关于推进学术型研究生课程建设国际化的思考与探索 ———基于美国著名高校研究生课程设置的特点分析

在对美国几所著名高校研究生课程设置特点进行分析的基础上,围绕我国学术型研究生的培养目标,基于课程国际化的理念和研究生教育国际化的核心内容,从知识结构国际化、科研问题国际化和培养方法国际化三方面对学术型研究生课程建设国际化进行了探究,并介绍了华南理工大学在推进学术型研究生课程建设国际化工作中的探索和实践。     

关于民族院校专业硕士研究生国际化培养的建议

随着世界经济一体化进程的加快,国际交流与合作日趋活跃,教育国际化已成为高等教育的重要特征和发展趋势之一。在这一重大改革举措下,研究生教育将面临巨大的冲击和挑战,其发展势必要顺应时代潮流。本文主要从培养思想、师资力量、教学内容、课程建设、学位制度五个方面浅谈了改进民族院校专业型硕士研究生学位国际化培养的方法和途径。     

研究生教育服务体系的国际化构建

提高研究生培养质量是实现国家自主创新战略的重要保证。与发达国家相比,我国研究生教育服务体系的国际化程度比较低,在一定程度上影响了研究生教育水平的提高和创新型人才的培养。研究生教育服务体系的国际化构建可以从学生交流、队伍建设、课程设置、教学管理、学术交流与合作研究、国际化氛围营造等方面着手进行。     

音乐学院研究生国际化培养初探——以苏州大学音乐学院为例

针对全球化过程中社会对研究生培养的国际化要求,本文结合工作实际,从导师队伍建设、研究生培养方案、课程教学方式、论文审核与答辩、国际化交流以及招收留学生等方面论述了音乐学院研究生在国际化培养过程中所进行的初步尝试。     

研究生课程体系建设——美英日德研究生教育经验的启示

课程体系对研究生知识结构和能力培养起着极为重要作用,文章主要通过分析美英日德研究生教育,总结出研究生课程建设的先进经验,如:重视基础课程建设,课程多样化、国际化,以及课程设置和授课的灵活性等。通过分析得出研究生教育中课程建设的几点启示:增设足够数量和高质量跨学科课程;推行和完善研究生课程教学方式;课程要以人为本、以学生为中心;加强课程的国际化;课程设置应适应弹性化发展需要;倡导互动的课外学习等。     

研究生课程国际化:动因、要素构成及评价理路

当前高等教育国际化日益呈现向课程延伸的发展趋向,我国高等教育国际化战略向深层次推进对高层次国际化人才需求增加,研究生教育国际化的提质增效迫切需要高校重视研究生课程国际化建设.研究生课程国际化的理念及其所包含的要素建立在相关的国际化理论基础之上.高校研究生课程国际化评价应突出研究生课程体系的完整性,尊重研究生课程国际化发展规律,强调研究生个体的发展,着力从研究生课程理念的国际化、课程内容的国际化、课程实施的国际化、课程合作的国际化、课程管理的国际化和课程评价的国际化六个方面展开.     

面向研究生国际化培养的实验教学模式研究——以《数字控制理论与设计》课程为例

我国高校对研究生国际化培养工作的重视程度愈来愈高,针对研究生课程的改革成果亦层出不穷。然而,与欧美发达国家的研究生教育相比,我国高校的研究生实验教学还存在许多不足,这已成为研究生国际化培养的质量短板。本文以南京航空航天大学研究生国际化培养课程《数字控制理论与设计》为例,探讨欧美名校的实验教学模式,积极开展该课程实验教学模式的改革和探索,总结出适合我国现阶段研究生国际化培养需求的实验教学方法与手段,以期推动研究生国际化培养的改革进程。     

地方院校非英语专业硕士研究生英语选修课问题探讨

研究生英语选修课的开设对研究生的培养质量有着巨大影响,本文论述了研究生英语选修课开设的理据、课程设置、教学模式和评估体系等方面的问题,以期对地方院校研究生英语选修课的建设提供一些思考。     

国际化背景下研究生英语教师的专业发展

在高等教育国际化的发展趋势下,我国高校正在开展研究生公共英语课程国际化改革热潮。针对我国研究生公共英语教师专业发展相对滞后的现状,结合语言教师专业发展模式和我国研究生公共英语教师的实际需要,采取兼顾教师个人发展和组织发展的可行性途径,即通过国外进修,培养具有承担国际化课程能力的研究生英语教师,同时立足本校,拓展研究生公共英语教师专业发展空间;进行校际交流与合作以及设立相应科研项目等举措,才能在国际化教育发展的过程中提高教师的素质,使其适应新形势发展对教师的要求。     

基于教育国际化的研究生导师队伍建设研究

在世界政治经济快速发展的今天,教育国际化已成为中国高等教育发展的大势所趋。作为研究生培养的第一责任人的导师,在研究生教育国际化进程中发挥着举足轻重的作用。本文阐述研究生导师在研究生培养环节中所发挥的主导作用,分析当前导师队伍建设方面的现实状况,借鉴国外研究生教育管理经验,探讨进一步推进导师队伍建设的策略,以此推进高等教育国际化水平,实现研究生培养质量的稳步提高。     

新加坡NTU研究生国际化培养体系的探究及其启示

新加坡南洋理工大学研究生国际化培养的品牌优势，对其成为亚洲乃至全世界高等教育领域享有盛誉的高校起到了关键作用。通过培养目标、研究生生源、导师队伍、课程建设、联合项目和质量评估等几个关键维度，对南洋理工大学研究生国际化培养体系进行了全景式扫描，总结出相关的经验，得出了启示，旨在为进一步提升我国研究生教育国际化水平提供参考。     

国际视野人才培养目标下的大学英语通识教育课程建设探析

国际视野人才的培养是我国高等教育人才培养的重要任务,也是大学英语教学的目标之一。然而,大学英语教学的现状难以满足国际化视野人才培养的需求,因此亟待加强大学英语教学改革,积极建设大学英语通识教育课程,从而实现大学英语教学为培养国际化视野人才服务的目标。其中,充分利用现代技术手段是大学英语通识课程建设的最佳途径。     

研究生高水平国际化课程建设理念与实践探索

针对当前研究生课程教学中存在的问题,提出了开展研究生高水平国际化课程建设的理念和思路。阐述了高水平国际化课程的内涵,对课程的建设方法、实施路径和建设成效进行了探索和总结。     

基于“双一流”建设的航空电类研究生全英文课程改革与实践

世界一流大学必定是国际化的大学,西北工业大学在"双一流"建设过程中实施"一境四同"国际化人才本土培养新模式。高水平全英文课程是"一境四同"培养途径的基础。对航空电类研究生全英文课程进行了改革探索与创新实践,通过推进"两大举措"、构建"三种体系"、落实"三重保障"等有效举措。     

推进研究生国际化教育 提高人才培养质量——吉林大学生命科学学院研究生国际化培养的实践与探索

在高等教育高度国际化及生命科学成为世界科学前沿最活跃学科的形势下,吉林大学生命科学学院在制定研究生国际化培养方案、建立课程体系、开展双语教学、加强教材与导师队伍建设、开设多种形式讲座报告、推进国际化科研训练与学术交流以及实施国际化培养质量保障措施等方面,进行了积极的探索和实践,努力构建生命科学学科研究生国际化培养的新模式。     

医学研究生英语混合式教学模式研究与实践

从课程设置、教学方法两个方面分析研究生英语教学存在的问题。结合英语教学改革实践，提出基于英语语言能力和学术交流能力培养的研究生英语混合式教学模式采用“线上学习+课堂翻转+课外应用”的实施模式。从课程教学模式设计、网络教学资源平台及实践平台建设、考核评价方式研究、研究方法等四个方面阐述“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式。实践发现，“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式是既能满足国际化医学人才培养需要，又能提高英语语言综合应用能力的研究生英语教学新途径。     

教育部:更好发挥课程学习在研究生培养中的作用

教育部网站发布《关于改进和加强研究生课程建设的意见》,要求各地各研究生培养单位要更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用,提高研究生培养质量,切实转变只重科研忽视课程的实际倾向。教育部表示,课程学习是我国学位和研究生教育制度的重要特征,是保障研究生培养质量的必备环节,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。重视课程学习,加强课程建设,提高课程质量,是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。意见提出,培养单位应科学认识课程学习在研究生培养中的重要地位和功能,重视课程建     

研究生全英语专业课课程建设的探讨

研究生专业课全英语教学是专业知识传授和专业英语应用的综合体现,教学的重点是利用英语来传授专业知识,培养学生利用英语思考问题、解决问题、以及对科学问题进行交流与讨论的能力,因此必须要寻求专业教育和语言教育的高效融合。本文就研究生全英语专业课课程建设的必要性、课程建设的主要内容和研究方法、以及课程建设的目标与意义进行了探讨。     

浅论研究生课程建设国际化

本文针对研究生教育中课程设置存在的问题进行剖析,并提出迈向国际化的改革与建设措施,以便进一步提高研究生教学水平与研究生培养质量.     

中国诠释学领军人物走进华科讲堂——北京社科院研究员洪汉鼎先生讲授《诠释学与文本诠释》

2011年6月15日,北京社科院研究员洪汉鼎先生应华中科技大学哲学系邀请,专程来我系进行有关《诠释学与文本诠释》的授课。这门课程是哲学系申请的华中科技大学研究生高水平国际化课程的一部分。此次邀请洪汉鼎先生授课,旨在积极贯彻我校建设一批高水平国际化研究生课程的方针,促进学术交流,切实加强研究生的培养工作。洪汉鼎先生师从于贺麟教授、洪