创新教学一例

确立创新教学目标,切入口要小,坚持一课一得,不贪多求大;提问要"巧",巧在能引导学生有所发现,培养求异思维,不满足一种思路,一个答案,能产生创新的快感.     

创新教学板书设计一例

说明 :教学时 ,围绕课后“思考练习”中的问题 :“铁罐是怎样奚落陶罐的 ?它为什么看不起陶罐 ?而对铁罐的奚落 ,陶罐是怎么说的 ?许多年过去了 ,陶罐和铁罐发生了什么变化 ?”放手让学生在文中找一找有关句子“读一读” ,体会句意后 ,指名上台“画一画”陶罐和铁罐的表情神态 ,并说一说为什么要这样画 ;然后同桌按文中描述的“人物”语言、表情 ,并加上自己设计的动作分角色朗读课文的第一大段 ;接着 ,指名上台带头饰“演一演” ;最后 ,通过对比 ,设置情境 ,让学生对“铁罐同学”提出劝告 ,使寓意的揭示自然融合在学生真实的发言中。创新教…     

通分教学创新一例

创新教育是时代的呼唤。为把自己改造成创新型的老师 ,我在钻研教材时 ,努力探索、深刻思考 ,尽量挖掘教材中一切可求异因素 ,进行知识的“再发现”和“再创造”。教学中 ,竭力为学生提供表现和创造的机会 ,并鼓励学生挑战教材 ,打破常规 ,标新立异 ,以培养学生的创新精神和创新能力。　　如一次通分练习 ,我精心设计了两道题 ,并说 :今天的计算题很有特点 ,谁敢超越教材 ,从已有的知识出发 ,触类旁通 ,创出新方法 ,谁就是今天的创新之星。　　于是大家纷纷动手、动脑 ,其中有位学生以非同一般的速度算出了正确结果。　　　 31 4 +335=3× (…     

创新作文教学一例—秘密传话

师：这节课老师和大家一起做个游戏，好吗？生：（齐声）好。师：游戏的名字叫“秘密传话”。（板书）（学生们个个神彩飞扬，跃跃欲试）师：活动规则（要求）是传话要听清楚，传得明白（不得偷听），用悄悄话一个接一个传下去，直至传到最后一个同学。每一个同学传过之后，赶快上座位写出你传给别人的话，交给老师。传错者表演一个节目。游戏开始了。老师请７位同学上讲台，悄悄地对着第一位同学的耳朵说：“哥哥说，３月５日，他们要去游泳。”学生一个接一个地传话，一张张小脸上显得既神秘兮兮，又小心翼翼，害怕把话传错。游戏结束。老…     

创新作文教学一例——让作文洋溢着时代气息

９月１２日，美国五角大楼和世贸大厦被炸的第二天，刚走进教室，我便看见一片沸沸扬扬的景象，同学们你一言，我一语，一个个兴致勃勃。于是，我问：“大家看今天的早间新闻了吗？”“看了。”几乎是异口同声。“同学们，我们今天来一个新闻发布会，大家都来谈一谈对美国被炸事件的看法，好不好？”“好。”全班同学情不自禁地鼓起掌来。进入紧张的初三以后，难得有这份轻松，学生们开始议论起来。生１：活该，谁让他们炸我们的大使馆呢。生２：美国到处扮演着世界警察的角色，盛气凌人，不可一世，这一次是自作自受。生３：这次袭击对美国…     

拟题训练创新一例

俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。”作也要靠题妆。标题是章的眼睛。好的标题生动形象、情并茂，读后使人激动、振奋，甚至惊叹，令人过目不忘。话题作是自拟题目，拟一个好标题显得更加重要。为了让学生拟出的题目能“亮眼”，于是就让他们在大语的国度里，采撷靓丽的好标题，     

习题创新设计一例

例题:九年义务教育六年制小学数学第十册P43页第13题:一块长方形铁皮,长30厘米,宽25厘米,像右图那样从四个角切掉边长为5厘米的正方形,然后做成盒子。这个盒子的容积有多少毫升?创新设计(一)设计理念:在数学生活化的理念下,教师应引导学生,并与学生进行广泛的沟通,使学生领悟出数学既源于生活,又用于生活,有很强的应用价值。这就要求教师注重“实践第一”观点,在生活数学的天地中求新、求美。设计:实践操作。选一张比较精致的薄纸板,按照图中要求,将空白部分剪去,然后通过折、粘,做成一只漂亮的盒子,这只盒子可放学习用品。评析:设计后的习…     

例谈一题多解在创新教学中的作用

高中数学教与学的过程,其实就是运用所学知识来解题的过程。在解题过程中却能培养人的信心、耐心以及严谨的做事风格。而数学习题的一题多解能为我们课堂教学节约时间,提高效率,同时也能更好地培养学生的创新思维等。本文结合实际谈谈一题多解在教学中所起到的作用。恳请同行指导。     

创新作文教学例析

作文是语文教学的重头戏．面对素质教育新形势，作文教学将如何开展，下面先让我们共同关注一个作文课的实例：     

例说初中化学教学创新

教育创新 ,首先教师的教学方法要不断创新 ,这就要求教师要以扎实的专业基础理论知识作为前提 ,以比较广泛的知识作为基础 ,深钻教材 ,对整个教学内容既要有全面的综合的整体认识 ,又要把局部的分散的章、节、单元或知识点在整个教材中的作用搞清楚。这样才能在教学思想、教学技能上有所创新。一、教师不能生搬硬套 ,充当知识的简单搬运工具。如可以适当改进课本上的实验装置 ,使其具有先进性和直观性。例“氧气的制法”一节中验证二氧化锰的催化作用的演示实验 ,我是这样改进的 :先将试管底部装入少量氯酸钾后 ,再将试管横放 ,然后在试管中…     

例谈探究创新教学

一、构造命题探寻技法 例1正数a为何值时,所给函数y=a＋2＋3√6-x的最大值为10／2．分析构造命题就是将原问题化为更具一般性的结论,若能证明一般性的结论是正确的,那原问题就解决了．可见,构造命题的实质是化特殊为一般,并借助一般结论解决特殊问题．本题是一个特殊的命题,不易求解,现构造一个更具有一般性的命题．     

例谈教学情境创新

<正>教学情境是教师在教学过程中创设的环境、氛围等的统称。教学情境创新,是实现道德与法治课程教育意义和教学价值的重要途径,也是改进教学方法和提升教学效率的必然要求。在教学实践中,怎样创设教学情境才能有效支持和服务于学科核心素养培育,让学生在参与课堂教学活动过程中逐步提升必备品格与关键能力呢?     

教学创新的一种尝试

本文从作者的教学实践出发，介绍了“汇编语言程序设计”这门课程在教学形式上的一种创新方法，并对教学创新中遇到的问题进行了探讨分析。本文指出，教学活动应当以学生为主体，教师应当以调动教学主体的学习积极性为己任，师生共同构建和谐有序、严谨不失活力的学术氛围。     

诗歌教学创新例谈

初二教材第三册第四单元是现代诗歌单元。以往，大家都会“避重就轻”，因为诗歌不好讲，讲浅了怕学生不明白，讲深了怕成了“一言堂”，而学生又缺少感悟，就像牛皮灯笼——怎么点也不亮。我却不这样想。首先，我觉得初二学生正处于人生的花季，是一个充满遐想的时期。学生心中洋溢着丰富细腻的情感，正是诗一样的年华，最适于感悟、体会诗歌的情感，也最渴望用诗句来抒写内心美好、浪漫的情怀。再而，学生缺少感悟，那不是学生的错，只是教者的引导不够，我们没有把学生的心窗打开，让他们接受外面的阳光与空气，     

语文课创新教学二三例

<正>小学语文是一门基础学科,又是一门培养学生创新精神,发散学生思维,对学生进行思想道德教育的学科。一、更新观念,创造条件传统教学方法是教师在前面教,学生在下面学,教师提出一个问题,学生回答。新的教学方法告诉我们,我们要解放孩子的眼睛,让他们自己观察;解放孩子的双手,让他们在课文中寻找答案;解放孩子的耳朵,让他们在网络天地中汲取营养。二、解放天性,自由表演教学《卢沟桥的狮子》,重点讲解第二段,卢沟桥的狮子不仅     

例谈不等式创新教学

围绕如何使学生具有创新能力的研究.已成为各国教育界共同关心的课题,本文就不等式教学中如何实施创新教育谈谈.1 开放式教学模式开放式教学,对培养学生的创新意识和创造能力有独特的作用,开放的数学教学模式是世界性的数学教学新趋势.下面是开放式教学