基于核心素养背景下的初中英语教学中的德育教育与跨文化意识渗透策略

随着新课标的深入开展,在初中英语学科教学中培养学生核心素养具有积极作用。核心素养是现代中学生成长过程中应具备的必修品格,英语是初中义务教育阶段必修的课程之一,基于核心培养的视角下对于初中学生进行德育教育和跨文化意识渗透是培育新一代接班人具备道德情操有社会责任感。本文围绕浅析德育教育在初中英语教学的必要性分析、跨文化意识渗透对初中英语教学作用和核心素养背景下英语课堂开展德育教育与跨文化意识培养策略,三个维度展开详细论述。     

英语教学中跨文化意识的导入

在全球化的背景下,跨文化交流成为现代社会的主题之一,因而在英语教学中,跨文化意识的导入具有重要的意义并具有可行性。目前,跨文化意识在初中英语教学的导入较为缺乏,造成这一现状具有多方面的原因．教师应该通过有效的途径将其导入日常的英语教学中,这对初中英语教学能否永葆其生命力和活力具有相当重要的现实意义。     

初中英语教学中跨文化意识的培养研究

介绍文化意识和跨文化意识。分析初中英语教学中跨文化意识培养的重难点，包括文化背景、词汇量和语速。探索初中英语教学中跨文化意识培养的策略，即引导学生深入了解西方文化、在词汇教学中培养跨文化意识、在阅读教学中培养跨文化意识、在口语教学中培养跨文化意识。     

初中英语教学中跨文化交际意识与能力的培养

作者针对当前初中英语教学中存在的缺乏跨文化意识导入,忽视文化教学等问题,结合自身在一线教学工作中的实践,提出在初中英语教学中重视培养学生跨文化意识的必要性,并提出在课堂教学中渗透跨文化意识,从而培养学生跨文化交际意识和能力的建议。     

初中生英语跨文化意识的培养方法探讨

<正>语言是文化的重要载体,一个国家的文化会在很大程度上影响语言的传播与发展。因而,语言与文化之间有着密不可分的关系。英语教学除了要传授给学生基本的英语知识之外,还要注重英语文化的渗透,这样有助于培养初中生的跨文化意识,提升其外语交际能力。本文以人教版初中英语教材为核心,首先分析了现阶段初中英语跨文化意识培养的现状,然后结合自身教学经验,提出了几点切实可行的教学方法。1.当前初中英语跨文化意识的培养现状跨文化意识是初中英语的一大素养,笔者将其分     

英语教学中跨文化教育的探讨

跨文化教育实践有着悠久的历史，但是我国的跨文化教育理论相对匮乏，特别是初中英语教学中的跨文化教育研究相对薄弱。我们的初中英语教学过程中存在诸多误区，不利于初中生英语学习中跨文化意识的培养。随着我国与全球的联系日益紧密，英语教学越来越受到重视，而作为英语教学中关键一环的初中英语中跨文化意识的培养就显得极为迫切了。     

试析初中英语教学中跨文化差异

语言是文化中非常重要的组成部分,也是文化发展的载体。在初中英语教学中,要培养学生的跨文化意识。只有了解跨文化现象,才能综合提高英语语言的应用能力。本文围绕初中英语教学中如何培养学生的跨文化意识进行阐述,旨在提高学生跨文化的交际能力。     

初中英语教学中跨文化交际意识和能力的培养

初中英语教师应担当培养学生跨文化意识引领者的角色,通过提升教师专业及文化素养,在课堂教学中渗透跨文化交际意识,利用"互联网+"时代的资源优势辅助教学,从而培养学生跨文化交际的意识和能力。     

牛津初中英语中体现的跨文化意识——风俗习惯篇

本文从招呼和问候语、节日、饮食、邀请等风俗习惯方面分析了《牛津初中英语》教材中蕴涵的跨文化意识,以及如何培养初中学生的跨文化意识。     

牛津初中英语中体现的跨文化意识——风俗习惯篇

本文从招呼和问候语、节日、饮食、邀请等风俗习惯方面分析了《牛津初中英语》教材中蕴涵的跨文化意识,以及如何培养初中学生的跨文化意识。     

浅谈初中英语教学中文化意识的渗透

本文通过阐述文化意识对于跨文化交际的作用,并探讨了如何在初中英语教学中进行文化意识的渗透,以期培养出更多具有坚实的英语基础知识和较强的跨文化交际能力的综合型人才。     

信息技术辅助下跨文化导向英语校本课程实践

跨文化交际意识和能力是学生综合语言运用能力的重要组成部分。初中英语教师要充分利用现代化信息技术,提高学生跨文化交际的意识和能力。     

英语教学中如何培养初中生的跨文化意识

语言的使用很大程度上会受到文化的影响,不同的语言方式是不同文化的展现。在初中英语教学过程中,引入英语国家的文化,培养学生的跨文化意识,能够更好地使学生学到地道的英语,并且将英语用在自己的生活实际中,流畅地进行交流。本文结合在初中英语教学过程中培养学生跨文化意识的现状,对它进行一定的解读和分析,并对如何培养这种跨文化意识提出一定建议。     

初中英语教学中培养跨文化交际意识与能力的策略研究

英语教学的最终目的就是为了与不同文化背景的人们进行交流,所以跨文化意识与能力的培养是至关重要的,本文从培养初中学生跨文化交际意识与能力的意义着手,研究了在初中英语教学中的相关策略。     

基于《牛津初中英语》教学的实践

《牛津初中英语》是义务教育课程标准实验教科书,也是使用反映效果较为显著的教材之一。该课程在教材编排上按照任务性教学原则精心设计教学内容,注重语言知识呈现和学生跨文化学习意识的培养：能体现语言学习的时代性和生活性特点,体现语言教学的整体性和综合性。本文就基于《牛津初中英语》的教学实践进行了阐述。     

论英汉跨文化现象对英语教学的影响

语言和文化是密不可分的整体,不同的文化现象总是通过不同的语言来表达的。在初中英语教学中教师一定要重视对学生进行跨文化意识的培养。只有这样,才能让学生在学习英语过程中不会出现歧义,甚至是错误。本文围绕如何在初中英语教学中培养学生的跨文化意识进行探讨,旨在提高教学效果。     

初中英语教学中跨文化意识的培养

本文探讨了初中英语教学中跨文化意识培养的重要性和培养学生跨文化意识的途径。在每天的生活中,我们都在用语言交流和沟通。语言是人类的重要交际工具,也是文化的重要载体,因此语言与文化密不可分。加强对学生跨文化意识的培养,提高他们的跨文化交际能力是基础教育阶段的一项任务。     

浅议在初中英语教学中渗透文化教学

初中英语新课程标准指出,文化意识是得体运用语言的保证。因此在初中英语教学中,教师应充分挖掘并展现教材中的英语文化素材,将文化与语言教学有机结合,创设文化交流场景,使学生理解英语文化,获得跨文化的认同感,在中外文化的对比中,拓宽学生的文化视野,加深对本民族文化的理解,提高和发展跨文化交际能力。一、初中英语文化意识课程目标的内涵及意义     

抛好“教材”之砖 激活“文化”之玉

从初中英语教学实际出发,论述初中英语课堂教学中教师应该结合学生的兴趣,灵活开展课堂教学,渗透跨文化意识的培养。     

初中英语教学中应培养学生的跨文化意识

本文通过分析文化与语言的关系和《英语课程标准》的要求,指出培养跨文化意识的必要性和重要性,提出初中英语教学中培养学生跨文化意识的观点,详述培养跨文化意识的多种途径,即课堂教学(词汇,口语,语法和阅读教学)和课外活动中培养跨文化意识,最后再次强调培养跨文化意识的重要性,提高学生文化素养,最终达到跨文化交流无障碍的目的。