Managing successful universities

Institutional Research (IR), as a concept, has been gaining traction in the UK and across the world, as evidenced by the growing number of European, African, Australasian and North American associations, communities, conferences and publications. This paper stresses the need for high-quality (Institutional) research behaviours, aligned with and embedded in quality assurance (QA) and enhancement approaches as part of the ‘systematic’ functions required by the QA Agency. Terenzini's ‘three tiers of organisational intelligence’ are offered as a benchmark for framing IR as a highly credible, efficacious, pursuit. It is argued that when IR has the expected features of academic research, it is more likely to be supported and have positive impact on practices and policy development.     

现代大学治理基本问题研究

以现代大学所面临环境的变化为切入点,根据委托代理理论和信息不对称理论,参照公司治理和现代大学研究的相关理论,系统探讨了现代大学治理的内涵、主体、客体、边界及模式,以为研究现代大学治理提供参考。     

基于学术属性的现代大学组织结构

在对现代大学组织结构分析的基础上,比较了中外大学组织结构的差异.借鉴国外现代大学治理的经验,根据"学术为本"的原则,提出了适合我国国情的现代大学组织设计思路与模式,为现代大学制度建设提供必要的理论支持.     

Managing change: Organizational reform in Austrian universities

In the past three decades, Austrian universities have faced a series of organisational reforms. In this paper we will distinguish a first reform cycle with the focus on democratisation of academic decision making bodies and co-determination of new actors. It may be summarized under the label ‘opening’ (Öffnung) universities. The second reform cycle focuses on the issues of quality and efficiency and may be summarized under the label ‘managerialism’. We will deal mainly with the policy context, the goals, the success and the failure of this second reform cycle. Finally we will use some general ideas from organisational theory and discuss why the success of managerial reform has been moderate and many important steps still need to be taken.     

现代大学的分层与管理模式的选择

大学是从事知识劳动的社会机构。由于大学的组织目标与价值取向不同,现代大学已形成三种不同层次的组织:研究型大学、教学研究型大学和教学型大学。大学层次的不同,决定了其管理模式和运行机制是不同的。充分认识大学的差异性,对于不同大学的科学定位和管理模式的选择,具有现实意义。     

Managing staff development (Managing universities and colleges: Guides to good practice)

The article discusses higher education policies and policy making during the period of the author's direct involvement between the mid-80s and the present. The author points to an increasingly ideological form of policy making which has emphasised the economic role of higher education and created a higher education 'market'. As the scope of government has widened, the role of the Civil Service as a check on Ministers has reduced. Whilst the sector's influence on policies has also lessened, there is still more the universities could do to protect themselves as the case of quality assurance demonstrates. However this would require a willingness to act on the basis of research evidence, of which the author still sees little sign.     

教会大学的翻译教学

作为20世纪初中西文化交汇的产物,教会大学十分重视翻译教学。一直以来,教会大学多为高等教育史、宗教史及中外交流史的研究课题,却被翻译界严重忽略。在文化全球化不断发展,文学外译声势渐大的今天,有必要重新审视教会大学的翻译教学。通过钩沉史海,本文分析教会大学的翻译课程设置、翻译教材、翻译教学师资,并总结其翻译人才培养之主要成就。教会大学是近代翻译人才的“摇篮”和“聚合地”,推动了近代翻译事业的发展。     

论现代大学办学特色的存在主义哲学根源

存在主义哲学是现代西方人文主义哲学思潮的主要代表.存在主义教育哲学从教育的目的、性质、方式、学生管理、师生关系和课程观等方面研究教育,其基本思想主要表现在个性教育思想、人文教育思想和自由教育思想三个方面,而这三个方面是现代大学办学特色的思想根源之一.     

辛亥革命与中国近代大学精神发展

辛亥革命使中国学人近两千年来以忠君为取向的精神根基发生动摇,尽管封建的意识直到一百年后的今天也未能在中国学人头脑中彻底根除,但辛亥革命还是使越来越多的学人自觉或不自觉地转向以报国作为精神归向,其中一部分杰出分子进而确立民主、科学的理念。新《大学令》将研究高深学术,培养高级人才作为近代中国大学的宗旨,奠定了中国现代大学发展的制度和价值基础,也促进了中国近代大学精神理念以欧洲大学为边界与人类大学主流价值的融合,促进了大学精神内涵的丰富与发展。     

综合课程:现代大学通识教育之路

通识教育的内涵已从前科技时代对古典人文修养和百科全书式学者的追求 ,转化为塑造科技发达时代的合格公民 ,从而使现代大学通识教育的实施途径发生了相应变化。新兴起的跨学科综合研究型课程模式在一定程度上避免了科学主义与人文主义两种文化的对立倾向 ,成为当今大学实施通识教育的有力途径。     

对新时期高校学生社团建设的几点思考

随着高等教育改革的不断深入,日益蓬勃发展的大学生社团在校园文化建设、素质教育以及学生自我教育、自我管理、自我服务中发挥着越来越重要的作用。但学生社团建设也存在一些有待解决的问题。     

现代大学制度中的政府、社会、学校

建立现代大学制度是中国高等教育改革与发展的必然选择 ,理顺大学、政府与社会之间的关系是建立现代大学制度的重要目标之一。面向未来 ,作为控制者的政府应该成为“有限的政府” ,作为制衡者及孕育载体的社会应该成为“开放的社会” ,而作为生存与发展主体的大学应该成为“民主的大学”。     

论现代大学的国际性格和国家性格

大学立足于国家又面向世界,是"民族灵魂的反映",具有与生俱来的国际性格和国家性格.我国大学应当在当今国际化和全球化的迅猛发展的背景下,对其国家性格和国际性格进行正确的定位,致力于建设中国特色的现代大学.     

欧洲中世纪大学对近代科学的影响

欧洲中世纪大学的兴起 ,不仅对于科学知识的回收、保存和传承做出了巨大贡献 ,极大地复兴和促进了学术的研究 ,而且对于近代科学思想的产生起到了积极的影响。     

超越象牙塔:现代大学的社会责任

早期的西方大学曾经具有与社会保持一定距离 ,以维护其学术研究和教学自由的历史传统。随着社会的发展 ,大学逐步走出了“象牙塔”,与社会的联系越来越密切 ,同时也使大学面临一种艰难的选择———如何既适应社会又崇尚学术 ,怎样才能在为经济和社会发展需要服务的同时保持大学应有的独立品格和价值追求。人类社会已经进入了全球化时代 ,时代强烈呼唤大学不仅要走出“象牙塔” ,还要超越“象牙塔” ,全面承担起时代赋予大学的教育责任、学术责任、既要服务又要引导社会前进的责任以及国际责任     

中国近代史本科教学改革刍议

为了适应本科历史教学的需求,中国近代史的教学必须进行改革.修订教学内容,革新授课理念,强化思想教育,是对中国近代历史教学进行改革的有益探索.     

近代中国大学社会服务探析

近代以来,顺应时代发展的要求,大学在社会服务方面进行了积极地探索。近代中国大学社会服务思想的生成、职能的确立、实践的发展及对大学社会服务的反思,对知识经济时代更好地实现大学与社会的良性互动具有重要的启发意义。     

中国近代大学学科体系的形成——从“四部之学”到“七科之学”的转型

从中国封建社会“四部之学”到近代社会“七科之学”的转型 ,是中国传统学术形态向现代学术形态转型的一个重要标志 ,也是中国近代大学学科体系形成的一个重要标志。本文结合晚清“西学东渐”及教育改革的时代背景 ,着重探讨了从“四部之学”到“七科之学”转型的进程及特点 ,并分析了其对中国近代大学学科体系形成的意义及影响     

探讨现代教育技术在高校外语教学中的应用现状

在传统教学上,与电化教学融合造就了现代教育。在进行现代教育的教学上,也进行了不断地改革和创新。将先进的信息技术与教育教育技术理论指导相结合,运用计算机多媒体技术、通讯技术、虚拟现实技术等高科技手段融入到教学中。但在现代教育的教学过程中,仍然存在很多问题。本文从这些问题下手,找出原因并做出分析。