发掘语文教材中趣味信息的途径

兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力.对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行.课堂是学生学习的主要场所,课堂学习的教材本身就含有丰富有趣的教学信息.所以教师要善于发掘教材的趣味信息来培养学习兴趣,调动学生的学习积极性和自觉性.本文就语文教师利用课堂教学发掘语文教材中趣味信息的途径作一肤浅的探     

中学语文课堂教学研究与思考

兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行。课堂是学生学习的主要场所,课堂学习的教材本身就含有丰富有趣的教学信息,所以教师要善于发掘教材的趣味信息来培养学习兴趣,调动学生的学习积极性和自觉性。本文就语文教师利用课堂教学发掘语文教材中趣味信息的途径作一肤浅的探索。     

点燃学生创新的火花

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。因此,在教学中要特别注重培养学生的创造思维和能力,为学生将来的发展奠定基础。一、激发学生的兴趣,提供学生创新发展的动力1.让学生领略教材的乐趣。研究表明,如果把学习兴趣的诱发与教学媒体画等号,而忽视教材自身因素的挖掘,学生的学习兴趣难以持久。因此,必须重视教材乐学因素的挖掘和运用,发挥教材对学生的吸引力。如利用具体形象的写景文,引导学生想像画面,让他们享受游名胜、观风光的乐趣,体会语言文字对自然风光的描…     

如何培养中职学生的英语学习兴趣

<正>英语作为中等职业学校最重要的公共科目之一,对学生的未来职业发展和素质提高具有举足轻重的作用。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键是必须培养学生的学习兴趣。那么如何培养学生的英语学习兴趣呢?笔者在教学实践中作了如下尝试:1.以实践激发学习兴趣实践永远是兴趣的好导师,学生的学习兴趣是在实践中形成、发展起来的。只有通过实践,让学生体会到语言本身的     

立足于教材,在英语教学中实施素质教育

英语课程要面向全体学生,注重素质教育。作为教师,要立足于教材,充分挖掘教材所蕴含的思想内容,优化课堂教学模式,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神,以在教学中达到实施素质教育的目的。     

运用电教手段,培养学生学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,教师要根据学生心理发展规律及学生好问、好奇、爱做游戏等特点,深挖教材中与知识点,积极培养学生的学习兴趣.实践证明,利用电教手段设置情境,是培养学生学习兴趣行之有效的办法.     

充分认识英语课堂改革努力培养学生学习兴趣

学习兴趣是直接推动学生学习英语的动力,对促进学生积极思维,调动他们学习的主动性和积极性,提高学习效果具有重要作用.在实践新一轮课堂改革中,无疑,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在老师的观念、方法的改变,推进教学创新,提高学生自主学习的兴趣.我在多年的初中英语教学中认为,一堂课是否上得成功,教学效果如何,和学生对这堂课的感觉很有关系.培养兴趣自信是成功的先决条件.现结合设计课时和上课表现谈点我对课堂教学的认识与对学生兴趣的培养.     

中学化学教育中学生创新能力的培养

一、在中学化学教育中培养学生的创新能力,教师要深挖教材中的创新因素.二、在中学化学教育中培养学生创新能力的三个方面1.用启发式教学化学理论知识,培养学生学习化学的兴趣,激发创新意识.2.在化学实验教学中培养学生动手能力,理论与实践相结合,让学生在实验中体会创造乐趣,形成创新动力.3.开展多种形式的化学课外活动,充分发展学生的创新能力.三、具有创新精神和品质的中学化学教育,能促进科学的发展.     

浅谈兴趣乐趣与志趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。笔者认为兴趣是学生对知识的自然要求。学生有了这种自然要求,也就有了学习的积极性。培养学生的学习兴趣,实际上就是培养学生学习的积极性。教学是一门艺术。培养学生的兴趣不能脱离教材,要注意充分利用教材本身的魅力来引起学生的兴趣。所以教材既是培养学生学习兴趣的出发点,也是归宿。培养学生的学习兴趣应从以下四个方面进行。     

浅谈培养学生学习政治课的兴趣

本人经过多年的政治课教学实践,深深地理解"兴趣是最好的老师"的道理,学生要学好政治课,首先要对政治课产生兴趣.为培养学生学习政治课的兴趣,我认为应做到以下几点: 一、教师课前准备充分,可使学生对政治课的学习产生兴趣 政治教师首先要在备课上下功夫.在每节课前都要认真学习《课程标准》,钻研教材,研究教法;明确教学目的以及要求、重点、难点.针对现在中考分析题中"材料在课本外,答案在课本内"的实际,教师平时要多看电视、报刊新闻,关心国内外大事,积累第一手资料.     

构建高中思想政治激趣课堂的对策思考

我国古代大教育学家孔子,在对门下弟子进行教育时,带领大家周游列国,在游历中教学,在教学中游历.实际上孔子是在"游历"的教学实践过程中培养学生的学习兴趣,在激发兴趣中提高学生素质,促进学生发展.要提高高中思想政治课的教学实效,也需要激发学生兴趣.那么,如何构建一个让学生充满兴趣的高中思想政治课堂呢?高中思想政治课应该如何来培养学生的学习兴趣呢?     

兴趣是最好的老师——小议小学生数学学习兴趣的培养

浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.多年来的教学实践使我感到在数学教学中,教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素. 一、根据学生的心理特点,培养学习兴趣 教育家陶行知指出:“从前,先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材.”这样的结果只能是“先生收效少,学生苦恼多”.     

培养学生数学学习兴趣的实践探索

兴趣是人们认识事物、探求真理的重要动机,是学习最好的老师.教师在教学过程中要善于诱导、激发和鼓励学生,培养学生良好的学习兴趣.笔者结合多年的教学实践,探索并总结了培养学生数学学习兴趣的五点建议,以资借鉴.     

在数学教学中注重学生实践操作能力的培养

实践操作是学生学习数学兴趣的源泉,是学生主动学习数学的途径,是学生思维发展创新的手段。在数学教学中要加强学生实践操作能力的培养,让学生产生学习数学的兴趣,积极主动地学习,使学生的思维得以更深层次发展,创新能力得以提高。     

浅谈数学教学中的动手操作

动手操作是培养学生技能,促进思维发展的有效手段。教学中,教师必须充分挖掘教材中一切可以让学生操作的因素,尽量让学生的多种感官参与学习活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。     

视唱教学与兴趣

在视唱教学中培养学生良好的学习兴趣，首先要在视唱入门时，选用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣；其次要端正学习态度，培养学生的间接兴趣；其三要加强实践活动，发展学生学习视唱的兴趣，从而提高学生视唱能力。     

小学英语学习兴趣的深层激发浅探

英语是影响学生成长发展的重要基础性学科,怎样有效提高课堂教学效率,激发和培养学生对英语的学习兴趣,是广大教育工作者一直努力思考的方向。英语教学实践表明,在英语课堂教学中不仅要引导学生表层的学习兴趣,还要培养学生深层的学习兴趣,让学生在学习中感受到愉悦和快乐。     

初中课堂中数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力,在初中数学学习活动中需要培养学生浓厚的学习兴趣.在教学实践环节,影响初中学生学习兴趣的主要因素是学生自身因素及教师的因素.在课堂中要培养学生的学习兴趣,可用提高教师自身修养,上好数学起始课,创设情境、激趣导入,运用好教师的表情和语言等等六个方面入手.     

基础教育阶段教材使用的个性化实践

基础教育阶段教材的运用必须要有适当的创造和发挥,才能形成更好的教学效果,才能让学生在学习教材内容的同时拓展认知领域,培养学习兴趣,进而满足该阶段学生全面发展的需要。教师在教材使用中的个性化实践要有序进行,应做到：跳出教材理解局限,奠定个性化实践的思想基础;抓住教材设计意图的关键要点,确定个性化实践的重点;精准理解学科核心素养,夯实个性化使用教材的根基;全面了解学生学习情况,明确个性化实践的要求;准确界定课堂教学目标,形成个性化实践的导向。     

探索小学数学有效教学途径

只有让学生能够在生活中灵活运用所学知识,这才是真正达到了教学效果,实现了有效教学.教师要灵活使用教材,让教学贴近生活;要激发学习兴趣,让学生乐于实践;要整合学科联系,提高学生综合素质.教师应当不断更新观念,让学生在"快乐学习、学以致用"的过程中,全面发展数学能力.