教育的劳动性质及教育与生产劳动相结合——关于教育方针的思考

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的一个基本原理,也是我国社会主义教育事业一贯的指导方针。无论在过去、现在还是将来,教育与生产劳动相结合都已经并将继续为促进我国教育事业的发展以及人类社会的进步以巨大的作用。 教育与生产劳动相结合作为我国教育工作指导方针的一个重要内容是无可非议的,问题是对教育与生产劳动相结合的正确理解。综观我国历次的教育方针的内容,在不同的历史条件下,我们对教育与生产劳动相结合的理解也不同,或者是教育为工农服务、教育为经济建设服     

谈教育与生产劳动相结合——为什么需要教育与生产劳动结合

上一期,我们谈了教育必须为无产阶级政治服务的问题,这里跟着谈教育必须与生产劳动相结合的问题。着重说明:为什么需要教育与生产劳动结合的问题。要真正做到教育为无产阶级的政治服务,就必须使教育与生产劳动相结合。因为教育为政治服务,必须通过教育与生产劳动相结合,才能体现出来,才能使我们的教育事业有力地推动社会主义生产力的发展,为社会主义的建设服务。如果教育不结合生产劳动,劳心与劳力     

谈教师道德建设的重要意义

教育事业是一个民族最根本的事业 ,发展教育事业 ,教师队伍建设是关键 ,而师德建设又是教师队伍建设的核心因素。尤其在科学技术和现代通讯信息手段不断发展运用、世界范围的思想、文化、人类精神产品相互激荡的今天 ,师德建设的意义尤为重大。一、教师职业的特殊性人类社会的发展 ,出现了千百种不同的职业 ,虽然从事不同职业的人承担着各自不同的社会职责 ,然而 ,教师由于承载着人类的文明与希望 ,所以 ,与其他职业相比 ,其劳动更具有独特的规律和特点。(一 )劳动的复杂性。首先 ,复杂的个性构成了复杂的群体。教师的劳动对象不是静止不动…     

加强劳动教育的重要措施

开设劳动课和劳动技术课,加强对中小学生的劳动教育和劳动技术教育,对于培养德智体美劳全面发展的人才。对于提高民族的素质,具有十分重要的意义。国家教委在1987年3月和10月先后颁发《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》和《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)》,把劳动课和劳动技术课正式列为中小学的课程,这是加强中小学劳动教育的重要措施。我们党领导下的教育事业,历来有劳动教育的优良传统,为中国革命和社会主义建设事业造就了大批优秀     

论劳动教育与德智体全面发展

劳动创造了人类,人类社会一刻也离不开劳动。要使学生健康成长,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,必须加强劳动教育,让他们在劳动中锻炼成长,劳动教育是贯彻教育与生产劳动相结合方针的一个重要组成部分,劳动教育搞得如何,直接关系到把青少年培养成什么样人的问题,是培养四肢不勤、五谷不分的书呆子,还是培养懂技术、爱劳动的建设者,这是新旧教育的根本区别,劳动教育是中学生一门必修课,无论升学或者直接参加生产劳动,都必须接受劳动教育。九十年代是信息的时代,科学技术突飞猛进,没有科学知识和劳动技能,就不可能把祖国建设好。因此,劳动教育是关系到祖国的进步和未来的大事,是使中学生全面发展的突破口。首先,从劳动教育与德、智、体诸方面的关系看,搞好劳动教育是一个突破口。德、智、体之间的关系是辩证的统一,德育是首位,是方向,是根本,但也离不开其它几育,否则,就成为空洞的说教。没有科学文化和劳     

劳动是光荣和豪迈的事业

伟大的“五一”国际劳动节到来了! 这个节日,是鼓舞着所有的劳动人民,英勇地、忘我地为进行摆脱剥削,为使劳动成为光荣和豪迈的事业而战斗的日子。这个节日,也是我们教育工作者自己的节日,当我们来纪念自己的节日的时候,应当想一想,怎样使我们自己,和我们自己所从事的工作,更好地来为国家的经济建设服务,来为建设伟大的社会主义国家而奋斗。我们教育工作者的基本任务,就在於培养建设社会主义国家的新人。把劳动看作是光荣和豪迈的事业,正是建设新社会的新人所应该具备的高贵品质。因此,加强自己的劳动观点,和加强对於学生的劳动教育,正是完成我们教育任务的极其重要的问题。因此,在这个节日里,来检查和重新认识一下劳动教育的问题,是十分必要的。     

要重视人才的培养和使用

进行现代化建设的一个很重要的条件,是需要有与这项艰巨任务相适应的各种专门人才和劳动大军。我国现有的干部队伍和工农劳动大军的科学文化状况,很不适应现代化建设的要求。如果我们对这个问题缺乏远见卓识,对教育不给予足够重视,解决得不好,那么要想在本世纪内赶超世界先进水平,把我国建设成为社会主义现代化强国,就有落空的危险。我国的教育事业,由于遭受林彪、“四人帮”极左路线的摧残,加上我们工作中的缺点,三十年来发展缓慢,大大落后于国民经济的发展。教育事业与经济建设的比例严重失调。目前我国干部队伍和工农劳动大军普遍存在着文化程度低、技术等级低、管理水平低和技术人员少的状况。根据部分地区的统计,在国家职工中有百分之七、八十的人是初中以下文化程度,还有     

试论马克思异化劳动理论及其现实意义

马克思劳动异化理论强调劳动是人类历史发展的根本动力 ,不过年轻的马克思关于劳动的本质界定也具有理想化成分。目前我们所进行的社会主义现代化建设事业应从中吸取教训 ,以避免走资本主义国家发展的老路     

怎样在语文教学中贯彻劳动教育

一、正确认识贯彻劳动教育问题小学教育的目的在以社会主义思想和现代科学知识教育儿童,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。要实现这个目的,就必须重视劳动教育的贯彻。根据董副部长的指示,劳动教育的主要任务是: 1.培养学生具有社会主义的劳动观点,使他们认识劳动创造人类历史的真理,劳动是人类生活中第一个必需的条件,从而把劳动看作光荣的事业,看作是对社会的首要职责,热爱劳动,尊重劳动人民;克服轻视体力劳动的和轻视工农业劳动人民的剥削阶级思想; 2.培养学生社会主义的劳动态度,自觉地遵守劳动纪律,以自觉的积极的态度对待劳动; 3.培养学生的劳动习惯; 4.使学生获得工农业生产的基本知识和技能。这个指示是十分正确的。它告诉我们,劳动教育具有极明确的范围和极丰富的内容。如果我们能正确     

"以人为本"与师德建设--在全国师德论坛开幕式上的发言

在邓小平同志诞辰100周年之际,我们迎来了第20个教师节。此时此刻我们不禁回忆起小平同志对教育事业和人民教师的深切情怀。小平同志强调“教育是一个民族最根本的事业。”“人民教师是培养革命后代的园丁。他们的创造性劳动应当受到党和人民的尊重。”作为以教师教育为重要办学特色的北京师范大学的一员,在教师节前夕参加全国师德论坛,和大家共同研讨师德建设工作,十分高兴。教师是人类灵魂的工程师,其天职是为祖国和人民培养合格的建设者和接班人,为人类美好的明天播撒希望的种子。与其他行业的从业人员相比,教师应当具备更高的素质。江泽…     

劳动是青少学生的必修课

我们知道,人类一切美好的品德,都直接或间接同劳动相联系。劳动不仅创造物质财富也使人的精神得到充实劳动能培养我们为人民服务、为社会做贡献的高尚品德,能使人的聪明才智得到充分的发挥,也能磨练人克服困难的坚强意志,激发求知欲和创造精神。青少年学生作为社会主义现代化事业的接班人,必须努力培养热爱劳动的品质;才能使自己各方面得到全面发展,承担起建设社会主义现代化强国的历史使命。教育同生产劳动相结合,是马克思主义关于全面发展教育的重要内容。青少年学生适当参加生产劳动,有助于促进其体力、智力、品德等诸方面的全…     

贯彻党的教育方针是教育上的革命

党中央和国务院的“关于教育工作的指示”和陆定一同志的“教育必须与生产劳动相结合”一文,为我们整个教育事业指明了前进的道路。这是加速我国社会主义建设和逐步过渡到共产主义的教育建设的伟大纲领。我们每个人都必须认真地学习并坚决地贯彻。     

怎样理解和贯彻“勤工俭学”

我国教育事业的根本目的,参加生产劳动,发展社会主义毅济和丈化。升学,也须 是培养有社会主义党悟有文化的 热爱劳动、能够劳动3不升学,当然要能积极从事生产劳动者。当社会主义经济建设掀起了新的高潮、在工农业生产大跃进的新形势下,更要求教育事业又多又快又好又省地完成它的任务。这样,教育事业就能起着促进生产发展的积极作用。这是每个教育工作者应该深刻理解和全力以赴的。     

努力做值得人们尊敬的教师

教师是“人类灵魂的工程师”,是办好教育,办好学校的依靠力量。他们用自己辛勤的劳动,将人类创造的知识财富传授给下一代,为祖国培养着一代新人。教师队伍的状况如何,对教育事业的发展和教育质量的提高关系极大。我们教师队伍的主流是好的。粉碎“四人帮”以后,党中央明确指出知识分子是劳动人民的一部份。各地认真落实党的知识分子政策,平反冤假错案,在教师中发展党员,努力提     

回顾 总结 探索——我对发展中国高等教育的一些看法

我是以研究中国思想文化史作为毕生的事业和使命的。我们追述历史,是为了更好地开创未来。要探索教育的发展与未来,就免不了对教育的过去加以回顾和总结。马克思主义认为,教育是在人类劳动过程中产生的,它是和人类社会的产生同时出现的一种历史现象。社会的发展离不开文化教育,     

教师的劳动与社会责任议

人们常常赞颂教师是“人类灵魂的工程师”。俄罗斯教育学家乌申斯基称赞教师是“人类历史上一切优美和崇高的事业与新生一代之间的桥梁”。在我国,人们把教师喻为辛勤的“园丁”。人们之所以如此称颂教师,主要是因为教师的劳动是高尚的,社会责任是重大的。笔者在此着重就教师的劳动与社会责任作一初浅的探讨。以便于社会和教育系统自身,对我们教育工作者所以从事的劳动,有一个比较全面的认识和了解。在深化改革的形势下,充分调动和发挥教师的积极因素,繁荣和发展我国的教育事业,为四化建设培养出更多的有用之才。     

注重对青少年进行艰苦朴素传统的教育

中华民族历来有艰苦朴素的传统。艰苦朴素的传统是我们这个文明古国的一份宝贵的精神财富。为了担负起祖国未来建设和发展的重任,青少年应当继承这一传统,自觉地加强这方面的修养,把自己锻炼成为吃苦耐劳、能经受住各种艰苦环境考验的社会主义事业的建设者和接班人。一、让学生认识到艰苦朴素是劳动人民的品德艰苦朴素表现为能够吃苦、不怕困难、克勤克俭、不贪图享受。为此,必须注重对青少年进行艰苦朴素与光荣传统教育。劳动人民是社会财富的创造者,在征服自然界、让大自然造福于人类的过程中,他们要克服种种困难,要付出大量艰辛的劳动。…     

提高教育质量,坚持德智体全面发展

要在中国这样一个人口众多而经济文化又十分落后的大国,建设社会主义的现代化强国,这是极其光荣而又空前艰巨的事业。社会主义的现代化,归根到底,要靠有社会主义觉悟、有现代科学文化知识、有熟练劳动技能的人去建设。这就有赖于教育。由于我国教育事业长期没有受到应有的重视,在“十年浩劫”期间受到严重的摧残,因此教育的现状很不适应四化建设的要求。如果不迅速改变教育落后的局面,在国民经济的调整过程中,增加教育投资,加强教育工作,发展教育事业,培养出大批四化建设的人才,那么把我们国家建设成高度民主、高度文明的社会主义现代化强国这个目标,就很难甚至不可能达到。当前,在广     

原始教育方式与现代管理理念的结合——漫谈英国国家职业资格制度的教育属性和作用

在教育的发展历史上,严格地说,教育的概念产生于形式教育即专门的教育活动从生产劳动中分离出来建立了专门的教育机构之后。但这并不意味着之前不存在教育活动,只是这种教育活动与人类的生产劳动和生活是融为一体、紧密结合在一起的,即人类知识、技能的获得是在日常的生产生活当中。因此,如果我们能够把与生产劳动紧密结合在一起的教育活动也看做是一种教育方式的话,那么,这种教育方式应该是最原始的一种。     

对幼儿劳动教育的探索

劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动,没有劳动人类就无法生存,没有劳动,精神财富就无从谈起。因此,劳动是人类生存的基础,是社会发展的必需。所以,我们要从小对幼儿进行劳动教育。