现代口语的时髦

随着社会的发展和科技的腾飞,语言也在不断发展变化。尤其是口语的变化更令人刮目相看。如：实词活用,词意大转移,巧用外来语,网络用语,等等,现代口语的时髦日新月异。     

从社会文化视角探究日本外来语的将来

外来语改变了日本人的文化生活与思想,极大地促成了日本语言文化的发展,而形成的语言文化也影响国民的文化生活及对外来语的态度,并随着社会的进步向着新形式的语言文化不断发展。     

霜发、银发、鹤发、白发——浅析名词活用为形容词的语言现象

在古汉语中．能说明名词活用为形容词的．可以举“霜发”“银发”“鹤发”“华发”为例。这里的“霜、银、鹤、华”,都是名词,都可以活用为一个形容词——“白”。如果我们探讨一下古人用名词来代替形容词的奥妙．就会感到古人用词妙不可言。     

口语训练的好方式

在现代社会里，信息频繁，加上声音留转技术和转换技术的发展，人们交流思想时，口头语言的使用率大大高于书面语言的使用率，说的作用明显地超过了写的作用。因此，现在许多科学技术发达的国家．都十分重视口语教学。如美国，早在第二次世界大战时，就把原子、金钱和演说当作三大战略武器。当今。他们把舌头、美元和电脑当作三大战略武器，口头表达由原来的第三位提高到了第一位。口头表达能力是构成“应用型”人才诸多能力中的一个重要方面，也是提高交际能力的基础。可是当前，我们的中学生中能说会道的为数不多。     

“时髦”的来历

《现代汉语词典》对“时髦”的解释是“（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时”,如“她的穿戴很时髦”。很多人认为它是随着当代社会的时尚潮流出现的,其实不是这样。“时髦”一词源远流长,至今已经使用一千多年了!     

浅谈幼儿口语表达能力的培养

语言是人类沟通、交流信息的重要载体。幼儿期是幼儿语言发展的关键期和最佳期,因此无论是家长或者老师都必须重视幼儿口语表达能力的培养,并为幼儿创设一个良好的语言环境,对幼儿进行适当的教育和训练,给他们以后的语言发展奠定良好的基础。     

例谈活用教材进行口语交际训练的教学策略

口语是传递信息的主要渠道,提高学生的口语交际能力是教师义不容辞的责任。教师可以从教材中选择话题,为学生提供口语交际的范例;创设真实的生活情境,为学生搭建学习口语交际的平台;引导学生在具体的生活实践中不断历练,切实提高口语交际的能力。     

广告中成语活用现象的思考

广告中的成语活用现象既有积极健康的方面,也有消极不利的因素.在广告用语中,做到恰当活用成语,扬利避害,是语言文字学界、广告界甚至整个社会都需要关注的问题.     

论现代社会的口语交际教学

一、现代社会的口语交际 （一）口语交际的内涵 口语交际是交际者出于某种社交需要,运用连贯性标准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。它是一种包括信息发出与接收两个方面的社交活动;它是一种有明显社交目的的活动;它是一种使用标准口语的活动。     

巧用信息技术 提高口语交际教学的有效性

口语交际教学是训练听话、说话能力的一种形式,是融“听”“说”“交际”于一体的训练。现代教育技术迅猛发展,作为在一线工作的教师,结合着自己的教学实践,我深深地感受到现代教育技术的合理、巧妙运用,对于提高口语交际教学有效性具有十分重要的作用。本文就如何巧用信息技术提高口语交际教学的有效性谈几点自己的看法。     

口语交际训练浅谈

良好的口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际课是语文科的一种新课型。它是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的．目的是规范学生语言习惯,提高口语交际能力。口语交际是听话、说话的发展,比能听会说要求更高。听话、说话有时是单方向的,但口语交际是双方互动的,它不但能训练学生听说技巧,更能训练学生灵活、机智的处事能力。在教学实践中,我努力创新,不断探索．有了自己的一些心得。以下就是我的一些做法。     

用现代网络技术让英语学习与时俱进

随着社会的发展,英语的重要性越来越突出,而英语这种语言也在不断的变化着。先进科技的不断发展对传统英语教学提出了新的挑战,因此我们英语教师应关注英语语言的变化,转变教学观念,与时俱进,运用现代化的教学手段帮助学生更好的学习英语,以适应时代的发展。     

口语交际训练浅谈

良好的口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际课是语文科的一种新课型。它是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的．目的是规范学生语言习惯,提高口语交际能力。口语交际是听话、说话的发展,比能听会说要求更高。听话、说话有时是单方向的,但口语交际是双方互动的,它不但能训练学生听说技巧,更能训练学生灵活、机智的处事能力。在教学实践中,我努力创新,不断探索．有了自己的一些心得。以下就是我的一些做法。     

强化口语训练促进学生语言发展

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.本人试从语音知识、语言环境、课外活动、个体差异等几个方面对如何促进学生语言技能的培养谈几点想法.     

浅析幼儿口语表达能力的发展

发展幼儿口语表达的能力,首先要为幼儿创设良好的语言环境,还要从各个方面提高孩子口语表达的能力,才能使幼儿的语言表达能力得到更好的发展。     

农村中学如何加强学生的口语训练

口语交际能力是一种在人与人之间的交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世的能力,从某种程度上说,它比读写更重要,更实际,更为人们所迫切需要。只有加强农村学生的口语交际训练,才能从根本上解决学生说话的盲目性和主观随意性问题,最终使学生具有好的语言态度和语言习惯。     

选取生活话题 有效训练口语

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际训练是语文教学的一项重要内容,教师要依据不同的教学内容和学生语言能力发展的特点,根植于日常生活,沟通课堂内外,采用不同的教学策略,提高学生的口语交际能力。笔者在此方面作了以下尝试。     

网络用语与现代汉语语言的关联性

随着社会的进步科技的发展,语言也在不断发展中,而网络更是语言发展与衍生的重要场所。大量网络用语的使用,使语言不断进步与扩大,语言文化也变得丰富多彩。词汇则是语言的组成部分,网络用语与现代汉语语言的关联性主要从现代汉语语法、修辞、词汇等结构来解析网络用语,于此作者着重探讨网络用语与现代汉语语言的关联性特点。     

中学语文现代口语交际教学的历史线索梳理

重视口语交际教学已成为素质教育发展的趋势.但从当前教学理论研究层面来看,该领域诸多问题还缺乏比较深入的探讨,导致教学实践并未真正有效地展开,因而教学效果差,效率低,学生口语交际水平低下.正是在这种背景下,本文期望能通过相关研究,重新梳理现代口语交际教学的历史线索.以期能推动口语交际教学健康而有序地发展.     

快乐口语——小学语文口语教学点滴

口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际是人与人之间的交流和沟通,其核心在“交际”。它是一个听方和说方双向互动的过程,不是听和说的简单相加,所以双方在应对中的情感态度十分重要,表现为人际交往中的文明态度和语言修养,如自信心、勇气、诚恳、尊重对方、有主见、谈吐文雅等。小学阶段正是发展学生口语的最佳时机。那么。如何进行小学生口语训练,培养他们的口语交际能力呢？苏霍姆林斯基说：