课程改革的辩证法(续)——正确处理学校课程改革中的各种关系

六 统一要求与适应差异的关系 任何国家的课程都有统一的要求,因为任何国家的教育都有个统一的目标,对课程没有统一的要求就不可能实现统一的教育目标。但是,实现课程统一要求的方法却是各不相同的。 有些国家特别强调统一性,用公布统一的课程标准、编印统一的教科书的办法来实现统一的教育目标。苏联是这样,我国全国解放以后到1958年以前,也是这样。由国家规定采用     

把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来

把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来,是中国特色社会主义充满生机活力的保障。把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来,是坚持中国特色社会主义道路的内在要求,是坚持党的基本路线的客观要求,也是全面贯彻落实科学发展观的本质要求。坚持二者相结合是一个动态的发展过程,其着力点在四个方面:坚持改革开放与坚持社会主义道路相统一,坚持改革开放与坚持人民民主专政相统一,坚持改革开放与坚持共产党的领导相统一,坚持改革开放与坚持和发展马克思主义相统一。     

也论事权与财权的统一

在中国的财政体制体改革中,事权与财权应该适度统一,这是责权利效相统一原则的要求,是财政适度分权的要求,也是保障地方政府有效履行公共服务职能的要求.但是,事权与财权统一理念的内涵应该有所更新,事权与财权的统一也应在财税体制框架内实现.在事权与财权相统一的改革中,需要对转移支付制度的功能进行合理定位.转移支付制度是事权、财权配置中的必需安排,也是对事权、财权不匹配状况的矫正安排.事权与财权的统一应有法律保障,这种保障在宪法、财政法的规范中都应有所体现.     

高中合唱教学中歌唱技能、技巧训练方法初探

合唱要求歌唱群体音响的高度统一与协调,要达到歌唱群体音响的高度统一与协调必须掌握一定的歌唱技能、技巧。掌握正确歌唱气息控制方法,识别歌唱中什么是正确的发声,强调个人的发声应与整体的发声糅为一体,达到高度的统一。合唱要求队员统一吐字,统一音色,增强乐句的连贯性,以便在情感的表达上达到较高的要求。本文就合唱教学中的一些歌唱技能、技巧谈谈笔者的一点拙见,以便抛砖引玉。     

浅议现代教师的为人师表

为人师表是对教师的基本道德要求。在新的历史时期,为人师表的理念表现为继承与创新的统一;为人师表的职责是教书与育人的统一;为人师表的方法是言传与身教的统一。教师要重视为人师表,自觉率先垂范。     

论教师对学生自主性学习的指导方略

教师对学生自主性学习的指导,必须以自控性与他控性的统一、接受性与发现性的统一、有意性与无意性的统一、认知性与情意性的统一为理论依据;在指导的内容上,必须注重对学习目标、学习动机、学习方式和学习能力的指导。指导学生的自主性学习,还必须按照整体性要求、适应性要求和统一性要求来进行。交互式教学模式、支架式教学模式、探究式教学模式,被认为是教师指导学生自主性学习的有效教学模式。     

教学研究型大学的教学与科研关系探析

教学研究型大学的教学与科研相互统一,统一的条件是教学的研究性与科研的教育性相互渗透、教学科研一体化,统一的基础是科研与应用性复合型高级专门人才的培养目标。实现教学研究型大学的教学与科研相统一,要求高校要清晰定位、突出办学特色,促进教学与科研相互渗透,坚持教学与科研并重的评价制度。     

论高校教师的美学修养

高校教师要有较高的美学修养，这是高校培养目标的要求，也是培养21世纪高素质人才的需要。高校教师的美学修养要做到四个统一：审美理想与审美情感的统一，专业修养与审美意识的统一，主体形象和人文修养的统一。审美鉴赏与审美刨造的统一。     

面向全体与因材施教相结合的实施

新课程改革要求在教育中确立面向全体的教育思想,而现代社会又要求培养有个性的人才,探索两者完美结合的路径,是素质教育的诉求。面向全体。重视的是学生群体的共性：因材施教,尊重的是学生的个性差异。面向全体和因材施教相结合,就教育目标而言,要求做到基本要求与特长发展相统一：就学生个体而言。是一般发展与特殊发展相统一。这就要求我们必须树立正确的教育观、教学观、学生观、人才观,并以此指导教育教学实践,从教育评价、课程教材、教学模式、教学手段等方面探索面向全体与因材施教相统一的有效途径。     

加强高校道德教育应把握好五个统一

当前,高校道德教育应把握好教师主导作用和学生主体作用的统一;道德理论和道德实践 的统一;道德自律和道德他律的统一;先进性要求与广泛性要求的统一;继承优良传统和弘扬时代精神 的统一。     

思想政治教育科学化探析——基于思想政治教育学科建设的思考

思想政治教育科学化是思想政治教育理论研究与实践创新的根本目标,思想政治教育学科建设内在要求不断推进思想政治教育的科学化。思想政治教育不断走向科学化的基本思路是,坚持学科建设合目的性与合规律性统一,坚持马克思主义指导与马克思主义中国化理论指导的统一,坚持学科建设的综合性与独立性的统一,坚持学科建设的继承性与现代化的统一,坚持学科建设的实践发展与理论创新的统一。     

新时代艰苦奋斗精神的内涵、时代价值及其现实要求

艰苦奋斗精神是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。新时代艰苦奋斗精神具有相对与绝对相统一、客观与主观相统一、一般与特殊相统一的理论内涵。坚持和弘扬艰苦奋斗精神具有重要的时代价值。新时代继续坚持艰苦奋斗精神是中国共产党践行初心和使命的必然要求、社会主要矛盾转化的必然要求、社会主义建设者和接班人成长过程中不可或缺的重要品质。     

论主导性思想政治教育形态

改革开放以来,我国社会多样化、意识形态领域多元化、信息网络化的趋势和促进人的全面发展的要求,推动了思想政治教育从一元性形态向主导性形态的转型。主导性思想政治教育的基本原则是坚持主导性与多样性相结合,其主要标志包括意识形态性与非意识形态性相统一的思想政治教育功能、统一性与层次性相统一的思想政治教育目标、主导性与多样性相统一的思想政治教育内容、先进性与广泛性相统一的思想政治教育要求等方面。     

新时期诚信道德建设的基本途径初探

切实可行的途径和方法是确保诚信道德建设目标实现的关键。新时期诚信道德建设应坚持诚信道德教育与纪律、法律制约的统一 ,坚持干部道德实践与群众道德实践的统一 ,坚持诚信道德建设横向与纵向信任结构相统一 ,坚持诚信道德要求先进性与广泛性、奉献与回报的统一。     

语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学的和谐美,是指教师、学生、教材诸因素完美地统一在一起的和谐气氛,是语文教学的最高境界.教师与学生的和谐统一是其中主要的因素.为此,必须使教师的主导作用与学生的主体作、教师的讲与学生的练、教师的问与学生的答、教师所讲的知识与学生所需的知识、教师的讲课深度与学生的实际接受能力及师生情感等和谐统一.教师与教材和学生与教材的和谐统一,是实现课堂教学和谐美的前提.前者,要求教师把所讲的内容,所用的方法及所表现的情感与教材和谐统一；后者,要求学生通过预习,使之与教材初步和谐统一.     

在辩证思维中把握思想解放的时代要求

继续解放思想是党的十七大向全国人民提出的新要求。要确保新一轮的思想解放沿着正确的方向前进,就必须运用马克思主义辩证思维的方法,把握思想解放的时代要求。首先,把坚持解放思想和实事求是统一起来;其次,把坚持理论创新与四项基本原则统一起来;再次,把增强民主意识与增强执政党意识统一起来;最后,把树立中国特色意识与树立全球意识统一起来。惟其如此,我们才能真正完成时代赋予的崇高使命。     

数字化校园中统一身份认证与权限管理平台建设研究

统一身份认证与权限管理平台是数字化校园的基础平台之一,是数字化校园建设的基础。以九江学院数字化校园建设中的统一身份认证与权限管理平台建设为例,对数字化校园中统一身份认证与权限管理平台的建设目标、建设内容以及技术要求进行分析与研究。     

迎接知识经济挑战构建发展性学生素质评估体系

价值判断是发展性教育评估的核心，时代特征及其对人才素质的要求，是制定基础教育发展目标和进行素质教育及其评估的根本性准则。本尝试从当代及未来社会发展的特征出发，研究和预测社会及时代对人才素质的要求，并在此基础上构建以培养创新精神和实践能力为核心的发展性学生素质评估体系，实现基础性学力、发展性学力、创新性学力的统一,同时注意科技素质与人素质的统一、智力因素与非智力因素的统一、基本要求与个性发展的统一、自主意识和责任意识的统一。     

劳动正义：一种超越资本的思考

扬弃异化劳动,追求劳动正义,是人的全面发展的内在要求。劳动正义是人的本质的现实的生成。劳动正义是劳动者的“应得”善和非劳动者的“应得”善的获得的统一,是劳动者的“配得”善和非劳动者的“配得”善的获得的统一,是人的自由自主的劳动与人的本质的现实生成的统一,是人的劳动的内在关系的和谐和统一,是个体的人与社会的人的统一,是个人发展与社会共享的统一,是劳动部分正义、充分正义与完全正义的统一．是现实诉求和永恒追求的统一。     

浅议新课标下的中学语文教学

语文是民族优秀文化与世界进步文化的统一;是人文性内容与工具性内容的统一;是我国优秀传统文化与现代文化的统一;是文学性内容与应用性内容的统一。时代在发展,全球化、信息化的现代社会要求公民要有创新精神、合作精神,因此新的《语文课程标准》提出了新的课程理念。那么在新课程理念下的中学语文教学应该如何进行呢？