语文活动课的理论与实践探讨

语文活动课程,一方面可以使学员较多地捕捉书本外接受不到的信息,拓宽思维空间,扩大知识范围;另一方面,它恰好迎合了学员的心智爱好,能更有效地调动他们的积极性,挖掘潜能,从而更有效地提高他们的语文素养和人文素养.本文从语文活动课的开设必要性、相关的理论基础、内容和形式及实施原则进行了初步的探讨.     

探寻提高学生的阶梯性阅读能力的有效之路

要提高学生的语文素养,其关键一环就是提高学生的阅读能力,为了更有效地提高学生的阅读能力,可以从分析综合能力、鉴赏评价能力、质疑创新能力这三个层面逐层深入,依次构建出不同层次发展的立体结构,从而逐步提高他们的语文素养。     

语文教学要有儿童视野

在小学语文课堂教学中,教师需要拥有"儿童的情怀",在挖掘教材内容、设计教学方法时,需要从儿童的角度出发。这样才能激发学生的潜能,帮助他们更有效地掌握语文知识,提高语文素养。     

追本溯源做扩展,有的放矢说延伸

在日常语文教学中,教师常喜欢对课文进行分析和鉴赏,却常常忽视其扩展延伸性。语文教学的目的不仅在于提高学生的语文素养,更要丰富他们的生活经历、发展他们的个性、提高他们的人文修养和交际能力。作者提出老师在教语文时,应扩展学习的空间,从更高、更广的层面上提高学生的文化素养。     

如何在小学语文教学中渗透法治教育

法治教育是培养学生法治观念、法律意识和法治素养的重要途径,而语文教学是培养学生综合语言能力和思维品质的重要课程。将法治教育与语文教学相结合,不仅可以提升学生的语文素养,也能培养他们的法治意识和法律素养。然而,传统的语文教学往往忽视了法治教育的渗透。因此,本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效地渗透法治教育的策略和方法。     

拓展阅读教学在小学语文中的实施策略探究

阅读是小学语文教学的重点,只有不断优化和完善阅读教学模式,才能更有效地培养小学生语文核心素养。本文就如何在小学语文教学中更有效地实施拓展阅读教学进行了深入的研究和分析,在简要分析拓展阅读教学积极作用的基础上,重点提出了拓展阅读教学的实施策略。     

浅谈基于核心素养下的小学语文生活化教学的策略

在核心素养教育的背景下,小学语文教育要进一步加强课程教学内容和现实生活之间的紧密联系,实现小学语文课程生活化目标,挖掘生活资源,丰富课程内容,变换课堂教学形式,为小学语文教育提供更具有价值意义的内容,有效地提高孩子参与课程的兴趣,进一步促进他们智力的开发和能力的培养。     

高中语文教师应该提高自身素养

《语文课程标准》对培养学生的语文素养提出了新的要求:"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。"它的目的十分明确:"高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。"学生的语文素养来自于众多的渠道,其中,最受益于语文教师较高的综合素养。语文教师的素养直接决定着教育的质量。语文教师的专业素养问题,更是实施语文教育的关键。语文教师任重道远,应当时时注重提高自己的综合素养,以具有更高、更全面的修养和良好的业务素质。     

提高学生写作水平途径探

作为语文教师,最基本的任务是培养学生的语文素养,提高他们的写作水平。然而,怎样才能切实有效地提高他们的写作水平呢？     

谈初中语文教学课外资源的有效利用

随着我国的科技水平和人民生活水平的不断提高,人们需要获取大量的知识,他们通过网络、媒体等资源获取各种新闻内容和各种知识。然而初中生在对语文进行学习的时候,更需要大量对课外知识进行浏览,教师只有让学生有效地应用课外资源,才能真正提升学生的语文素养和提升他们的综合水平。本文就是对初中语文教学如何有效利用课外资源的简单概述。     

利用现代教育技术构建语文教学新模式

语文,是人们生活、学习、工作、交际的重要工具。语文素养是每个公民应具备的最基本的文化素养。对于学生来说,学好语文不仅可以为他们学好其他学科奠定基础,更能帮助他们自身的全面发展。因此,学好语文对学生来说有着十分重要的意义,对我国全面实施素质教育,提高国民素质,更有着不可替代的作用。     

小学语文学科素养与语言文字运用分析

在小学阶段的语文教程中,文学素养也是十分重要的,而且语文教师也是将培养学生语文核心素养作为了语文教学的主要目的。为了能够有效地提高小学生的核心素养,教师可以从思维创造、语言审美以及图文观赏等方面进行引导。小学语文教学注重的不仅仅是文字的认知和语言的应用,更要注重小学生思维的扩展以及能够让其树立正确的人生价值观。     

专题阅读是提高语文素养的佳径

在高中语文阅读教学中开展专题阅读活动,重点研究专题阅读的教学模式,探讨专题阅读类型并提出类型要求;在开展专题阅读指导的过程中注意将专题阅读和提升精神素养、体悟生活、写作及研究性学习相合,以更有效地提升学生的语文素养。听说读写是语文学习的重要能力,一直以来,又以读、写能力最为重要。学生的阅读情况如何,他们读书的兴趣如何,读书的时间怎样安     

浅谈培养核心素养 构建小学语文有效课堂

培养学生的核心素养是小学语文教学的育人目标,是培养学生全面发展的基础,同时也是提高学生自主学习能力的基础。小学语文教学是为了培养新的一代人更适应这个不断发展的新社会。教师作为学生的引导者要更加针对性地去培养学生的语文素质,更科学有效地组织语文课堂。通过对核心素养教学的理解,浅谈在语文课堂中融入核心素养的意义以及如何在课堂上有效地将核心素养融入教学中去。     

运用现代教育技术提高教学效率

[摘要]社会的发展,对人的素质提出了更高的要求,学生需要具备良好的语文素养,去学习其他知识,认识他人,认识社会,既要减轻学生繁重的课业负担,又要全面提升学生的语文素养,语文教学应更有效地运用现代教育技术手段,综合语言、文字、图形、图像、音频、视频等资源,调动学生多种感官感知这些课程资源,可以有效地提高语文教学的效率。     

深入挖掘,让教材插图更具语言张力

语文教材插图是课文的"第二语言",是宝贵的教学资源。对教材插图,教师要善于从情节、细节与空白处等进行深入挖掘,使之成为学生进行说、读、写的有效材料。这样,就能够让教材的插图更具语言张力,更有效地促进学生深入理解文本,提高他们的语文素养。     

《现代语文》青少年作文培训中心招收学员启事

为了更方便、更有效地提高学生作文水平，培养文学创作新人，现代语文杂志社“青少年作文培训中心”从即日起面向全国招收学员，具体事项如下：     

领悟“双线组元” 落实素养提升

对于语文教师来说,怎样借助语文教材更好地培养学生的语文素养和人文情怀,这一直是他们需要思考的问题。部编教材采用人文主题和语文要素相结合的方式,目的要求更明确,也更便于教师操作。充分理解新教材,按照新教材的要求认真落实,学生综合素养的提升应该会更明显。     

小学生语文探究能力的培养

在小学语文教学中,结合学生、教材和社会生活实际,有效地培养学生的探究能力,实施探究性学习,能有效地保护小学生的好奇心,激发其探究的兴趣,提高小学生的语文素养,促进他们综合素质的发展.     

例谈练笔活动在初中语文教学中的作用

传统初中语文课堂教学注重知识传授,而新课程背景下的语文教学则更关注学生语文素养的培养。“新课标”中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而语文素养是以学生的听、说、读、写能力为基础的。在语文教学中开展练笔活动,引导学生在学习中应用、在应用中提高,这样能有效地促进学生的知识构建,提高其语言文字运用能力,为语文素养的培养奠定基础。