关于物理试题

今年物理命题的指导思想,和往年一样,仍是:一、有利于高等学校选拔优秀新生,二、有利于中学物理教学。考试内容以中学物理教学大纲和物理教材为依据,突出重点,兼顾全面。试题主要考查考生对基础知识与基本技能的掌握情况以及对基础知识、基本技能灵活运用的能力。在贯彻以上指导思想与原则上,今年物理命题组主要考虑了以下几点: 一、注意考查考生对基本物理知识的理解与掌握。今年试题仍以力学和电学为重点,并注意到要有较宽的覆盖面。较难的题主要分布在力学、电学和热学中的重点内容上,但不论难题或容易题,考查的都主要是中学现行大纲中学生应该化力气学到的物理基础知识和基本技能,并要求学生能比较全面地理解和运用物理概念与规律。     

初中物理综合计算题解题方略简

综合计算题往往试题新颖灵活、联系生活实际,试题置于一定的情景中,解题过程需要运用多个物理情景及多个物理概念或规律,分析多个研究对象,思维量大,需要运用数学工具解决物理问题,设计推理建立在计算的基础上,考查学生运用物理公式和规律进行解题的能力;要求学生掌握基本的分析方法,增强知识的联系,培养知识的迁移能力,用联系的观点思考问题,逐步提高解决问题的能力.综合计算题一般分为：力学综合计算题和电学综合计算题,试题考查的重点内容分别是力学中的密度、重力、摩擦力、浮力、功、功率和机械效率等,电学中的欧     

注重类比,降低学生思维的难度

正在高中物理的学习过程中,不少同学都对电学这块知识感到害怕,感觉电学比较抽象、难理解。其实,我感觉,所谓电学,其实就是把我们所学到的力学规律,放到电学的情境下去考查。因此我们在学习物理时,应该立足于力学知识、规律,熟练掌握了力学规律后,再把这些规律迁移到电学情境     

利用图像巧解一道压轴题

物理高考压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用.压轴题一般含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大.从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题以及电、光、原子物理综合题等,其中力学综合题与电学综合题,     

1993年高考物理试卷与试题分析

1993年高考物理试题题型结构与1992年相同,全卷共分四大题31个小题,每个小题主要考查一个物理知识内容,特别是考查灵活运用知识解决实际问题的能力。有4个题并考查了力学和电学知识的综合应用的能力。本文对1993年高考物理题和我省情况作一初步分析。 1 试题特点 (1)试题考查的知识面广,覆盖面大。在高中物理教学内容中,只有“固体和液体的性质”一章没有考题,全书19章知识内容,特别是重点的知识都有考查,甚至重复考查。试题考查的知识内容如表1所示。力学考     

电学作图题

电学作图题是电学知识的基础题,同时也是考试的常见题型.它既可以考查同学们对物理概念和规律的理解程度,又可以考查同学们把抽象的物理语言转化为直观的物理图像的能力.作图时,既要美观大方,又要严谨科学,既不能死搬硬套凭经验解     

高考物理压轴题的求解思路

高考物理压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用．物理压轴题往往含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大．从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合     

湖南省1990年初中毕业物理考试大纲

一、考试要求根据1986年12月国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》及现行初中物理课本,初中物理毕业考试的要求是: 1.考查已学过的力学、热学、光学、电学的初步知识。包括对物理概念、物理量及其单位、物理图示、重要物理常数及物理史实的了解,对物理定律、原理和法则的物理意义、表达形式、适用范围的理解,并能灵活运用。 2.考查学生对物理现象的观察能力及依据物理原理正确说明或解释简单物理现象的能力。 3.考查学生灵活运用物理、数学基础知识进行     

2002年高考理科综合试卷第30题的多种解法及错解分析

2002年全国高考理科综合能力测试卷第30题是一道力学、电学综合题,它考查的知识面广,包括受力分析、力的合成与分解、物体的平衡、机械能、电场力、电势与电势差、电势能、功与能等知识与内容,是物理学科内极好的综合题,能较好地考查考生能否突破思维定势,灵活运用所学知识解决问题,同时也能考查考生正确分析物理过程、进行综合评判的能力.     

2009年江苏物理高考试题评析

2009年江苏高考物理试题的题目新颖有深度,试卷结构保持稳定,试卷框架及知识结构与去年基本相同,注重考查能力,在2009的物理《考纲》中也强调了能力的考查,试题也充分体现了这种要求．试题体现了低起点高要求,很多题粗看比较眼熟,但细看能力要求较高．2009年的高考物理试卷未出现怪题、偏题,没有出现物理知识的重复,也未出现数学计算上的繁杂．在题型结构上并不陌生,电学、力学、三个选考模块的物理知识点考查全面．从选择题看,没有送分题,试题设置的背景与实际生活结合紧密．实验题考了游标卡尺读数、电学的电阻测量、力学中的探究加速度内容,均为重点实验内容,总体考查比较温和,设问有新意．     

2002年高考理科综合试卷第30题的多种解法

2002年全国高考理科综合能力测试卷第30题是一道力学、电学综合题,它考查的知识面广,包括受力分析、力的合成与分解、物体的平衡、机械能、电场力、电势与电势差、电势能、功与能等知识与内容,是物理学科内极好的综合题,它能较好地考查学生能否突破思维定势、灵活运用所学知识解决问题的能力,同时也是考查学生能否正确分析物理过程,进行综合评判的能力.     

2005年高考物理复习策略——选题一 力和运动

近几年来，物理学科高考命题有以下特点：1．突出对学科主干、核心知识的考查2003、2004年高考物理试卷在注重考查基础知识和主干知识方面给人留下了深刻印象。2003年、2004年理科综合试卷中各有12道物理题。在这24道题目中，所考查的知识内容却涉及到力学的力、质点的运动、牛顿运动定律、动量守恒、功和能的关系，电学中的电场、电路计算、洛伦兹力、电磁感应以及热学、     

2005年高考物理复习策略

近几年来,物理学科高考命题有以下特点:1.突出对学科主干、核心知识的考查2003、2004年高考物理试卷在注重考查基础知识和主干知识方面给人留下了深刻印象。2003年、2004年理科综合试卷中各有12道物理题。在这24道题目中,所考查的知识内容却涉及到力学的力、质点的运动、牛顿运动定律、动量守恒、功和能的关系,电学中的电场、电路计算、洛伦兹力、电磁感应以及热学、光学和原子物理等主干知识。主干知识是物理知识体系中最重要的知识,学好主干知识是学好物理的关键,教学中关注主干知识中的经典问题或模型是提高能力的基点。从考试的角度看,…     

初中物理实验教学的重要性

正对于初中生来说,物理课程的学习显得既陌生又似曾相识,陌生是因为一些物理概念比较抽象,在现实生活中从没有系统整体的概念,比如,牛顿力学部分。熟悉又是因为初中物理教学又有很大一部分内容贴近实际生活,例如,电学部分等。因此,初中生不但要学习书本上的知识,而且更要通过一些简单的实验学会归纳和总结简单的科学规律,借由实验以加深掌握物理学中的概念。因此,要求物理教师不仅要做好课本基本知识的教学     

如何解好中考物理计算题

近年来中考物理计算题注重联系社会、生产,和生活实际,考查应用物理知识计算、解释、描述实际问题的能力。初中物理计算题根据相关知识内容,主要集中在力学、电学和热学中有关热量的计算。解答好这些题一般应遵循下列步骤:     

"电场"错解分析

易错点扫描 电场这一章的概念多、规律多,在科技、生产、生活实践中的应用广.本章的知识在高考中既有单独考查,又有与力学和电学的综合考查,单独考查时题型多为选择题,综合考查时多为计算题.     

成人高考物理科要求与分析

成人高考《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》(以下简称《大纲》)物理科是以1990年国家教委重新修订的普通高中物理科教学大纲(必修部分)、高中物理教材和1992年国家教委成人教育司颁布的成人高中教学大纲为依据制订的,在1994年进行了修订,今年6月又进一步进行了修订。鉴于成人考生的特点,成人高考物理科的知识内容要求相对比较稳定,对于物理知识的考查,包括力学、热学、电学、光学和原子物理等五部分,其中包含了对实验知识的考查,力学和电学是考查的重点。成人高考物理科对知识内容的考试要求的程度,     

物理

初中物理毕业复习,必须以大纲和教材为准绳,把学生在初中阶段学过的物理知识和技能,加以巩固和深化。从历届的毕业会考试题看出有以下特点:1.试题依据大纲,注重考查对基础知识和基本技能的了解、理解和掌握;2.低、中、高档题都有,但90％左右是低、中档题;3.试题注意了联系实际和灵活运用。运用概念和规律判断和解释实际问题的题目有所加强;4.试题类型多样,选择、填空等客观题占有较大比例;5.试题覆盖了初中物理所有的知识面。其中力学、电学内容占有较     

压强和浮力考点研究

压强和浮力是初中物理力学中的重要内容,它涉及的概念、规律和公式较多,知识综合性强,是中考命题的热点。试题多与生活实际相联系,考查大家运用所学知识解决实际问题的能力。下面举例说明。     

第一讲 测量的初步知识

【考点导析】本章主要是长度、体积的概念和它们的测量，虽然这部分内容在初中物理中所占的比例很少，但它和后面的力学、热学、光学、电学等知识有着密切的联系．长度的测量、单位及换算是竞赛的热点，主要是以填空题、选择题的形式出现．估计在今后的竞赛试题中，有关测量内容一般仍以选择题、填空题的形式出现，考查测量能力一般以间接测量为主，而且和现实生活的联系也越来越紧密，强调解决实际问题的能力．在复习中要注意以下几点。