高校思想政治理论课教学改革的误区及其相关思考

高校思想政治理论课教学改革近年来取得了不小的成效,但在改革过程中也出现了某些误区,盲目地摒弃讲授式教学即是其中之一.讲授法作为最基本的教学方法,与思想政治理论课的学科性质及对马克思主义理要进行系统"灌输"的原则是相契合的,在教学中不应被废弃.以对讲授法的改进与完善为基础,把科学的讲授法与其他教学方法辩证地、有机地结合起来,最终建立或形成一个稳定多元、有序互补的高校思想政治理论课教学方法的体系,应当是高校思想政治理论课教学改革的理性和务实的选择.     

思想政治理论课讲好中国故事内容探析

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在高校思想政治理论课上讲好中国故事,有利于进一步提高思想政治理论课的实效性,增强民族认同感和自信心,坚定对马克思主义的信仰,培养为社会主义事业奋斗终生的有用人才.讲好中国故事,尤其要注意故事内容的素材选取、内涵挖掘与精神引导,要坚持讲好"真故事",真实呈现动人事实;坚持讲好"好故事",积极弘扬正能量;坚持讲好"老故事",有效梳理传统精华;坚持讲好"新故事",正面传递良好形象.     

高校思想政治理论课专题教学存在的问题与对策

专题教学改革是高校思想政治理论课教学改革的热点,目前,思想政治理论课程专题教学在专题设计、专题教学组织与管理、专题教学手段和专题教学考评等诸多方面存在问题,高校教学管理者要针对这些问题,加强教学研究,并提出相应的对策,以推进高校思想政治理论课教学改革.     

“六要”是思政课教师的不懈追求

<正>2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,指出办好思想政治理论课最根本的是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思     

高校思想政治理论课“移动课堂”教学模式刍议

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.“移动课堂”教学模式是对传统教学模式的突破和创新,符合当下高校思想政治理论课教学改革的新要求,其教学形式丰富多彩、灵活多样.而在具体实施过程中要注意教学改革综合性、教学设计规律性、教学内容时代性以及教学保障有效性等问题.     

高校思想政治理论课教学改革的思考

为了提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力,充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,针对目前思想政治理论课教学中出现的主要问题,提出了思想政治理论课教学改革的基本思路和具体措施.     

《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课改革教学方法的几点思考

文章探讨了思想政治理论课改革的几个问题,结合大学生思想政治理论课教学改革和建设过程中已有经验和教训,就大学生思想政治理论课教育教学的"实效性"、"针对性"、"吸引力和感染力"、"持久效力"等问题进行初步的讨论。     

专题组式教学在高职思想政治理论课中的运用

专题组式教学是高职思想政治理论课教学改革的一种探索,在实际运用中有其独特的优势,但也要正确处理好自主性与统一性、多元性与逻辑性、合理性与协调性等方面的问题,实现思想政治理论课教与学的良性互动,推动高职思想政治理论教学改革的深入发展.     

理直气壮讲好中国故事的四要素策略

思想政治理论课是高校宣传思想工作的前沿阵地,讲好中国故事既是高校思想政治理论课教学改革创新的重要途径,也是上好思想政治理论课的必然要求.从影响讲好中国故事的要素看,研究透彻思想政治理论课的故事结合内容是讲好中国故事的基础,明确思想政治理论课的故事选择标准是讲好中国故事的前提,活化思想政治理论课的故事讲解方法是讲好中国故事的保障,提升思想政治理论课教师的故事教学素养是讲好中国故事的关键.教师要从四方面入手,理直气壮讲好中国故事,提升思想政治理论课的亲和力和吸引力.     

对提高思想政治理论课教学实效性的思考

高校思想政治理论课教学是时大学生进行思想政治教育的主渠道.要发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的作用,就要提高思想政治理论课教学的实效性.为此,要求教师要把握新时期大学生的特点,明确自身的角色定位,并要积极进行思想政治理论课的教学改革.     

谈高校思想政治理论课教师的基本素质

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,"高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。"而思想政治理论课教师则在这一主渠道中担当着非常重要的角色,起着十分关键的作用。对此,中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中也进一步明确指出,"提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师。"因此,教师的基本素质对思想政治理论课的教学改革同样是至关重要的。从我国当前高校思想政治理论课教师人员数量不足、水平参差不齐的实际来看,教学改革首先面临和亟需解决的问题就是提高教师基本素质问题。     

思想政治理论课要讲清楚道理学理哲理北大核心

思政课要讲清楚道理学理哲理才能准确把握和找准思政课的着眼点和着力点。讲道理是思想政治理论课的本质要求,要把道理讲深、讲透、讲活;讲学理是思想政治理论课的科学支撑,要用彻底的思想理论说服学生;讲哲理是思想政治理论课的内在需要,要引导学生树立正确的世界观人生观价值观。讲道理、讲学理、讲哲理相互作用、相互交融、互相渗透,有机统一于思政课教学,才能充分发挥三者的整体功能和综合效应,提升思政课教学实效。     

新课改后如何增强思想政治理论课教学的实效性

随着高校思想政治理论课新的一轮教学改革的进行,如何增强本门课程的教学实效性是摆在我们面前的一个新课题。教师首先要吃准吃透教材基本内容和基本精神,把重点、难点问题讲深、讲透,还要深入了解学生的思想实际和心理特点,积极改进教学方法,并不断提高自身素质,才能够切实增强思想政治理论课教学的实效性。     

以整合性变革推进思想政治理论课的有效教学

在推进思想政治理论课的有效教学中,我们依据思想政治理论课的教学目标和要求.立足于教学改革与研究,整体设计教学,以"问题意识"为基点,通过"研究型教学"、"网络教学"、"课程资源整合"、"实践教学"以及教学评价等方面的整合性变革,强化学生思想视野的拓展、问题意识的培养、理论思维能力的锻炼和正确价值观的确立,增强思想政治理...     

论社会实践课程化的价值意蕴

社会实践课程化是我国高等教育人才培养模式变革的重要问题,是实施思想政治理论课教学改革的重要内容.大学生社会实践课程化是学校按照教学计划有组织、有步骤地进行教学活动的基本环节.深入推进思想政治理论课教学改革,就是要把社会实践纳入课程化建设的轨道,增强思想政治理论课科学化、时代化、规范化和有效化.     

谈高校思想政治理论课教师的基本素质

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,"高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道."而思想政治理论课教师则在这一主渠道中担当着非常重要的角色,起着十分关键的作用.对此,中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中也进一步明确指出,"提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师."因此,教师的基本素质对思想政治理论课的教学改革同样是至关重要的.从我国当前高校思想政治理论课教师人员数量不足、水平参差不齐的实际来看,教学改革首先面临和亟需解决的问题就是提高教师基本素质问题.     

“唱读讲传”活动融入高校思想政治理论课研究

"唱读讲传"活动融入高校思想政治理论课是加强改进大学生思想政治教育的内在要求,是提高思想政治教育有效性的重要阵地,是推进思想政治理论课改革的现实需要.同时,将"唱读讲传"活动融入高校思想政治理论课已具备良好的政策环境、宝贵的氛围环境和一定的实践基础.抓好三个环节、三个同步,依靠两种方法,是推进"唱读讲传"活动融入高校思想政治理论课的主要做法.     

高校思想政治理论课教学改革存在的问题与对策

文章从高校思想政治教学实际出发,分析了高校思想政治理论课教学改革的状况及存在的问题,以期对高校思想政治理论教学改革和"05方案"的顺利实施提供一点参考.     

深化课程研究全方位推进思想政治理论课教育教学

高校思想政治理论课"05方案"实施以来,在各个方面的共同努力下,本科生思想政治理论课教学取得可喜进展,越来越受到大学生的好评.在本科生思想政治理论课教学扎实推进之际,中共中央宣传部、教育部为适应研究生教育教学改革和加强研究生思想政治理论课建设的需要,对研究生思想政治理论课课程设置作出了调整.     

马克思主义大众化语境下高校思想政治理论课教学改革与创新——兼论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学方法创新

根据高校马克思主义大众化传播的新形势,结合当代大学生的思想实际,探寻高校思想政治理论课教学改革与创新的有效路径。强调新形势下大学生的思想政治理论课教学必须遵循的几大原则,提出突出重点讲专题,培养大学生的"问题意识";采取多种辅助形式,强化大学生的"参与意识";改进教学语言:力求理论的通俗化,提高大学生的接受能力等建议,从而不断增强高校思想政治理论课教育教学的实效性。