探讨农村幼儿园开展创意美术活动的策略

对于创意美术活动而言,其与幼儿的兴趣、发展需要相符合,有利于幼儿个性化发展质量的提高。从当下发展形势来看,在农村幼儿园进行创意美术活动时往往会被诸多因素影响,例如家长、师资、教学设备等。因此,幼儿园应积极提高幼儿的参与程度,利用深度开发乡土、季节性资源等手段,为顺利开展创意美术活动提供保障。     

农村自然资源在美术活动中运用的策略探究

农村自然资源是极其丰富的,其中很多资源都与我们的生活息息相关.我们常说艺术来源于生活,在幼儿教育中我们更应该将更贴合生活的农村自然资源运用到美术活动中.农村或者城乡郊区附近的幼儿园大多离农村田野比较近,所以幼儿教师更应该充分利用好这些天然的资源来丰富幼儿美术活动.通过组织贴近农村自然的美术活动,让幼儿充分发挥自身想象力...     

利用农村自然资源开展幼儿游戏活动探究

现阶段幼儿教育已经受到社会各界的广泛关注,保障教学质量,合理利用自然资源,能够不断提升幼儿游戏活动的积极性、主动性,家长对这一教学形式也极为认可。因此,教师在课程指导期间,需要将游戏活动与自然资源应用有效结合起来,在给幼儿带来新奇体验的同时,提升教学质量。     

乡村幼儿园美术活动中的自然资源利用分析

乡村幼儿园有得天独厚的自然资源优势,能有效激发幼儿学习兴趣,并为其艺术创作提供多种多样的内容及形式,大大提升美术教育活动的质量和效果,促进幼儿美术素养培养。基于此,文章简要阐述了自然资源对幼儿园美术活动的重要性,并对乡村幼儿园美术活动中自然资源利用现状进行分析,以此提出行之有效的措施,以供参考。     

农村幼儿园如何利用自然资源开展游戏

农村幼儿园可以利用自然环境开展游戏、利用本土文化开展游戏、利用自然物品开展游戏、利用家长资源开展游戏,本文对此展开了论述。     

挖掘利用农村自然资源有效开展幼儿体育游戏活动

著名教育家陈鹤琴先生说过:大自然是活教材。可见,游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。幼儿利用丰厚的自然资源,同大自然亲近,我们在幼儿园体育游戏活动中,挖掘利用农村自然资源,使体育游戏活动真正取得"效益"。     

幼儿园创意美术活动的开展

幼儿期是幼儿创造力发展的最佳期,新的幼儿美术教育越来越重视通过美术活动发展幼儿的创造力。因此本人认为创意美术教育对培养幼儿的创造性具有至关重要的作用。本文从各个角度分析了幼儿创意美术教育需要遵循的程序和过程,并对每个具体的程序和步骤进行了具体的论证和分析。     

创意美术活动在幼儿园开展的主题研究

幼儿进入幼儿园学习,是科学探知世界的开始,是将知识系统整合的过程。从目前看来,针对幼儿开展创意美术活动,不仅是幼儿素质教育的重要组成部分,而且对于幼儿的成长发展具有极大的促进作用。以幼儿园开展的创意美术活动为研究背景,探讨促进幼儿思维创造力的具体策略。     

巧用自然资源创设农村特色的幼儿园活动区域

当下,注重发挥幼儿主体性的区角活动在幼儿园搞得轰轰烈烈,我园利用每一次外出学习的机会向其他幼儿园学习、取经,艰辛探究与实践,但收效甚微,活动区越来越死。现在多次尝试、反思之后终于顿悟:农村有一片广阔的天地,自然资源是取之不尽的,应当充分利用这些资源,引导孩子去观察、去发现、去创作,让活动区活起来。     

农村幼儿园如何有效地开展区域活动

幼儿园区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式,它通过为幼儿提供适宜的活动环境和材料,促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索,达到促进素质全面提高的目的。区域活动做为教学活动的补充和延伸,弥补了集中教育活动的面向全体有余而个别教育不足的缺陷,能从材料上和操作方法上给予幼儿不同的选择余地。     

基于农村自然资源开展的幼儿园户外基地活动探究

随着课程游戏化项目推进以来,大家越来越重视对自然环境的利用。芬兰孩子的户外时间是全球最多的,有一种"人是大自然的孩子"的感觉,我园地处农村,园内、周边都有着丰富的自然资源,如:梨园、桑园、农田等自然场地,于是,笔者便对户外基地进行实践研究,充分开发、利用周边环境,开展相关活动。     

幼儿园体育活动开展的研究综述

幼儿园体育活动既是落实"健康第一"思想的重要途径,又是培养幼儿意志品质和社会性发展的主要方式,它的开展对幼儿身心发展有着至关重要的意义。文章从体育活动的内容、组织形式以及时间的分配和利用三个方面,对幼儿园体育活动开展的现状进行梳理,发现并针对其存在的问题从体育活动研究视角的多元化、幼儿园教师的指导策略及评价策略的加强、体育活动组织形式的多样化这三个方面提出了未来研究的展望。     

利用农村自然资源开展幼儿科学探究活动的研究

正农村幼儿园在经济条件、生活环境、文化背景等方面与城市幼儿园存在着巨大的差距,开展幼儿科学探究活动,往往因为专业仪器设备不足而影响活动的开展。但农村也有很多城市所不具备的资源,教师要能从农村幼儿园自身的自然资源出发,因地制宜、因材施教,充分挖掘农村的"宝藏",让幼儿走进自然、走进科学,在生活中寻找科学,在自然中感悟科学的神奇魅力。那么作为农村幼儿园的教师,如何利用农村自然资源开展幼儿科学探究活动研究呢?     

幼儿园创意美术活动的探究

幼儿教育教学所含内容广泛,在教学时要专注于某一个方面,这样才能提高教育教学的质量。我们对幼儿美术教学,在培养他们综合美术能力的同时,更应该关注孩子的个性发展,就是说在开展美术教学时,有意开展一些有创意性的活动来培养他们的个性,发展他们的创新能力,为他们将来从事美术活动打下更好的基础。本文将对教师如何在教学过程中因地制宜,利用当地的自然环境和资源,开展创造性的活动这一问题提出相关的意见和建议。     

浅谈农村幼儿园如何开展区域活动

农村幼儿园的区域活动需要教师发挥主观能动性,根据农村地域小、设施短缺的特点探索出适合孩子的活动方式。并且,基于农村幼儿园教育实情,可以考虑从乡村资源和社会力量着手去探寻农村幼儿园区域活动开展的有效方式,从而为广大农村幼儿园提供教学指导,提升农村幼儿园教育水平,促进孩子的全面发展。     

试论如何有效开展农村幼儿园主题活动

与城市教育一样,农村教育也应该受到人们的重视,尤其是幼儿教育。长久以来,农村幼儿教育始终是落后的代名词,之所以会出现这种情况,主要就是因为农村幼儿园的活动开展存在问题。与城市幼儿园相比,农村幼儿园在很多方面都存在劣势,在这样的情况下只有有效地开展农村幼儿园主题活动,才能够拉近农村与城市的差距,提升农村幼儿教育的水平。据此,本文对有效开展农村幼儿园主题活动的措施进行了研究,希望能够给广大幼儿教师以一定的参考。     

试论如何有效开展农村幼儿园主题活动

与城市教育一样,农村教育也应该受到人们的重视,尤其是幼儿教育。长久以来,农村幼儿教育始终是落后的代名词,之所以会出现这种情况,主要就是因为农村幼儿园的活动开展存在问题。与城市幼儿园相比,农村幼儿园在很多方面都存在劣势,在这样的情况下只有有效地开展农村幼儿园主题活动,才能够拉近农村与城市的差距,提升农村幼儿教育的水平。据此,本文对有效开展农村幼儿园主题活动的措施进行了研究,希望能够给广大幼儿教师以一定的参考。     

浅谈农村幼儿园户外体育活动的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。但农村幼儿园因投入资金少、设施缺乏等困难,使户外体育活动的开展存在不足。通过对问题的分析研究,因地制宜,充分发挥农村幼儿园条件优势,寻找有效策略,优化户外活动,以促进幼儿的身心全面发展。