如何构建会计电算化多媒体网络教学与实验系统

会计电算化多媒体网络教学与实验系统的建设在很大程度上决定着会计电算化甚至整个财务类专业会计课程的授课质量,而会计电算化实验多媒体网络教学与实验系统的建设主要是其网络的设计和软件的选择,本文对自己参与建设多媒体网络教学与实验系统的经历进行了详细的总结和剖析。     

多媒体在农学课堂教学中的应用

随着教学技术的发展,多媒体课件在农学教学中被广泛应用,它具有传统教学所没有的趣味性、直观性,图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和交互性。利用多媒体课件教学可以充分调动师生的积极性、主动性、创造性,使教学由平面走向立体,由静态变成动态,使抽象变得具体,大大增加教学容量,并把教学过程化难为易,删繁为简,     

会计电算化教学思考

会计是一个信息系统,会计信息处理从手工发展到电算化是会计操作技术和信息处理方式的重大变革,它对会计理论和会计方法提出一系列新的课题,使传统会计格局逐渐被打破,新的会计思想和理论逐渐确立,从而在推动会计自身发展和变革的同时,也促进电算化会计的进一步完善和发展.基于因特网的会计电算化教学模式,利用因特网信息的及时性和共享性作为平台,采用网络版的电算化会计软件进行教学,模拟实际的操作环境,使学生逐步对基于网络的会计电算化有感性认识,树立网络化的会计电算化思想.     

探讨中职会计电算化教学

探讨多媒体环境下会计电算化的教学模式,使学生具备计算机的基本操作能力和维护能力,分析中职会计电算化教学中存在的问题,根据中职会计电算化教学目标定位,设计中职会计电算化课程教学内容体系,为中职会计电算化教学的发展提供参考价值。     

基于因特网的会计电算化教学思考

基于因特网的会计电算化教学模式,利用因特网信息的及时性和共享性作为平台,采用网络版的电算化会计软件进行教学,模拟实际的操作环境,使学生逐步对基于网络的会计电算化有感性认识,树立网络化的会计电算化思想.     

中职学校会计电算化课程教学现状和对策探讨

会计电算化课程是会计专业的主干必修课,是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到熟练操作的目的,增强学生对社会需求的适应性.因此,如何加强会计电算化课程教学,培养出社会需要的会计电算化人才,就成为会计电算化课程教学的重要课题.本文结合笔者多年的会计电算化课程教学实践,对该课程教学现存的主要问题进行了分析,并提出解决会计电算化课程教学问题的对策.     

多媒体与英语教学

一、运用多媒体辅助教学可以大大优化教学环境，使英语课堂变得生动、形象、直观、有趣，有利于激发学生学习兴趣，提高学习效率，取得更好的教学效果。而计算机多媒体辅助教学能大大增强学生对语言的学习兴趣，让一节课有多个兴奋点，以激发学生的思维。它可以在一节课里提供许多非语言素材，图文并茂，动静结合，视听并用，这种全方位的表达改变了以往课堂上学生只能看黑板听老师讲的单调的模式，使学生在课堂上能够边看、边听、边实践。二、运用多媒体辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，节省教学时间，确保教学质量，丰富学生…     

高职院校会计电算化实训教学探析

随着社会经济与科技的快速发展,社会对人才的需求也不断改变。会计类人才也要求能够掌握熟练的计算机操作技术,因此会计电算化也逐渐受到重视。文章主要对高职院校会计电算化实训教学进行了探究。     

体验式教学在高职会计电算化课程中的应用

会计电算化是现代会计与现代信息技术的融合体,高职的电算化更注重学生实践和软件操作技能的培养。而现代信息技术飞速发展,对高职会计电算化的影响是十分深远。可以说,会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的。这给高职会计电算化教学带来困难,无论是教师还是学生都难以适应高速变化的教学内容。本文主要针对高职类学生的特点,提出了体验式教学在高职会计电算化课程中的应用,并说明在建立实施过程中的注意点。     

会计电算化课程实践性教学的探索

随着我国会计电算化事业的不断发展，企事业单位利用计算机开展会计核算与财务管理已成为一种发展趋势，为了把财务专业的学生培养成为既有会计理论知识，又有在会计工作中应用计算机的综合型人才，我们在电算化会计这门课的实践中，利用多媒体等现代教学手段，取得了很好的效果。     

电算化教学中应注意操作员的改变问题

在会计电算化的教学过程中,除了要会熟练运用各项操作以外,还应时刻记得选择正确的操作员进行操作.这在电算化的具体操作中越来越重要.主要探讨在电算化的操作过程中遇到的操作员改变问题.     

技术异化理论对多媒体教学的几点启示

近年来,多媒体技术越来越普遍地应用于教学。由于它具有图文并茂、变静为动的特点,大大增强了课堂教学内容的表现力,因此,恰当地使用多媒体技术可以达到其他教学手段无法实现的教学效果,体现出其独有的优势。不可否认,多媒体技术具有很多不可替代的优势,但随着     

对会计电算化实践教学的思考

知识经济时代下,社会对人才的要求越来越高,同时更加注重其能否利用现代信息技术进行实践操作的能力。会计电算化是培养岗位实践技能人才的热门专业,因此,实践教学对于会计电算化尤为重要。加强会计电算化专业实践教学,不仅有利于提高学生的实际操作能力,也有利于增强高校的竞争力,更是适应时代发展需要的举措。本文主要阐述了会计电算化实践教学的意义,并针对当前实践教学模式存在的问题提出了一些看法和对策。     

浅谈多娱体技术在语文教学中的应用

传统的语文教学,教师枯燥的讲解、抽象的分析,往往调动不起学生的兴趣,教师也感到乏味．语文课因此成了学生心中一块没有绿洲的沙漠。而利用多媒体技术进行课堂教学．可以将教学内容以图文并茂的形式从不同的侧面展示出来,使教学活动更加生动形象,富有趣味．可大大地激发学生的学习兴趣和求知欲。如何使用多媒体进行语文教学？下面是我教学实践中的几点肤浅体会。     

多媒体技术在物理学习中的实验功能

多媒体技术具有图文并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点。利用多媒体技术的这一特点,可以再现或创设教学所需要的物理情境,使学生对物理现象、概念、规律的理解,充分建立在直观感知的基础上。它有利于把学生的智力因素和非智力因     

关于中等职业学校会计电算化教学有效性研讨

随着计算机在会计领域应用的逐步深入,会计电算化在会计工作岗位上的地位越来越重要,用人单位对专业扎实、技术全面的新型会计电算化人才的需求越来越大.提高中等职业学校会计电算化教学,培养和提高学生会计电算化综合能力,已成为当前摆在中职学校的一个重要课题.     

中职学校会计电算化教学相关问题的浅析

《会计电算化》是中职学校财会专业的一门必修课。是集会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科,是一门实践性很强的应用型课程,目前虽然大部分学校都很重视会计电算化教学,但在教学目标、教材内容、教学方式、师资力量等方面都存在许多问题。笔者发现很大一部分学生走上实习、就业岗位后都不能熟练掌握会计电算化操作,缺少独立开展财务会计工作的能力和经验,无法适应企业岗位的需求。如何缩短会计电算化课堂教学与实际应用的距离呢？笔者根据教学实践指出了当前中职会计电算化教学中存在的一些问题,并就问题浅谈了自己的看法。     

中职学校会计电算化教学相关问题的浅析

《会计电算化》是中职学校财会专业的一门必修课。是集会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科,是一门实践性很强的应用型课程,目前虽然大部分学校都很重视会计电算化教学,但在教学目标、教材内容、教学方式、师资力量等方面都存在许多问题。笔者发现很大一部分学生走上实习、就业岗位后都不能熟练掌握会计电算化操作,缺少独立开展财务会计工作的能力和经验,无法适应企业岗位的需求。如何缩短会计电算化课堂教学与实际应用的距离呢?笔者根据教学实践指出了当前中职会计电算化教学中存在的一些问题,并就问题浅谈了自己的看法。     

高职院校会计电算化仿真模拟实践教学的问题与对策探讨

随着会计信息系统和网络技术的发展,会计电算化由单机系统发展到网络系统,迫切要求会计电算化实践教学与之适应。如何完善会计电算化仿真模拟实践教学,加强对学生实践能力的培养,使学生充分适应社会职业的需要,这是我国许多高职院校面临的一个现实问题。主要分析了网络经济环境下会计电算化仿真模拟实践教学存在的主要问题,并提出了相应的改革对策。     

多媒体技术在大学物理教学中的应用

在大学物理教学中,科学地使用多媒体辅助教学有其独到之处。利用多媒体图文并茂的特点,我们可以创设形象逼真、动静结合的教学情境,使抽象问题形象化,从而使学生在课堂上能完整、清晰地感知物理现象,诱发学习兴趣,提高学习效率,无论是教学、管理还是学生的学习,都变得更加高效轻松。