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高巧玲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0129-0129
为了提升学生语文学习效率,在小学语文教学开 展过程中,教师可以采取主题教学模式,根据具体的主题式内 容,将分散的教学资源进行整合,提高教学系统性和整合性。根据小学阶段学生在语文学习过程中经常出现的问题,采取主 题教学模式可以提升学生的学习效率,解决学生知识整合程度 低下的问题。本文结合小学语文教材中的重点知识与主题教 学模式的开展原则,对具体的策略进行简要分析。 相似文献
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兴趣是学生学好每一门学科知识的必备基础,因此对于小学语文学科知识教学而言,教师也要积极寻求趣味教学的有效途径。近几年,随着我国经济社会的不断进步,素质教育也受到了充分的关注和重视。而小学语文,是学生学习其他科目的基础,同样语文教学也是小学教学的关键点,随着新课改的不断深入,小学语文教学模式也发生了一些创新,推进当前教学模式,以学生心理发展为切入点,同时加快教学观念的优化提升,尤其是在小学语文教学过程当中,积极寻求能够充分激发小学生学习兴趣的教学方法,以期让学生能够积极主动投入到语文学习当中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
随着新课改的不断深入,小学阶段的语文教学工作也在随之改进。多样化的教学模式很适合现阶段的小学语文教学工作,学生能够通过不同的学习体验来获取知识,同时教师也在多样性的教学中不断提升教学能力。结合教学经验探讨了如何在小学语文教学工作中开展多样化的教学模式。 相似文献
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从目前小学语文教学来看,教师采用的教学模式过于陈旧,在实际的教学中,无法充分调动学生学习的积极性,学生处于被动学习的状态,在很大程度上阻碍了学生学习的进步,因此,进一步规范小学语文教学模式,提高教学效率是新一轮教育发展的主要任务。有效的教学模式不仅能够提高课堂教学的效率,还能够有效激发学生对语文学习的兴趣。由于小学语文教学是基础性教学,而学生的学习兴趣直接决定了学生在语文学习上的态度。因此,教师应该运用有效的策略 相似文献
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赵春 《中国校外教育(理论)》2016,(6):115
情境教学是一种非常高效和生动的教学方式,这种教学模式能够保证学生和教师之间能够在课堂上进行教学互动,届时课堂的气氛也将得到活跃,能够帮助学生进一步去理解语文知识,同时还可以在教学过程中激发学生的学习兴趣,这也使整个语文教学质量能够得到保障。主要分析了创设情境教学模式在小学语文教学中的应用。 相似文献
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在语文教学中,作文是一项贯穿于学习全过程的重要内容,同时也是学生的学习难点。为了真正提高学生的作文水平,教师需要精心选择恰当的教学模式。情境教学是一种十分符合学生学习习惯,能够充分体现作文教学特点的教学理念。因此,笔者立足于小学语文教学实践展开研究。本文将研究当中获得的认识作为依据,分析了小学语文作文情境教学的实施现状,思考了情境教学理念在小学作文教学中的应用原则以及相应策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
各行各业的发展都离不开现代信息技术,教育行业也不例外。传统的小学语文教学模式已经不符合新课程标准要求,所以,在小学语文教学中运用现代信息技术是非常重要的。现代信息技术在小学语文教学中的综合运用不仅能够给学生创造良好的教学情境,还能够让学生主动地投入学习中,使学生在愉快的氛围中完成学习,有效提升课堂教学效率。 相似文献
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左晓宏 《中国科教创新导刊》2013,(31):154-154
在小学语文教学中游戏化教学主要是以学生为中心,为学生创作自由愉快的教学环境而设计的教学模式。游戏化教学在小学语文教学中实施不仅能够调动学生学习的兴趣,而且对培养学生的思维能力,促进小学生身心和谐健康成长也具有重要的意义。本文主要在游戏化教学模式的实施原则上进行分析游戏化教学模式在小学语文教学中的实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在当前的小学语文教学中,教师要想提高学生的学习效果,培养学生的语文素养,就可以利用读写结合的教学模式来开展教学。读写结合的教学模式能够有效地提高学生的学习效果,受到了广大小学教育工作者的认同,它主要从学生的学习兴趣入手,联系教学实际,将阅读教学和写作教学相结合,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读理解能力,为学生的写作打下坚实的基础。结合当前小学语文教学的现状,探究在小学三年级语文教学中如何更好地将读写相结合,提高学生的学习效果,构建高效的语文教学课堂。 相似文献
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语文是学生学习所有学科的基础,因此,教师需要重视语文教学的质量,根据当前的教育理念,提倡教学时要以学生为主体,那么这种自主学习习惯自然需要从小学阶段就开始培养。为此,小学语文教师可以将主题教学模式应用在语文教学中,为培养学生的语文核心素养奠定良好的教育基础。基于此,本文将研究小学语文主题教学模式有效开展的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
现代教育观念认为学生是学习的主体,在教学过程中要注重学生学习能动性的发挥,让学生能够保持独立的学习精神,在课堂学习中能够积极地进行思考,为课堂注入新鲜的活力。传统小学语文课堂往往存在课堂教学单调乏味,学生缺乏学习积极性,教学质量差的情况,针对这种教学现状,运用互动式教学模式,让学生能够在课堂中有展现自我的平台,尊重学生的主体地位,改善教学质量。围绕"小学语文教学中‘互动式教学’模式的应用探讨"这一主题展开探讨。 相似文献
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浅谈小学语文课堂教学中的有效对话 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的"讲授--接受"的教学模式,压制了学生学习的兴趣、激情和灵性,对话教学模式由于其能够较好地连接教师、学生和课本,能够达到激发学生学习积极性的目的.本文在分析了对话教学的历史渊源以及小学语文对话教学的机制后,提出了小学语文对话教学的实施策略,并通过实际的案例给出了对话教学的实施方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学语文是学生学习语文知识的基础阶段,学生学习语文知识的好坏直接影响以后中学的语文成绩。随着新课改不断深入推进,小学语文教学越发注重学生综合素质的培养。现在,在小学语文教学过程中,越来越多的语文教师采用读与写相结合的教学模式,该种教学模式不但能提高学生的阅读能力,还可以提高学生的写作能力。围绕读写结合在小学语文教学中的应用进行浅显分析。 相似文献