教师如何激发学困生的学习潜能

学困生的存在,是长期以来困扰小学教育的重要问题,它严重影响着九年义务教育的质量,也影响着学校的声誉与形象,影响着家庭的幸福、社会的稳定.学困生教育是素质教育中不可缺少的重要环节,如何把学困生变成优等生,是一个"老"问题,一直牵动着我们教育工作者的心.可以说,学困生的问题不解决,素质教育在某些方面,只能是遥远的呼唤.     

激发情感性潜能 帮助学困生走出困境

对人的学习潜能的研究表明：人的一般性学习潜能分为两个方面,一是智慧性潜能,其中包括感知、注意、记忆、思维和想象另一方面是情感性潜能,其中包括兴趣、动机、情感、意志和性格。而后者对儿童的学习发展起着举足轻重的作用,它往往比智力因素更能决定一个人学习的好坏。通过实践和探索,我尝试通过激发那些学困生的情感性潜能,帮助他们走出困境。     

浅谈中学生英语学习潜能的激发

培养和激发中学生学习英语的潜能,应该从多方面入手,其中确立中学生正确的学习归因,阐明英语学习的重要性,欣赏每一个学生的能力特点,调动学生学习英语的积极性,培养学生的学习兴趣,变学生被动学习为主动学习是最重要的几个方面。每个英语学习后进生的学习能力都是潜在的。作为教师,我们有责任充分挖掘和激发每个学生的英语学习潜能。     

激发潜能 转化学困生

笔者多年从事数学教学和管理工作,通过对部分年级和班级调研发现农村学习数学困难的初中学生比例高达每班35％左右。怎么办？     

如何激发后进生的学习潜能

让所有学生共同成长、进步是素质教育和课程改革的重要内容之一。而后进生思想以及学业转变,就要从挖掘其潜能工作入手,培养他们对学业的兴趣。     

如何激发职业院校学困生的学习积极性

本文针对职业院校学生普遍存在的厌学情绪，分析其成因，提出了一定的对策，以期能激发学生的积极性，帮助各类学困生扬长避短，促进其向有利方向发展。     

如何激发职业院校学困生的学习积极性

本文针对职业院校学生普遍存在的厌学情绪,分析其成因,提出了一定的对策,以期能激发学生的积极性,帮助各类学困生扬长避短.促进其向有利方向发展.     

激发学困生学习物理的兴趣初探

激发"学困生"学习物理的兴趣,诱发和树立"学困生"正确的学习动机,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣激发"学困生"隐在的潜能,为成功学习物理奠定基础.     

唤醒学困生的潜能

[案例描述] 在我担任英语教学的班级中,人数最多的是五甲班,57人.这个班的学生非常活跃,学习兴趣浓厚,整体水平较高,期末考试优秀率达到90%以上.     

激发“学困生”学习物理兴趣的有效途径

根据学生实际采取行之有效的措施,开发"学困生"潜能,激发"学困生"学习物理的兴趣,诱发和树立"学困生"正确的学习动机,是初中物理教学成功的重要条件。     

活化高中英语课堂,激发学生潜能

每个人都拥有巨大的潜力,如果激发出学生们的潜力,每个人都可以取得极其优秀的成绩,在高中英语课堂上,我们要通过组织小组活动、竞赛等等来激发学生的潜力,以达到提高成绩的目的。     

活化高中英语课堂,激发学生潜能

每个人都拥有巨大的潜力,如果激发出学生们的潜力,每个人都可以取得极其优秀的成绩,在高中英语课堂上,我们要通过组织小组活动、竞赛等等来激发学生的潜力,以达到提高成绩的目的。     

浅谈学困生的化学学习

本文结合学困生的特点,深入分析了他们在化学学习中产生学习困难的原因,并根据具体情况,提出结合化学学科的特点,从基础入手,引发学生学习化学的兴趣,采用分层教学,逐步引导的策略,让学生逐步建立学习化学的兴趣和信心。     

改革英语教学,激发学生学习潜能

随着社会的与时俱进,英语成了世界上运用范围最广的语言,这就说明英语在当今社会发展中的重要性。传统的初中英语教学讲求的就只有听、说、读、写的基本教学,从而忽视了学生在课堂中的主体作用。因此在改革初中英语教学中,就要培养学生学习潜能,将被动学习改为主动学习。兴趣是学习一切事物的最大动力,教师通过各种有效的途径去改变传统课堂,丰富教学手段,培养学生学习兴趣,从而调动学生学习英语的积极性和热情,来激发学生学习潜能,提高英语教学水平和英语学习质量。     

激发后进生学习英语潜能的有效途径

后进生是每个教师所关注的对象,然而,如何才能真正挖掘后进生的潜力？本文就实际情况分析了产生英语后进生的原因,并对如何开发后进生学习英语潜能,提出了自己的一些办法。     

以学生为主体 激发学习潜能

新课程一直倡导我们要重视以学生为主体,培养学生学习潜能,充分相信学生,放手让学生进行自主探索学习,不断注重学习方法渗透,想方设法发展学生学习的自主性,让他们自主地学习。     

构建绿色生态课堂 激发学生生命潜能

笔者通过构建生态乐园、生态舞台、生态沃土等途径对构建绿色生态课堂作了有效的探索,在实践中收到好的效果。     

浅议生物课堂中激发学生潜能的教学策略

生物课堂教学中通过找准切入点、点击兴奋点、捕捉生成点、寻求发散点、形成整合点对学生进行潜能激发,可以改善学生的学习行为,实现高效教学。