫“不打破鸡蛋,就煎不出荷包蛋”,意思是“有得必有失”。这句话的确很有点哲理,尤其是对于读书学习。无独有偶。杜诗“读书破万卷,下笔如有神”也有类似的意趣。但是不知为什么,从前有的版本却刻成“读破万卷书。”这一字的颠倒,里面倒大有文章;且不去辨它谁正谁误罢,而孰优孰劣,却是一见眼明的。因为下联“下笔如有神”,是读万卷而有所“破”的结果。如果仅仅满足于“读破”万卷,那也不过是人家的学问,有学而无识,所谓两脚书架而已。这样恐怕做不到下笔如有神吧? 读书作文如此,学习搞科研又何独不然?开卷有益,读书当然首要在“读”。我不是反对读书,而且应该提倡博览群书;作为教师,更须引导学生很好地去读书。但不能仅仅着眼于“读破”万卷。所谓“韦编三绝”,精神固然可佳,可是读死书、死读书,十绝八绝也毕竟无济于事。因此,我以为这里的“破”,     

读,诗词教学的生命——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

一、整体读,读通读顺,了解大意 　　1.同学们,能说出几句带有"读书"两个字的名言或诗句吗? 　　如:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.读书破万卷,下笔如有神.书读百遍,其义自见.旧书不厌百回读,熟读深思子自知.……     

贵其能用

“读书破万卷。下笔如有神。”杜甫的这句话,已经成为写作者的座右铭。的确,对于写作的人来说,要有一个敏捷的头脑,一支生花妙笔,非得认真把书读好不可。古今中外的名著,社会科学和自然科学的书籍,都需要大量涉猎。这,人所共知,就不必多说了。但,书读得愈多,文章就一定写得愈好么?未见得。清代的朴     

读,诗词教学的生命——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

一、整体读,读通读顺,了解大意 　　1.同学们,能说出几句带有"读书"两个字的名言或诗句吗? 　　如:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.读书破万卷,下笔如有神.书读百遍,其义自见.旧书不厌百回读,熟读深思子自知.……     

五年级阅读训练材料

爷爷看着我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则就很难把语文学好。”     

王蒙如何读书

对于读书,每个人会有自己的见解。杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,陶渊明说读书“不求其解”,也有人说读书贵在“涵泳”。王蒙则认为每一个人要掌握自己读书与人生阅历最佳的平衡点。王蒙主张,有两种人不必读书,一种是天才,一种是白痴。天才理当著书立说供人学舌,没时间也没必要读他人著作;至于白痴,书读得再多也白搭;只有中常之人才是读书种子。其实,此辈也可能因读书贪多嚼不烂适得其反。古今为读书所误者岂止孔乙己一人?书读多了,不免眼高手低,自废武功;各书生自立门户互不买账,不读或许明白,越读越糊涂的并不稀罕;书虫大多苛求,感觉幸…     

开卷都有益吗?

所谓”开卷”,就是指打开书来读,也就是措读书或者看书,“开卷有益”众所周知。是不是一开卷就都有益呢?我想这是个值得深思的问题。开卷是否都有益?取决于一个“卷”字。如果是好卷自然受益匪浅,如果是坏卷那就说不定了。所以,我们要做到“开卷有益”就必须有选择性地读。刘向说过这样一句话:“书”犹药也,善读之可以医愚”。一本好书,让人读了受益终生。好的书籍给人巨大的力量。伟大的革命导师马克思就是因为阅读了上千种好书籍,才写出了《资本论》;因为读了张海迪的《轮椅上的梦》,而让我们知     

中外名人读书方法荟萃

为帮助小读者提高阅读效率,特集纳一些中外名人的读书方法,供同学们参考。朱熹的“循序渐进”法读书要有个先后顺序,读通一书,再读一书。就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄懂,就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。读书要从易到难,从浅到深,从近到远,急不得,也慢不得。而且要进度适当,方能见效。朱熹认为有些人读书收效不大,是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。“读书不可贪多,且要精熟”。郑板桥的“攻探学问”法郑板桥说:“善读书者曰攻,曰扫。”“攻则直透重围”——只有层层剥进,才能抓住要领。这样就…     

在读书与抄书中培养语感

学语文 ,一个重要目的是培养语感。养成了语感 ,听、说、读、写的能力就容易提高 ,因此要通过课外阅读 ,不断积累词汇 ,培养语感 ,从而达到语文教学的最终目的。那么 ,如何通过课外阅读 ,不断积累词汇 ,培养语感呢 ?一、语书———感知言语信息早在 30年代初期 ,叶圣陶先生就指出 ,“国文本是读的学科” ,强调语文教学要以“读”为本。古往今来 ,人们在这方面是有深刻体会的 ,所谓“读书百遍 ,其义自见” ;“劳于读书 ,逸于作文” ;“读书破万卷 ,下笔如有神”等等 ,都是强调“读”的重要性。现当代语言大师鲁迅、巴金、茅盾等在青少年时期…     

怎样培养阅读方法和兴趣

常常听到一些同学诉苦说:“我看到书就头疼,不管打起多大的精神,过一会瞌睡就来了。”这些同学真的没有读书的天分吗?他们的悟性真的很差吗?都不是。他们不能进行课外阅读的主要原因不过是缺少阅读方法、缺乏阅读兴趣罢了。那么,在课外阅读的时候,怎样做才可以收获知识又收获快乐?晋陶渊明《五柳先生传》中说:“好读书,不求甚解。”意思是读书只领会文章大意,不在字句上花太多功夫。也就是说只抓文章的主要特点进行阅读体验,决不顾及其他。试想,如果我们课外阅读每一篇文章都像老师在课堂上分析课文那样读的话,那么一年又能读几本书呢?会不…     

读书与教师成长 陶继新讲学报告(二)

读教相长都说“教学相长”,我说是“读教相长”;都说“读书破万卷,下笔如有神”,我却说“读书破万卷,教学如有神”。为什么这样说呢?     

“牛食鲸吞”巧读书

书海茫茫,浩森无垠,人一辈子读书可以“破万卷”,但不可能读尽天下书。所以,我们读书要根据自己的实际情况,有选择地读,有目的地读,切忌盲目性和随意性。当然,更重要的是要讲究读书方法。读书方法多种多样,因人而异。若方法得当,则事半功倍;若方法不当,贝费力不讨好。根据笔者的读书经验,这里向大家介绍一种“牛食鲸吞”的读书方法,也许会对同学们的阅读和学习起到帮助作用。如果一本书的价值很高,非常值得一读,就应象牛）L吃草一样反刍,反复阅读、咀嚼。思索,力求弄懂弄通;重要的句子和段落,要记录下来,还可写上自己…     

由读悟写谈读写结合之道

杜甫曾说:“读书破万卷,下笔如有神。”要想写好作文,必须多读书,因为阅读是写作的基础。那些怕写作文,写作差的同学,往往不爱读书。可也有一些同学书读了不少,写作水平却老是提不高,难道读书对他的写作没有帮助吗?从与这些同学的接触中,我发现问题的关键在于读书不得法,读和写没有有机地结合起来,不能把从书中学到的知识转化为熟练的写作能力。作为教师,怎样针对这一问题进行有效的指导,帮助学生在读与写之间架起沟通的桥梁呢? 一、指导学生有意识地从书中学习语言 读书的过程就是学习、吸收语言的过程。优秀作品往往具有用词规范,描写生动的特点。为了领悟表达的一些方法,使自己的语言具有较强的表现力,就不能仅仅只是好读书而不求甚解。由于写作能力是观察、思维、表达三种能力的综合体现,因此看一篇佳作、读一本好书时就要让学生想     

细读品味 表露真情——读后感的写作点滴谈

同学们,你喜欢读书吗?你经常读些什么书?读书之后你有什么收获呢?养成爱读书的好习惯,会使我们受益终生。这是古今名人们共同的深切体会。关于读书的格言古今中外有许许多多,莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”,苏霍姆林斯基说“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的     

课改需要爱读书的教师

去年，我在一次培训会上谈到教师的专业发展，提到教师要抓紧时间多读点书。会后有位教师走上来，随意地说：“麻烦你给我开个书单，我要读点书。”——如果是学生这样说话，我会建议他读什么书；教师，特别是一位语文教师问出这样的问题，则让我不知如何是好。我看她不过30岁，就问：“你最想读什么书?你感到缺什么?”她说，她也不知道缺什么，就是觉得自己不行，因为“我不怎么喜欢读书”。——谈话变得困难，但我觉得一个人提出要读书，毕竟还有向上的意识，     

中学生阅读的教学方法

一、让学生多读——“读书破万卷”中学生应该多读书,除读教科书之外,报刊杂志上的文章也要读,古今中外的书更要涉猎。面对众多的读物,读法则不一样,有的可一目十行,不求甚解;有的则要细细研读,品味精髓,求深求得。教科书上的文章,文质兼美,要细细地读。中学生要通过读教科书,品味文章的精髓,以获得“举一反三”的能力。这种品读有两种性质,一种是理解性品读,一种是欣赏性品读。前者要求熟悉作品内容,分清句读,流畅自然,琅琅上口;后者则要求朗读是再现作品思想情感和形象,进入作品境界,绘声绘色,悦耳动听。对于教科书之外的书,则可采用粗读…     

跟老师学写儿童诗

同学们,作文是不是大家普遍感到最头疼的事情呢？唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。这两句诗告诉我们，只要大量地读书，并且把有价值的书读熟读透,就能写好作文。但是，作为小学生,显然很难做到“读书破万卷”。     

开卷都有益吗

曾有一段时间粗制滥造的书刊充斥某些地方的街头,武侠、言情小说摆满书摊。有些人抓到什么就读什么,人家劝他们要有选择地读,他们却漫不经心地说:“‘开卷有益’嘛。”言下之意,读书何须选择!开卷真的都有益吗?读书就无须选择吗?“开卷有益”这话是宋太宗针对自己读《太平御览》说的。《太平御览》是他为了从历代治乱盛衰中吸取长治久安之策,下令臣子用近7年的时间编写出来的。全书引用历代书籍1690种,围绕着巩固宋王朝统治的目的作了严格的取舍。《太平御览》的内容可以说是经过选择又选择的,宋太宗读它当然“开卷有益”了。由此可见,说“…