江苏省教育厅编写中小学语文、小学算术教学参考书

为了帮助中小学教师钻研教材,提高教学质量,从今年年初,江苏省教育厅即组织力量,修訂中小学語文教学参考书,重編小学算术教学参考书。語文教学参考书根据今年秋季用的教科书,作了較大修訂。修訂时吸取了本省以前所編参考书的优点,参考了兄弟省市所編的参考书,加强了思想政治教育、基础知识的教学和基本技能的训练。这次修訂的小学語文参考书共有四种:初小第五册、第七册,高小第一册、第三册;中学語文参考书也有四种:初中第五册,高中第一册、第三册、第五册。     

用拼音字母扫盲好处多 南京、江浦試点工作取得經驗

江苏省教育厅拼音字母扫盲試点工作組于3月前后,会同南京市教育局、江湳县教育科,分別在南京市棲霞山石埠桥生产队、江浦县大桥乡花旗农业社,进行汉語拼音字母扫盲实驗教学。他們在棲霞点用时48天,(实际教学90小时)花旗点用时16天(約32小时),教学了拼音字母的写法、讀法、拼法,和1500个汉字的讀法,用法。目前,絕大部分学員都能根据标音拼讀汉字,会認、会講1500个汉字。有的学員还能給汉字注音,能默出700来个汉字,能用拼音字母学发标准音。     

深受教师欢迎的“广播讲座”

江苏省广播师范学校为了帮助教师备課和改进教学,举办了“小学教材教法讲座”。每周二、三、五、六下午四时十五分至四时四十五分,在江苏人民广播电台用700千周播送(每星期三、六为重播时間),主要由全省各地有一定教学經驗的老师主讲。一年多来,聘請了五十多位优秀小学教师,介紹了語文、算术的教学經驗和体会。其中包括“語文、算术教学的目的和任务”、“拼音識字、写字教学”、“字詞教学”、“朗讀、默讀和背誦”、“写作教学”、     

我打算这样教《怎样对待体力劳动》——并与同志們商討小学論說文教学

高小第四冊語文課本,选了五篇論說文,这些課文是:《帝国主义和一切反动派都是紙老虎》《怎样对待体力劳动》《安泰》《为人民服务》和《我們需要更多的“傻子”》。后四篇是新增的,比較难教。这里,我想談談《怎样对待体力劳动》     

推荐一本农村扫盲教材

在扫肓大跃进中,革新創造,层出不穷,扫盲教材,百花齐放。彭县文化激育工作躍进委員会编辑的“农民速成識字課本”(包括速成閱讀写作)就是“百花”之中一朶鮮艳的大紅花。这里,我們特地向各地推荐。教材的基本内容全書分为三个部分:第一部分是基础教学;第二部分是突击生字;第三部分是閱讀写話。全书共有1,600多个常用字。     

“阅读教学的进行采取讲读法”——小学语文教学大纲(草案)学习笔记

大綱草案上說:“閱讀教学的进行采取講讀法。”这个方法的采用决定于閱讀教学的任务。揚州說書艺人王少堂先生講“水浒”是很有名的。他講的“武松打虎”,摹声繪影,把武松的威武形象刻划得栩栩如生。高小語文課中“景阳岡”一課的教学,如果單純地变成“講故事”,把課本丢在一边,即使能講得象王少堂先生那样生动,也使儿童对武松的形象有所感染,却还沒有完成語文課的教学任务。     

建成管理区結合整社和春季生产坚持业余文化学习

銅山县黄集公社建成管理区在五八年底已扫除文盲950人,占文盲总数的98%以上。为了巩固扩大扫盲成果,继续提高脱盲学員的文化水平,春节以后,又掀起了全民学习的高潮。到三月下旬,全管理区已开回生复盲补課班22班,高小班23班,另外还开了12个扫盲扫尾班,組織了去年从未参加扫盲学习的参加学习。对41—50岁的也     

山西省行政干部学校开办文化班的几点經驗

山西省行政干部学校自从1953年8月开办文化班以來,先后已有六个班,共289名学員达到初中和高小畢業水平。其中有兩个班,共92名学員由高小畢業程度,已經达到初中畢業水平;有四个班197名学員由文盲、半文盲和初小畢業程度,已分別达到高小畢業和初中畢業水平。学員文化水平的提高,对于学習政治理論提供了有利条件,有的同学說:“过去我看政治經济学,对于商品价值与劳动生產率成反此例是什么道理鬧不通,学过比例就很清楚了。”在学員認識能力和思想方法上也有了很大的提高,大家体会到,分析问題必須有理論根据,推理、判断必須要合乎邏輯,不能随便下結論。不少学員改变了“拿不动     

王庄生产队扫盲扫尾工作办法好成績大

建湖县高作公社王庄生产队原有文盲134人。1958年,随着生产的大跃进,全队开展了轟轟烈烈的文化学习运动,至年底,134个文盲中已有129人摘掉了文盲帽子,占了文盲总数的96%以上。随着大部分文盲的扫除,队里举办了业余高小和业余初中,动員扫盲毕业的学員到业余文化技术学校继续进行学习,但也有少数人未进业余高小学习的,不久又回生复盲。对于尚来脫盲和回生复盲的人,該队領导上进行了摸底排队,逐个地分析原因,     

改进珠算教学,提高教学貭量

一、端正认識,明确目的有些学生对学珠算信心不足,缺乏正确的学习态度。有的认为“珠算口訣多,又无味,难記难背。”有的說“我又不去当会計,学它用得少。”有的学生則无所謂,說“反正珠算学不好沒关系,只要語文、笔算学好了,一样升級”。很明显,不     

河南省举办小学教师业余进修学校的经验

河南省从1952年起,各县开办小学教师業余进修学校,主要是办初級班,吸收不及初师畢業程度的农村小学教师参加学習。現在全省已有42000多名小学教师参加学習,今年暑假已有95％的进修学校講完了算术,开始代数学習,語文也有35％的进修学校結業。業余进修提高了教师的文化、業务水平,对提高小学教育質量已起了良好的作用。如商水县参加进修学習的308名小学教师,在语文知識方面,一般都掌握了辨别文章体裁,分析主題思想和文字結構的知識;80％的学員能区别句子成分,正确使用标点符号,在写作水平上也有不少提高;在数学知識方面,算术科已經結業,开始学習代数。过去私塾出身一向不敢教算术的小学教师,現在也敢教算术課了;过去教算术只教算法不会讲算理的教师,現在也能清楚地講解算理了。     

呂叔湘談小学語文教学問題

中国科学院語言研究所副昕长、著名语言学家呂叔湘,应省社联与省文艺学会的邀请,于7月23日在南昌向省市语言教学和研究工作者,作了“現代汉语里的单音节和双音节”問题的学术讲演。晚上,又同我省部分大、中、小学語言教学工作者进行了座談。7月24日,給南昌市部分小学語文教师作报告,談了要重視小学教师工作、語言与文字、怎样教学語文等問题。     

语文教学必须从实际出发,以写作为纲

(一) 过去我们的語文教学存在着比較严重的少慢差费的状况,主要表现为:1.受资产阶級“为教育而教育”的思想影响,“为写作而写作”,“为阅读而阅读”,“为基础知識而基础知識”。学員很多迫切需要解决的却未学到。2.受着资产阶級形而上学的影响,靜止、孤立、片面的观点在语文教学中表現为:以講課为主,閱讀、写作、語言基础知識平列进行,     

開展教育視察工作的体会

从一九五四年,我們即以教学为中心內容開展了教育視察工作。一年多來,曾先後組織了幹部二七三人次(不包括邀請的学校行政領導和教師在內),視察了中等学校四○餘所(其中有的去过三——四次)和三六縣縣屬的部分小学。通过視察工作我們先後發出了“關於改進和提高中学語文教学質量的指示”、“關於改進和提高數学教学質量的意見”、“克服教学中的資產階級思想”、“在語文、數学教学中如何贯徹全面發展教育方針的經驗”等文件。(改進和提高小学語文教学質量的指示,尚正在討論中)。另外,还編發了語文、數理化教学經驗交流的小册子二本。因而推動了学校的工作,使学校更加重視了对中央的教育方針政策的贯徹。视察的開展为開展教育视察工作,我們首先在领導工作方面作了一些改進。过去公文处理,是採取人人办稿、領導層層審批的办法。其结果是領導同志和一般幹部,     

学习苏联語文教学先进經驗的一些体会

几年来,我們的語文教学已有了显著的改进。改进的过程中,苏联語文教学的先进經驗給了我們巨大的帮助。我們学习苏联先进經驗,更加認清了自己教学工作中的缺点和錯誤,找到了改进語文教学的方向。首先,我們学习苏联的先进經驗,逐漸明确了語文教学的目的任务。解放后的头兩年,我們对語文教学的任务是很模糊的。那时的語文教学,几乎只是教学生認識課文中的生字,和解釋課文中的詞、句,然后再来一番說教。因此常常把語文課上成了識字課、故事課或政治課。自从普希金專家给我们指出:“語文教学的基本要求是:①发展儿童的语言表达力,②发展儿童的文字表达力,     

关于改进語文教学

今年七月,全国語文教学会議对于改进我国中小学目前的語文教学,曾經进行了深入的、广泛的討论。会議对于中小学語文教学的目的和任务、教学大綱、教科书、教学方法、师资情况等各方面都进行了研究。大家認为:中小学語文教学在普通教育中所占的地位十分重要,目前中小学生的語文成績并不能适应实际的需要。因此,进一步改进我們的語文教学是非常必要的。小学低年級以識字为重点,中高年級着重閱讀,中学的汉语和文学將分成兩科教学。小学中学的语文教科書都要作重大修訂或重新編写。教学参考用书要及时供应。师资水平必須提高。如何实現     

在算术教学中如何貫彻思想政治教育

小学算术教学大綱(修訂草案)指出:“算术教学必须有助于儿童智慧的发展和道德品質的培养,以促进全面发展的教育任务的实現。”“算术的学习应該做到使数和量成为儿童认識周圍現实的工具。”可見算术教学应該負有思想政治教育的任务,而且,这个任务要在傳授算术知識的过程中同时实現。目前,很多教师在算术教学中已重视貫彻思想政治教育。但还有一部分教师,認为算术是一門自然科学,只要教会学生演算就行;至于思想政治教育,那是語文、历史、地理等科的任务。这样的看法是片面的。凱洛夫教授     

篇章结构教学一例

在小学語文教学中,根据教材的特点和学生的实际,讲一些文章的材料安排,段落组织以及过渡、承接,交代、照应,开头、結尾等等知识,对培养学生的读写能力有一定的好处。现試以《夜莺之歌》(高小語文第二册第28課)一課为例,谈谈我的做法。这篇課文的段落,已有空行表示,教学中无須研究段落如何划分,所以我的第一步工作是:在学生初步理解課文内容以后,启发学生弄清三个段落里出现的人     

我縣办理小学語文教師北京語音訓練班的体驗

我县利用寒假(1月15日——2月8日),办理了一期小学語文教師北京語音訓練班,学員共149人,分为兩班上課。教学内容分注音字母和朗讀。每天上午上四節课,注音字母和朗讀各兩節,下午三節自学輔導课,晚上兩小時自修。經过25天的学習,学員勝利的完成了学習任务。我們在办理語音訓練班工作中有下面的几點体驗: 勹、加强思想領導,及時扫除思想障碍,是保証完成学習任务的主要關鍵。学習開始時,学員們存在着自滿和自卑的兩种思想情緒。第一階段教学剛結束時,普遍形成了自滿情緒,認为学会了注音字母和拼     

試谈主题与主题思想

小学語文課本中,大部分是文学作品。我們讲授这类課文,就要经常接触到主題和主題思想的問題。作者写一篇文学作品,下笔之前,要搜罗一些材料。这些材料,有的合用,有的不合用,統称为素材。素材经过了作者的选择、提炼和安排,写到作品里去,称之为題材。如《小英雄雨来》这篇小说,(高小语文四册十课,下文所引課文都见高小语文,只注几册几課)其中有雨来在还乡河里钻上钻下,跟他妈媽闹着玩;有雨来在夜校学习,读着“我是中国人……;有雨来掩护交通員李大叔,有日本鬼子对雨来威逼利誘,