我不是“坏孩子”——针对“问题学生”的个案研究

在学校教育过程中，我们总会遇到一些“问题学生”。所谓“问题学生”，常常是指那些学习成绩较差，思想、行为“怪异”甚至越轨的学生。让每一个学生包括“问题学生”都得到应有的发展，是成功教育的核心内涵。本文对“问题学生”张青（化名）的研究只是个案，其真实性只限于他一人，但希望对他的研究过程能给遇到这类学生的教师以启发和借鉴。     

中学班级心理委员工作内容初探

为了加大心理健康教育工作的力度，国内部分学校在个别班级中设置了心理委员，协助班主任和心理辅导教师开展工作，取得了较好的效果。心理委员的角色就是“小小心理辅导员”，“观测”同学们的心理动向，遇到小问题尽自己所能进行解决，遇到大问题及时向老师或者学校汇报，防患于未然。     

“在家上学”海外速览

近两年来，“在家上学”在国内已经由一个新鲜的名词变得为人熟知，并且有越来越多的中国家长带领孩子加入了在家上学的行列，他们成立了“在家上学联盟”网站，分享在家教育孩子的心得和经验，交流实践中遇到的问题，并组织“在家上学”全国会议，讨论在家上学遇到的实际问题和解决方案。其实，“在家上学”并非新鲜事物，在国外也一直存在着，并且已发展得十分成熟，本期，我们一起来看看各国的“在家上学”。     

遗传和变异"教学中若干疑难问题解析

在“遗传和变异”一章教学中，常会遇到一些模棱两可的问题，现将自己在教学中遇到的这些问题及其解析总结如下。     

"自制"与"自装"仪器设备的探讨

随着社会的不断进步和高等教育事业的不断发展，社会要求人才既要有一定的专业理论知识，又要有较强的解决实际问题的动手能力，因而各高校越来越重视实验室的建设，教育部也对高等学校基础教学实验提出了评估要求，且一批实验室相继通过了各自省市和国家的评估，在评估过程中常遇到一个问题，即仪器设备“自制”与“自装”的问题。在设备检查评比评估、制订奖励制度、项目报批时，都会遇到这一问题。要搞好与此问题相关的一系列问题，就必须要搞清“自制仪器设备”与“自装仪器设备”两个概念，以及“自制”与“自装”仪器设备的管理方法。     

同中求异 异中存同--谈恒成立问题中的形似质异问题的教学

在处理恒成立问题时，有时会遇到“形式相似”而“解法互异”的问题，解此类问题时，由于题型“面熟”极易陷入思维误区，形成负迁移，造成解题失误，本文通过对恒成立问题中的形似质异问题的分析，旨在阐明此类题组训练在数学教学中的功效，以供读者参考。     

导数在工农业生产及实际生活中应用

在工农业生产及实际生活中，经常会遇到如何才能使“选址最佳”“用料最省”“流量最大”“利润最大”等问题。这类问题在数学上就是最大值、最小值问题，一般都可以应用导数知识得到解决。     

大学课程讲授中的“因材施教”及实现过程

本文介绍了作者教学过程中遇到的的“因材施教”问题，阐述了不同授课对象存在的背景差异，说明了面对不同授课对象“因材施教”如何实施的问题。     

以“实”“活”提高数学教师的课程执行力

在数学课程改革中，面对课程改革中遇到的问题。作为课程主要执行者的教师，应该从“实”、“活”二个层面提高课程执行力。     

“个数”与“对数”的数法

我们做几何题时，经常遇到数“个数”与“对数”的问题，不少同学感觉很难，下面谈几点看法，以供参考。     

有关“蚂蚁”爬行问题的解法

在各地初中数学竞赛题中，经常遇到有关“蚂蚁”爬行的问题，由于这类问题含有“运动”状态，而且可以在各种形状的几何体上“运动”，所以解题有一定难度．其实，解这类问题的关键是熟悉各种几何图形的意义及性质。     

高中数学课堂教学中的“启”

阐述了高中数学课堂教学中“启”的涵义，方式及“启”的过程中遇到的问题和解决的方法．     

借用基本函数之“丰实”破解抽象函数之“幻变”

高中学生在遇到抽象函数的问题时，往往会有“望题生畏”的心理，似乎解题的思维被抽象的数学符号所屏蔽．事后再听教师对问题的讲解，仿佛有“水中月，雾中花”的感觉，转转悠悠听下来，还弄不明白问题为什么要“这样想”，式子又为什么要“这样变”？寻“思”无源，取“道”不明．一旦遇上此类问题，便是逢“考”必“错”．     

“得寸进尺”作业训练法

只要做了教师，总是不可避免遇到不做作业的学生。 遇到这样的学生，我的经验是：老师在没有进行调查研究之前，不要给学生贴任何“标签”：这是懒惰，或者学习目的不明确，品德有问题之类的。这样的“标签”可能会阻碍你对学生进行研究，束缚你的思维。     

成绩总是不如意怎么办

每个人在求学的过程中都会遇到无数个“怎么办”。本期开始，我们将把大家在学习中遇到的典型问题整理成集．听听专家如何帮你解决“怎么办”。愿你在求知的路途中．扫清障碍，愉快地汲取知识营养!     

函数学习中的几对"形似质异"问题

在函数学习中经常会遇到“形式相似”而“理解与解法互异”的问题，解此类问题时，由于题型“面熟”而极易陷入误区，造成解题失误，若将它们对比处理，从而加深对它们的理解，便可帮助我们走出误区。     

新建本科师范院校面临的问题及对策

新建本科师范院校在由专科教育向本科教育的过渡中，既遇到了发展规模和教育质量均衡发展与优先发展的两难选择，又遇到了硬件投入不足和软件发展失衡等一系列亟待解决的突出问题。解决这些问题的具体策略是：确立本科教育的主体意识，努力实现“三个提升”，处理好“六大关系”。     

先从简单的情况中找规律

有些问题，看上去好像有“规律”可循，可这“规律”硬是躲在复杂的情况背后不肯出来和你见面，遇到这种问题，我们可以把复杂的情况抛在一边，先考虑简单情况。     

小故事解决大难题

小学语文课文中常常用到一种方法，即“衬托”。然而对于小学生，如果直接讲解“衬托”的意思，往往似懂非懂，在讲授《将相和》时我就遇到了此类问题。     

“多球”问题及其解法

在解决立体几何问题时，常会遇到若干个球按照一定的法则“叠加”的问题，我们将这类问题简称为“多球”问题．对于“多球”问题，我们往往可以从多球中提炼出球心所组成的立体图形，将问题简化，然后通过解决这一简化的问题，获得原问题的待求结论，这是