信息技术与小学语文教学

信息技术与其他学科的综合和相互渗透，使计算机辅助教学越来越多地进入课堂，极大地丰富了课堂教学。下面我就我的实践经验，说一下我对信息技术与小学语文教学结合的几点看法。     

多媒体技术在小学语文教学中的利与弊

多媒体具有图、文、声、影像并茂的特点,在培养学生兴趣、加深记忆、启发想象、增加信息量等方面发挥着积极的作用,但同时我们应该清醒地认识到它在一定程度上并不适用于教学,比如妨碍师生情感交流、限制了学生的思考力和想象力、缺乏灵活性等。只有充分了解多媒体技术在小学语文教学中的利与弊,才能真正发挥多媒体教学的优势,培养学生的创造思维。     

小学语文教学与信息技术的整合之我见

信息技术与小学语文教学的整合是现代信息社会发展的需要,是对语文教学的要求。论述了现代信息技术与汉语拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学的整合,有效地促进了小学语文教学,提高了语文教学效率。语文学科教学需重视信息技术的优化课堂作用,但同时注意度的把握,发挥信息技术的最佳优势。     

探究式教学模式在小学语文教学中的实施

在基础教育改革和创新教育的推动下,探究式教学模式进入人们的视野,成为小学语文教学的一种理想选择。本文分析了探究式教学的内涵,探索了探究式教学的实施策略,并提出了实施过程中应注意的一些问题。     

小学语文教学模式浅析

为了实现教育公平,追求优质高效的教学质量,教师必须更新观念,从传统教学模式中跳出来,促进学生学习方式变革,摒弃以往广泛存在的填鸭式、灌输式、死记硬背式的教学方式,成为课堂的组织者、促进者、指导者。     

小学语文创新教学探究

随着社会的迅速发展,创新已经成为社会发展的一个主旋律。在小学语文教学中如何有效的创造性地展开教学工作也就成了摆在广大教师面前的一个重点与难点问题。本文结合当前小学语文教学的特征,简单地分析了小学语文创新教学在教学中的重要地位与价值,并提出了相应的建议。     

新时代劳动教育渗透于小学语文教学的策略研究

随着素质教育的改革,劳动教育越来越受到重视。然而在实际的教育教学环境中,劳动教育一直被弱化、形式化。语文作为一门综合性的实践新课程,蕴含着丰富的劳动教育资源,为更好地挖掘劳动教育资源,将劳动教育渗透于小学语文教学,本文通过调查研究的方法,了解当前劳动教育渗透于小学语文教学的现状,发现问题,并积极寻找策略,帮助劳动教育有机渗透于小学语文教学,落实实践育人,实现学生德智体美劳全面发展。     

浅谈小学语文教学中学生创造性思维的培养

小学生通过系统的语文知识的学习和积累,以及对新鲜事物不断全面的认知,其思维由形象思维向抽象思维过渡。随着年龄的增长,他们的思维变得越发流畅,更具有针对性、可变通性,同时具有独特性。这个时期正是培养他们良好创造思维能力的关键时刻,对于小学生将来是否具有独特的创新思维能力意义重大。那么,如何在语文教学中培养学生的创造性思维能力呢?一是充分引导学生思考,激发学生主动求异;二是鼓励学生敢于质疑驳问,激励学生标新立异;三是激励学生展开想象,重新构建文中形象;四是课外拓展研究,搭建创新实践平台。     

中等职业学校语文教学目标的理性探寻

中职学校语文课要切实地担负起促进学生职业生涯发展的使命,语文教学目标需从提升学生职业综合素质着眼,树立起现代教学新理念,更新知识结构,开拓教学视野,优化教学方法,促进学生职业技能和人文素养的双提高。     

基于儿童立场的小学语文文言文教学研究

小学生学习文言文既是传承民族文化、培育民族精神的需要,更是落实语文学科核心素养的需要.统编教材选编的文言文数量增加、选材多样、跨度拉长、价值丰富,用好教材中的文言文,把握文言文教学尺度,提高文言文教学实效,需要教师立足教材,明确文言文编写特点,基于儿童立场选择文言文教学策略.     

对我省南通地区部分中小学体操教学器材配备现状的调查分析

分析了南通地区中小学体操教学设备的配备现状，对了解本地区中小学的体操教学实际和发展趋势，制定高校体育专业相应的人才培养规格，促进高校体育专业的体操教学改革，培养符合中小学实际需要的跨世纪合格师资，全面推行素质教育，意义重大。     

诱导与启发——小学数学教育中的教学方式变革

在小学数学教育中,一定要分清教师和学生的定位,教师处在主导地位,而学生才是教育中的主体,在教学手段和教学方法方面,教师应充分利用诱导启发式的思维,灵活运用各种教学手段和教学方法,最大限度地提高小学数学教学效果.     

中小学英语教学衔接的问题研究

在初中英语教学中,一些学生在小学时期学习了3-6年的英语,但在初中英语学习方面还是感觉吃力,这需要英语教育者找出解决中小学英语教学衔接问题的对策和方法。本文从中小英语教学衔接存在的问题入手,深刻剖析初一学生学习英语吃力的原因,并提出解决中小英语教学衔接不畅的对策与方法,有助于同行教师攻克初一英语教学中的难题。     

中美小学作文教学比较研究

中美小学作文教学从理论到实践各具优势,而对于中国的小学作文教学来说,教师应认识到写作是需要兴趣和胆量的,并重视作文策略与方法的指导、作文命题的开放性、作文评价标准的研究,重视组织学生在作文教学中的合作与交流及家庭教育系统。     

小学藏汉双语教学中的词汇通达

藏汉双语教学中的词汇通达非常重要,小学阶段是语言学习中词汇学习的关键期,藏汉双语词汇通达是双语学习的基础,词汇通达的理论是指导词汇学习的基础.     

巴赫金的对话理论与中学语文教学

对话理论是前苏联思想家巴赫金思想的核心内容 ,对话作为人的存在本质 ,具有平等性、差异性、开放性和思想性的基本特征。将“对话理论”具体运用到中学语文教学中 ,可以使语文教学不再是教师的“独白” ,而是多方面的对话。教师要引导学生与文本对话、与作者对话、与同学对话、与老师对话。对话的最终目的 ,就是发挥学生的创造性、主动性     

中学外国文学教学的现状研究

中学外国文学教学的现状是比较严峻的 :近半数的学生表示对外国文学不感兴趣或不太感兴趣 ,绝大多数学生外国文学课外阅读的量很少 ;从“教”的角度看 ,从教材助读系统、教参到语文课堂教学 ,课文解读的一元化倾向比较突出 ,学生阅读的自主性没能得到保证。改变这一现状的对策是从“教”入手 ,切实培养学生的兴趣 ,让学生自主阅读 ,多元化解读     

浅谈多媒体在聋校小学语文教学中的运用优势

随着网络技术和多媒体技术取得了很大的发展,多媒体教学已趋向成熟。本文以多媒体为促进聋校小学语文课堂教学整体水平的提高带来新的契机为出发点,探讨了多媒体的主要特征及在聋校小学语文教学上的应用。并通过分析影响教学的基本因素,进行因材施教。