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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
主要以小学三年级语文起步作文教学存在的问题及解决策略为重点进行阐述,结合当下小学三年级语文作文教学现状为依据,首先分析小学三年级语文起步作文教学存在的问题,其次从结合生活,促使作文教学具有深意;加强学生的阅读量,调动学生创造力;关注鼓励,调动学生写作热情几个方面深入说明并探讨小学三年级语文起步作文教学存在问题的解决策略,进一步提高小学三年级语文作文教学效率,旨意在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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小学三年级是作文教学的重要阶段。根据小学语文教学大纲的要求,二年级主要是进行看图写话的训练,而到三年级就开始命题作文。从看图写话到命题作文,中间有一段不小的距离,需要引导学生很好过渡。有些学生刚升入三年级,不能适应新的要求,作文时常常咬紧笔杆,愁眉不展。因此,如何引导学生从二年级的看图写话顺利地过渡到命题作文,是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。 相似文献
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王向荣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(5):83-85
<正>小学语文作文教学是教师引导学生学会运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。本文首先指出了小学语文教学的四大误区,并分析了误区存在的原因,接着重点阐述了四大作文教学的“弦外功夫”。一、小学语文教学的四大误区(一)作文教学是从三年级开始的不少家长、教师都认为作文教学是从三年级开始的,因为部编版小学《语文》就是从三年级上册第一单元开始设置“习作”板块的。殊不知,这是一个很大的误区。《义务教育语文课程标准(2011年版)》 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学语文教师在作文教学过程中,应注重给予学生正确的作文指导,帮学生形成正确的写作技巧,引导学生认识到作文的重要性,激发他们的作文兴趣,为他们后续的作文学习铺垫扎实的基础。主要针对小学语文作文教学方法的创新策略进行了分析,希望能够有效提升小学语文作文教学质量,达到预期目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学六年级是小学阶段最重要的年级,因为六年级要面对着小升初的考试,其学习压力要比其他年级的大。而作文教学又是小学语文教学中最重要的教学,为了更好地提高小学六年级的语文成绩,提高学生的写作水平,对现代小学语文作文教学存在的问题进行了探讨。 相似文献
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汪子华 《宿州教育学院学报》2013,16(3):147-147,179
小学作文教学是小学语文教学的重难点,尤其是小学四年级,可以说是一个阶梯,如何有效地指导四年级的小学生写好作文,是一个令老师头痛的问题,也是一个亟需解决的问题。因此文章主要阐述在习作指导中,创设情境,营造兴趣平台,为学生习作开辟自由想象的空间,引导学生深入生活,学会观察,同时强化自改互改的原则,作为重中之重。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
作文教学既是语文教学的重点,也是语文教学的难点,而小学三年级又是学生学习写作文的起点和关键时期。如何引导学生写好作文,是每一位教师都应探讨的问题。在十多年的教学实践中,总结了一些作文教学经验,抓住"阅读、观察、指导、批改"这几个环节,慢慢引导学生学会习作,效果良好。 相似文献
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邹彬彬 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):30
小学生作文是小学语文教学的一个重要的内容,当然也是教学中的一个比较困难的部分。特别是对于处于瓶颈阶段的小学四年级学生来说,保证小学作文的教学效果是他们学习语文关键性突破口。因此,教师必须重视四年级小学生的作文教学指导。本文主要分析了指导小学四年级学生学好作文的策略。 相似文献
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<正>在小学语文教学工作中,作文教学难度较大是广大教师公认的问题,提高作前指导成效对于学生写作能力的提高具有积极的作用。笔者主要针对小学作文指导的现状进行分析,并提出改进意见。一、小学作文指导的现状分析1.简单地以范文仿写代替作前指导。在作文教学工作中,有一条潜规则,在中年级习惯于采取范文仿写的方式代替作前指导,尤其是三年级教学中,有些教师选择一篇范文在班级 相似文献
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“三年级起步作文”是在原教学大纲指导下,小学语文教学出现的一种教学现象:一二年级着重进行字词句教学、说话训练、造句训练,三年级开始进行段落篇章教学、作文训练。 相似文献