共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
为进一步适应教育信息化趋势,高校有必要建设一批高质量信息化课程资源,通过语言学课程群体系化建设、微课创新设计等手段,实现信息技术与语言学课程群的深度融合,建设课程资源将为未来教育、未来课堂提供基础。 相似文献
3.
我国翻转课堂教学该怎样面对教育信息化2.0时代带来的新要求、新挑战?一要提升学习资源质量,进一步增强微课设计制作的科学性和有效性;二要促进课堂互动,注重培养学生提问的意识、兴趣和能力;三要实现教师角色转变,教师应该具有多重角色定位意识. 相似文献
4.
5.
6.
基于“翻转课堂”的信息化教学设计案例 总被引:1,自引:0,他引:1
《宁波教育学院学报》2016,(5):9-11
翻转课堂崇尚学习者中心、自主、个性化的学习。信息技术融入翻转课堂,应始终抓住三个关键:课前如何利用信息技术实现知识传递;课内如何设计活动实现知识技能的内化;课后如何达成知识技能的迁移和拓展。而对于信息化教学手段的选择,应坚持"信息技术支持学习"的观念,选择最契合教学目标和学生需求的信息技术。 相似文献
7.
扶银芬 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
随着信息技术的发展,在小学英语教育教学过程中,信息化教学程度在不断提高。针对小学实际学情,教学模式也在不断调整,翻转课堂正在渗透目前教学,有优势、有困惑。 相似文献
8.
随着信息化时代的到来,教育信息化成为趋势。翻转课堂是教育信息化的产物,符合建构主义理论,能够实现个性化学习,促进教学中的互动。但目前翻转课堂的理论和实践都还在发展中,开展翻转课堂需要教师和学生转变思想观念和提高各项能力,需要资金和技术支持,还需要应对应试教育和学科差异以及建立有效的评价体系。 相似文献
9.
10.
11.
本文从构建主义视角下“翻转课堂”信息化教学的概念形式和作用开始解析,并结合教育心理学的教学实际,提出利用“翻转课堂”教学模板,对教育心理学课程的教学方法,进行信息化完善的实施路径与适用性进行分析探究。希望通过本文可以启示我国教育行业,根据不断积累的教学经验与先进的教学理念,探索出可以提高教学质量与效率的全新信息化教学方法。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
21世纪被称为信息化的时代,人们可以通过多种多样的方式来学习文化知识,了解世界都需要依靠信息技术。现代信息技术也实现了和教学的紧密结合,教师的教学水平得以提高,学生获得更多的学习途径。学生通过学习小学数学,可以解决生活中遇到的一些问题,但是目前小学数学课堂运用信息化教学手段方面,相对来说还比较薄弱。旨在分析小学数学翻转课堂跟信息化教学手段如何结合,以便提高教师的教学水平。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
受应试教育影响,传统教育以教师传授为主,导致学生素质发展困难,也很难适应社会。所以,众多教育者开始探讨教育改革,并取得了相应的教育成效,推动了我国教育的进步。主要讨论了翻转课堂理念,试论信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计,希望能够帮助我国进行教育改革,促进我国教育向前发展。 相似文献
14.
15.
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
Visual Basic程序设计是高职院校广泛开设的公共基础课之一,学习VB是学生获取计算机等级考试二级证书的途径之一,传统的应试教育存在枯燥乏味、内容抽象、学生难以理解透彻的弊端,教学中采用信息化手段可以体现学生主体性,提高学生学习兴趣,将抽象内容形象化,从而提高教学效率。本文阐述了在翻转课堂理念下,如何运用信息化教学手段提高VB程序设计公共基础课的教学效率。 相似文献
17.
翻转课堂可对民办高校英语教学进行创新和优化,促进了教学中的信息化建设,提高了课堂教学质量.同时,翻转课堂的应用还能够培养学生的自主学习能力及主动探究的热情,促进知识的整合,提升英语学习水平.文章将对翻转课堂与高校英语信息化教学的结合策略展开分析,并提出可行性的措施,以期更好地优化高校英语教学质量,提高高校人才的英语素养... 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
本文对翻转课堂和慕课的教学优势做了详细的分析。具体阐述了当前教学改革之下,翻转课堂和慕课教学模式对教学的重要性,针对当前情况下的教学资源,将翻转课堂和慕课融合促进教学资源的均衡做了详细的研究,希望可以通过本次研究,融合这两种新型的教学方法,从而提高学校的教学质量。 相似文献
19.
随着教育信息化时代的到来,传统教学模式呈现出重知识、轻能力;理论与实践相脱节等弊端,已不适应现代教育。教学模式改革已成为必然的趋势。翻转课堂教学模式遵循“明确教学目标—开展教学活动—进行教学评价”基本流程,发挥线上与线下教学的双重优势。OBE理念是以成果为导向的教育或结果导向的教育,遵循定义学习产出、实现学习产出以及评价学习产出的步骤,注重学生的学习产出。基于OBE理念的翻转课堂教学创新,可以更好地明确教育目标、开展教学活动、评价教学效果,突出学生主体的地位,进行个性化教学。 相似文献