浅析呼吸教学法在高校游泳教学中的运用

游泳是一项全身性运动,对于学生的身体素质提高具有积极意义。目前,游泳逐渐成为高校的重要体育课程之一,但受限于经济、观念等原因,校内游泳馆建设不到位。学生的游泳技巧较差,对水有较大的恐惧。呼吸教学法强调在水下进行正确的呼吸,强调呼吸技法是提高游泳技巧的重要途径。文章分析了学生的恐惧心理,对呼吸教学法在高校游泳教学中的运用进行了研究。     

大学游泳程序化教学法研究

根据程序教学法的原理和游泳教学技术结构的特点,在教学设计、教学进度、教学组织中合理采用直线式和分支式程序进行教学。结果显示:该教学法符合教学的规律,符合学生心理特征,有利动作技能形成,发展学生分析问题、解决问题和创新的能力,具有推广和实用的价值,是一种行之有效的教学模式。     

游泳教学法的比较与分析

游泳教学是一项特殊的教学过程。由于初学者下水后的恐惧心理和动作失控使教与学之间的难度加大。此时 ,教学方法的适宜性和是否具有针对性对其尽快掌握游泳技能至关重要。学习游泳的方法分为自然教学法、循序教学法和保护教学法。通过分析与比较发现 ,在标准游泳场所 ,循序教学法安全可靠。这种教学方法有利于初学者在水中由机械、被动进步到主动、自由 ,并能顺利地掌握现代游泳技术     

浅谈小学游泳教学法与注意事项

游泳是一项良好的健身项目,同时也是一项生存技能,游泳对磨练学生的意志,提高学生的胆识,具有良好的作用,由于游泳项目环境的特殊性以及小学生的身心特点,小学生的游泳教学应把安全放在首位,采用不同的教学方法,使学生愉快地参加游泳运动,身心得到全面发展。     

初中女生初学游泳的阶段教学法

第一阶段 :　　 1 克服怕水心理　　①对学生进行专门的思想动员和讲水。在下水前 ,教师要用一定的时间讲解水的知识 ,使学生对水这一概念有了一定的认识 ,从而消除其对水的恐惧心理 ,树立学好游泳的信心。　　②在学生下水前 ,教师先下水给学生做示范动作、讲解要领。优美流畅的泳姿 ,可充分显示出游泳美的魅力 ,激发学生对学习游泳的兴趣。　　③在初步熟悉水性的教学中 ,多运用游戏、竞赛教学等 ,以进一步提高学生的学习兴趣。如水中行进比赛 ;水中憋气比赛 ;水中数数比赛 ;水中套圈比赛等。　　④增加熟悉水性的教学时间。对于女生的熟…     

浅析游泳运动与减肥

本文通过分析肥胖的产生以及对人体健康的不良影响,提出减肥的必要性和重要性,并通过与其他减肥方法相比,探讨影响游泳减肥的因素,证实了游泳运动是最佳的有氧减肥方法,最后阐述如何通过游泳运动来进行减肥,并提出了游泳减肥应注意的相关问题。     

浅析游泳技术的力量训练方法

现代竞技体育中,游泳运动员成绩的表现最终是由与游泳项目相关的力量素质表现的,力量素质的提高是通过平时在专项训练中采用的力量训练来完成的,所以力量训练十分重要.游泳运动员成绩的表现和技能的发挥都一样,力量素质是主要方面,力量训练同样处在重要的位置上.     

浅析英语词汇教学法

小学生在单词的记忆上没有正确的方法,感觉背单词的学习任务相当枯燥乏味,对单词的学习兴趣,随着时间慢慢减退,使得小学英语课堂教学效果不见进展。英语教师也认为词汇方面的教学,是比较棘手的问题之一,本文主要根据这一问题谈一谈小学英语词汇方面的教学法。     

探究式教学法浅析

探究式教学法主要以学生为参与主体,以问题为中心,教师引导学生自觉、主动地学习、探索知识;学生在教师的指导、辅助下自觉地进行知识学习和探索的教学方法。笔者结合教学实践,谈谈课堂教学中运用探究式教学方法需注意的事项和技巧。1.创设情境,设置疑问要想取得理想的学习效果,需要把学生被动学习转变为主动学习,变"要我学"为"我要学"。如何使学生自     

沉默教学法浅析

沉默教学法(The Slient Way)是由美国教育学家Caleb Gattegno提出的一种外语教学法。该教学法主张教师在课堂上尽量保持沉默,而让学生尽量多开口。沉默法最开始是在1963年Gattegno在其著作:Teaching Foreign Language in Schools:The Silent Way中提出,很快便作为一种重要的外语教学理论和手段受到西方外语教育界的重视,并跻身于八大外语教学法之列。该文试对这一教学法的理论基础,原则.特点和方法做个简单的介绍。     

案例教学法浅析

实施案例教学．必须对案例教学的作用、案例的选择方法及案例教学的组织实施、效果调控过程中应该注意的问题等进行深入分析和归纳，并在此基础上总结出具体有效的教学方法。     

浅析高中英语教学法

随着经济全球化的快速发展,英语的重要性日益突出,应用范围也越来越广。并且作为我国教育中重要的学科之一,其教学方法始终是教师所关注的话题。只有恰当的运用了教学方法,才能激发学生学习的积极性和动力,让学生更加轻松、灵活的掌握和运用所学知识,是每位英语教学工作者必须要深入思考的问题。为此本文从新课程改革的目标、高中英语的特点和教学策略加以分析。     

浅析认知教学法

认知心理学主张在英语教学中把学生听说读写能力的培养和学生在语言学习过程中的心理发展放在同等的地位。随着我国大学英语教学的进一步改革和认知心理学的进一步发展,认知教学法成为了一个至关重要的新方法。本文首先介绍了认知教学法的概念、理论背景以及主要原则。通过与其他教学法的比较,对认知教学法做出了批评性分析。     

浅析高中英语教学法

高中英语的教材容量大,阅读材料篇幅较长,语法内容深入又较为集中,课堂上需要掌握的知识点比较多,对写作的要求也有所提高。面对这种情况,提高学生自主学习的能力显得格外重要,教师一定要更新观念,运用恰当的方法,带领学生进行英语学习。一、教师要更新观念,当好学生学习的引导者、组织者和合作者,     

“二段式”游泳教学法的实验与研究

为了提高普通高校公共体育游泳课教学质量,深化教学改革,促进游泳运动在高校的普及,本人经过二年的有益探索,提出了＂二段式＂蛙泳教学模式并运用于实践中,普遍受到学生的欢迎,其技能成绩有大幅度提高。     

游泳专项运动技能特征浅析

近年来随着游泳运动的普遍发展,人们对游泳运动越来越重视。但是关于游泳运动的技能特征以及理论研究比较少,缺乏相应的指导,本文通过理论分析法、查阅相关参考文献法等从运动素质、身体体能、心理素质、游泳技术这几个方面进行了分析和探讨。