高中英语课文整体教学初探

课整体教学就是教师在教学实践中从宏观的角度出发将语篇作为一个整体来处理。教学重点是以培养学生的阅读能力为目的进行有意义的整体语言活动。课教学要舍弃细枝末节、支离破碎的知识点的精读细讲，从整体着手，再逐步转向局部，听、说、读、写能力同时培养，而不进行单独割裂地训练，即在教学中从阅读和理解全开始，在讨论和     

试论体育院校学生篮球教学能力的培养

篮球教学中，不仅以传授知识、提高运动技能为目的，更应重视对学生教学和训练能力的培养。通过对篮球教学能力的特点以及教学能力的培养方法进行分析，探讨学生教学训练能力的培养。     

形体训练课程内容体系的构建研究

通过探讨形体训练的教学内容,主要体系从理论、技术、能力三方面进行总体构建。理论方面主要是对形体训练概述,技术方面探讨如何以基本姿态形态进行练习,能力方面注重形体表演能力的基础上提高形体训练教学能力。     

体育舞蹈拉丁舞训练内容体系研究

借助体育运动训练原理和其它学科研究成果，并结合体育舞蹈特点以及训练经验，阐述了拉丁舞训练内容体系：1.基本动作，技术训练；2.身体素质训练；3.舞蹈综合素质训练：舞蹈整合能力、音乐感受及表现能力、舞蹈创编能力。     

元认知训练对大学生游泳教学效果影响的研究

依据元认知训练的理论，对大学生游泳教学进行了元认知训练的实验研究。结果表明：在大学生游泳教学中运用元认知训练具有一定的可行性和有效性，可以提高学生游泳学习过程的监控能力，有利于提高学习效果。     

关于中学体育教师的能力结构

本文依据中学体育教学的主要任务,将能力分为四大类:教育能力、教学能力、训练能力、科研能力。各类分别分为若干项,对各项通过调查研究确认出中学体育教师应具备的几种主要能力,并对各项能力加以权衡,以利于在体院教学中对有关能力的培养予以足够的重视。     

排球专项生综合能力培养的理论研究

改革传统教学理念和模式,不断增强体育院校排球专项学生的综合能力,以适应社会的需求。运用文献资料法和理论分析法对排球专项教学训练中的目标体系和控制系统构成要素及结构进行系统探讨分析。结果表明：排球专项能力的目标体系是一个多种相关要素、多层次特定形式的体系,目标体系的建构决定着学生综合能力培养。     

中学体育教师能力评价方案的研究

运用文献研究、问卷调查、模糊综合评判等方法，结合我国现状，对中学体育教师的教学能力、业余训练能力，教学研究能力、组织管理能力、社会活动能力的评价方案进行研究，旨在深化高校体育专业教育的教学改革，为新世纪培养高素质的体育人才。     

健美操训练教学中培养初中生多方面能力的研究

与其他教学课程相比,健美操训练教学具有其独特的教学特点,学生在学习健美操的过程中,教师可以根据健美操训练教学的特点来培养初中生多方面的能力,本文探讨健美操训练教学对学生各方面能力的培养,促进学生综合能力全面提升。     

文化差异与大学英语教学

大学外语教学中进行化对比，可以帮助学生正确理解，提高听力和阅读能力，避免语有失误，提高学生的跨化交际能力。在教学中应使用一定比例的国外出版的教材，引导学生留心，积累有关化背景的材料，教授语言知识时，讲清不同的语用原则。     

掌靶在散打教学中的设计与应用

掌靶是以执靶的肉掌代替传统的手靶和脚靶。作为散打教学训练的辅助手段，提高了手掌的抗击打能力，增强了防守能力，在一定程度上缓解了散打教学中器械不足的问题。     

体育院(系)训练理论与实践课教学策略的实验研究

采用文献资料法、实验法、逻辑分析法等，以训练理论与实践课为切入点，探索培养学生成为适应时代要求的体育教学与训练人才的教学策略。结果显示：体育教学应从“以技术为中心”的传统教学模式中摆脱出来，强化学生的实践能力和创新意识，确立教学过程中学生的主体地位。     

武术搏击训练的运动反应能力研究

武术搏击对运动员的身体素质要求较高,为确保运动反应能力的有效提升,增强武术搏击训练的质效,促进完善武术搏击运动体系的形成。在武术搏击比赛中,运动员的身体反应能力将直接关系到武术搏击比赛的结果,因此在日常的武术搏击训练中,加强对运动员反应能力的培训以此来提高其搏击的水平至关重要,具有探究分析的价值意义。本文着眼于实际,从多个维度出发,系统探讨武术搏击训练过程中运动员反应能力的提升方法,以期逐步构建起完备的武术搏击训练体系,全面提升现阶段武术搏击训练体系,切实满足现阶段武术搏击训练的相关要求,不断增强运动反应能力。     

在教学中如何处理好掌握技能与发展能力的关系

技能与能力是学校体育教学任务中的重要内容，技能训练和能力培养过程具有不同特点。处理好技能训练和能力培养之间的关系，发挥两者优势，对提高教学效果能起到事半功倍的作用。     

《大学语文》课程教学与人文精神的渗透

《大学语》是体育院校成人教育运动训练专业的一门基础课程，结合实践提出了在语教学中应尊重学生的主体地位，在阅读教学和作教学中应渗透人精神，则能够使学生在学习语知识的同时，更好地领会人精神，做到德兼备。     

提高青少年足球对抗能力的训练方法

激烈对抗中技战术技巧的运用，在现代足球竞技中起到了举足轻重的作用。而青少年正处于身心成长的阶段，对他们的对抗能力的训练与提高就要求有一定的针对性。那么，怎样才能通过训练更好的提高青少年在足球运动中的对抗能力呢？我认为，应该将游戏与训练有效地融为一体，既能够培养学生对足球运动的兴趣，又能进一步提高学生的实战对抗能力。有鉴于此，我总结了一些训练方法，希望能够对青少年足球训练以及中小学足球教学有所参考。     

对花样滑冰身体训练阶段划分的探讨

身体训练是花样滑冰训练中不可缺少的一部分，身体训练应根据运动员的不同年龄和训练水平划分出身体素质、身体能力和运动能力3个各有侧重的训练阶段，对各阶段训练的要求和手段分别进行阐述，旨在科学地安排训练，从而保障花样滑冰运动员的最佳运动成绩。     

三级跳远运动员空间能力的训练

三级跳远的基本能力结构主要由空间能力，即内阻力和用力时机能力构成。训练中加强发展空间能力专项模拟训练、时间能力专项训练和专项时空合一训练，能有效提高运动成绩。     

谈录音作文在英语教学中的使用

随着大力提倡素质教育，“培养交际能力”已成为中学英语教学的最根本目的，口语和书面表达就是人们利用语言进行交际的两大方式。而这两种能力也是中学生认为较难掌握的两项技能。传统的教学方法是把口语与写作训练分成两条线进行的。为训练学生的口语能力，外语教师想出了很多方法，诸如复述课、创办英语角、课前五分钟的Free Talk     

语篇中的衔接理论在听力短对话中的应用

衔接是语篇理论中重要概念,它对语篇的理解起着至关重要的作用。本文就衔接理论在听力短对话中的应用进行了讨论,并提出在听力教学中提高语篇能力的见解,期望对听力教学有所帮助。