运用信息技术与小学语文融合 培养学生自主学习能力

本文就运用信息技术与小学语文课程融合进行了深入分析,针对培养小学生语文自主学习兴趣和习惯提出了要重视课前预习、指导学习的方法和采取开放式的学习评价策略,为小学语文课程教学提供了参考。     

信息技术与语文课程整合的生态化模式及设想

信息技术在与小学语文课程整合的实践中已经发挥了很大的效用,但真正要成为课程教学的中流砥柱,就要形成使信息技术成为语文课程学习生态情境中的一环.维系整个小学语文学习生态的平衡,促进语文学习活动的持续发展.也就是说,信息技术与小学语文课程的整合应该是构建开放的、可持续发展的、具有生命形态的"语文课程学习实体".     

信息技术在小学语文课程教学中的应用

为了提高小学语文教学效率和教学质量,文章首先阐述了信息技术在小学语文课程教学中应用的现状,然后具体阐述了信息技术在小学语文课程教学中的应用,包括创设情境提高学生学习兴趣、创设师生交流平台。     

当前农村小学语文综合性学习的现状与思考

语文综合性学习是小学语文课程的一个重要组成部分。《语文课程标准》中提出:语文综合性学习是为了改变当前小学语文教学相对封闭的状态,改变课本是唯一课程资源的现状,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生创新精神和实践能力。因此,提出并实施语文综合性学习课程是小学语文课程改革的一项重要举措。由于应试教育思想的"惯性"作用,加之农村小学     

小学语文教育学辅导

第一章小学语文课程1 学习目标和要求理解课程设置的概念及课程设置的一般理论;了解我国小学语文课程设置的历史沿革,以及当代美、俄、英、德、日五国小学语文课程设置概要;理解我国小学语文教学大纲对小学语文课程性质的论述。     

提高小学语文课前预习有效性的研究

小学语文课程具有基础性的特点,要提高小学语文课程教学的实效性,必须要高度重视课前预习对小学生语文课程学习的影响。本文主要对小学语文课前预习的必要性和小学语文课前预习的途径进行论述,希望能为提高小学语文教育教学效果提出一些建议。     

成才视野下的小学语文学困生转化策略研究

正目前,小学教育的发展态势良好,对于语文学科的教学也越来越重视。可是在小学语文课程教学中还存在一些问题,尤其是一部分小学生在语文课堂的学习过程中陷入困境,造成小学语文教学效率与质量的下降,学生的语文成绩也不理想。针对这种情况,小学语文教师在教学中必须充分重视语文课程学习中的学困生,根据小学语文课程的教学情况与学生的学习状况,制订出相应的教学方案,使用合理的教学方法,引导学生走出语文课程学习的困境,只有这样     

浅谈语文教学中的综合性学习

"综合性学习"是语文课程标准提出的新要求。语文是一门实践性和综合性很强的学科。小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程及生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进     

谈语文课程和信息技术的有效整合

信息技术的发展为小学语文课程的教学提供了良好的环境。信息技术与小学语文课程的整合就是把信息技术融入小学语文的教学中,使信息技术成为丰富小学语文课堂的形式和支撑,从而转变教师的教学方式,提高教学效率和学生的学习积极性。     

课程内容与课程形态的思索

语文是一门课程,学习语文这门课程根本性的关注点是两个:一是学习这门课程的什么知识?(即课程内容);二是以什么样的形式(即课程形态)来学习这些知识?对当前小学语文课程内容的思考什么是小学语文课程内容?小学语文课程内容指的是学生学习语文必须掌握的可以终生受用的语文知识、语文方法和语文技能。     

合作学习在小学语文教学中的应用

语文课程是其他课程学习的基础,小学语文教学尤为重要,现阶段很多小学都在采取措施,以提高学生的语文学习能力。自实施新课改后,合作学习被应用于小学语文课程教育中,取得较好的效果。     

对小学语文综合性学习的思考

小学语文综合性学习是语文课程改革的新举措。本文以小学语文课程改革精神为基点,对小学语文综合学习的内涵、教学原则和教学策略进行探索,认为小学语文综合性学习不仅是一种课程形态,也是一种教学理念,还是一种学习形式;小学语文综合性学习教学应坚持综合性、自主性和实践性原则;在教学过程中应明确教学方向,确定具体目标,灵活把握和优化实施过程,开展成果展示和积极评价。     

浅谈语文综合性学习

小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程及生活的联系．强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动,在实施小学语文课程过程中,通过对学生活动的设计和开展．引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写等能力和已掌握的各科知识     

小学语文与信息技术整合过程中存在的问题与对策

随着信息时代的到来,信息技术在小学语文课程教学中得到广泛应用,对小学语文新课程标准深化改革起到关键性的作用。小学语文与信息技术的整合,不仅能够提高小学语文课程教学的质量和效率,同时能够激发学生学习语文课程的积极性和主动性,同时有助于学生创新能力的培养。本文就小学语文与信息技术整合中存在的问题进行简要分析,并提出有效的整合策略。     

互联网时代小学语文教学中的德育教育分析

小学阶段是基础教育的基础．对人的成长和发展有着十分重要的作用。小学语文课程作为学生多年学习的基础。对于学生德育的培养有着十分重要的作用和意义。在互联网时代,小学语文教学也要与时俱进,适应对学生德育培养的要求。本文主要结合小学语文教学的实践经验,结合互联网时代德育教学的特点,对小学语文课程教学中的德育教育开展了探讨,以期能够更好地促进小学语文课程教学效果的提升。     

对建立开放式小学语文课程的思考

小学语文课程由封闭式向开放式转变是学科发展的必然趋势 ,对形成学生的语文能力多有裨益。开放式小学语文课程应具有以下特征 :1.全面体现语文课程的价值 ;2 .拓展学生学习时间和空间 ,建立开放的课程结构 ;3.在大课程观的指导下 ,实现学习方式的多样化     

小学语文课程资源的开发与利用

小学语文教学是基础性的启蒙教育,对于学生综合素养的发展具有重要的作用,是学生以后学习其他学科的基础。小学语文课程改革强调语文课程资源的开发和利用,强调小学语文教育的课程资源不应只局限于教材,应该延伸到生活等更加广阔的范围,从而极大地丰富我们的小学语文教学。本文中笔者结合自己多年的小学语文教学经验,对小学语文课程资源的开发和利用进行了论述,以期切实提高小学语文的教学水平。     

小学语文教学中的阅读技巧培养

小学语文是学生初步接受语文课程教学的开始,语文课程的学习离不开阅读,在进行阅读教学的过程中,如何在新课程改革理念下培养小学生的阅读技巧已成为语文教学工作面临的重要问题。本文就小学语文课程教学工作中如何培养学生的阅读技巧进行了相关的探讨和分析。     

浅论小学语文群文阅读教学策略

群文阅读是一种新型教学方式,主要是引导小学生在进行小学语文课程学习时,大量阅读其他不同类别适宜小学生阅读的书籍、报纸等,通过大范围的文章阅读来提高自身的语文学习能力和素质。在小学语文课程中加入群文阅读,能够促进学生阅读量的存储,也能增强其阅读能力,对语文课程的学习可以起到非常大的促进作用。小学语文教学中教师要积极推进群文阅读的有效进行。     

小学语文综合性学习的方法与实践

语文是一门实践性和综合性很强的学科。小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点。加强语文课程与其他课程及生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生毋文素养的整体推进和协调发展的实践活动。