共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
沉重的身体、心理负担会压得学生透不过气来,甚至带来严重的厌学情绪;而负担过轻,则会造成“营养不良”。无论负担过重或过轻,都会使学生的自主意识和创造精神消失殆尽。因此,把握好“合理负担”这个度,是教学过程中实施素质教育的关键所在。那么,怎样才能把握好教学过程中的“合理负担”呢?第一,必须认真执行九年义务教育小学课程计划和教学大纲。课程计划对小学阶段应开设的课程及教学时间都有明确 相似文献
4.
教材是课程的主要载体,是实现课程三维目标的主要媒介。教学过程是课程实施的过程,也是课程创新和开发的过程。新的教材观强调:“用教材教,而不是教教材。”教材无非是一批例子,是教师教学和学生学习的材料。如果视教材为“圣经”,一味死搬教材,按照教材的逻辑顺序和呈现方式把知识内容原原本本地传授给学生,就背离了新课程的方向,削弱了教材的功能,制约了学生的发展。因此,教师在教学过程中既要潜心“走进教材”,又要善于“走出教材”,为学生获取知识、培养能力、形成素养创设路径。所谓“走进教材”,就是要求教师深入钻研教材,体会教材编… 相似文献
5.
黄正林 《宁夏师范学院学报》1995,(2)
《中学历史教学大纲》指出:“中国历史在完成教学大纲规定的教学任务外,各省市自治区可以自编地方乡土教材,补充教学。”根据《大纲》这一要求,我在历史教学中增加了乡土历史的教学内容。通过几年的实践,我在乡土历史教学中得到一些体会,总结出来,以便和同行们研讨。 相似文献
6.
《天上的街市》是初中语文教材的传统篇目,新人教版教材和苏教版教材都保留了这篇课文。不同的编者之所以都选中了这首新诗,我以为,关键在于它“联想自然,想象丰富”,专家们希望学生“在反复诵读的基础上体会其中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情”。在过去的教学中,我对这首诗的“处理”是比较简单的。除了让学生读读背背以外,想象联想的训练也是点到为止,至于说对诗歌的主题和诗人思想感情的理解,往往也是由我说给学生听听完事。学习新课标后,再回过头来反思过去的教学,深感这种轻描淡写、越俎代庖式的教学方法,于自己于学生于… 相似文献
7.
为大面积提高农村初中的教学质量,我们在部分学校尝试了“掌握学习”教学,两年多来的实践证明:“掌握学习”教学是大面积提高教学质量的有效措施。现综述如下: 一、“掌握学习”教学的实施过程 1、教学的准备阶段 首先,我们根据教学大纲和教材,明确规定一门学科教学的总目标;其次,根据教材的章节顺序,将教材划分为教学单元,列出知识结构的方框图;再根据 相似文献
8.
9.
10.
“九义”教材第11册新增篇目《奴隶英雄》,是一篇戏剧形式的课文,对于小学生来说,本课的内容时代久远,剧本的体裁新颖别致.如何引导学生了解剧本特点,深入理解人物形象,理清故事情节的发展,体会课文中心思想是本课的教学重点.在教学过程中,教师应根据课文的特色和学生知识水平,接受能力,采用“角色朗读,尝试表演”的方式来教学. 相似文献
11.
在小学数学教学中,如何使学生在学会知识的同时,学会学习的方法,是一个重要的研究课题。以下谈谈我的做法和体会。 深入钻研教材——因“材”定法 教学活动是以教材为中介,通过师生授受教材内容进行的。教材是实现教学大纲规定的教学目的要求的基本保证;学生主要通过对教材所提供的知识的理 相似文献
12.
沈星海 《中学历史教学研究》2001,(3):41-41,30
众所周知，教学大纲和教材是教学的主要依据。教师能否通晓并驾驭教材，则是提高教学质量的一个关键。实践证明。教学过程中在教师的指导下，学生充分自由、积极主动地参与历史知识的发现过程。理解历史概念、归纳历史结论，实现对历史教材的“再创造”，对于搞好中学历史教学。提高学生的素质具有十分重大的意义。本文从四个方面谈谈对历史教材“再创造”的几点体会，不妥之处敬请斧正。 相似文献
13.
旧的化学教学大纲和教材是以“双基”教学为主,新的化学课程标准和教材则贯穿了“STS”教育。通过对“双基”教学和“STS”教育的对比,对新的化学课程标准和教材进行简单的评价。 相似文献
14.
叶有福 《福建教育学院学报》2006,(6):43-44
数学教学中的“度”就是一种教学尺度,讲究的是恰当、适度,追求的是根据教学大纲的要求和学生自身发展的需要来把握教学、调控教学和优化教学。本文就数学中如何把握教学过程中“度”谈些自己的看法和体会。1、把握好教材的“度”。教师应认真钻研每年的数学教学大纲和高考大纲,认真把握好教学的深浅度。教学大纲和高考大纲每年都有调整、变化,教师甚至是老教师都应针对不同的年度,学习研究大纲,分析大纲中哪些内容有所增减,哪些内容能力有所变化,从而针对不同的时期,有的放矢,大胆取舍。如“极坐标”这一知识点,几年前教学要求较高,不仅要求理解极坐标的概念,还要求掌握 相似文献
15.
许丽君 《中学历史教学研究》2000,(6):4-6
2000年新版《历史教学大纲》中指出：“在历史教学过程中要注意培养学生的创造性能力，使学生进一步掌握和应用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习和探究方法的能力”。就是说，创造性能力的培养是学生深入和把握教材所提供的知识信息的重要环节，更是学生运用已知知识解决未知问题的关键。历史教学中引导学生收集和处理信息则是完成这一任务的良好途径。下面就我在教学中的一些体会谈谈在历史教学中怎样提高学生收集和处理信息的能力。 相似文献
16.
在课堂教学中如何实施素质教育,这是教师必须认真研究的课题。现选择高中《生物》重难点“很吸收矿质元素的过程”一节内容,谈谈实施的过程及体会。１从素质教育要求出发,依据教学大纲制定教学目标 能力培养是素质教育的核心。通过科学方法的训练,培养学生的科学素质。现依据教学大纲和教材,制定本节内容的教学目标如下：１．１认识目标理解根吸收矿质元素的过程──交换吸附。１．２动作技能①自学实验内容做好“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验。②学习对照实验的科学思维方法。③培养自学能力、比较能力及观察能力。１… 相似文献
17.
课堂效率的提高，学生学习积极性的调动，在一定程度上，与教师采用的教学方法、教学手段是否合理有直接关系。教师若能在认真钻研大纲、教材的基础上精心设计教学过程，优化课堂结构，则能真正让学生在科学的情景中去发现和获取知识，培养能力。下面就以义务教材《生物》第一册（上）“花的结构”一节为例，谈谈自己的教学体会：一、对教材的分析认识教材是教与学的主要依据，是智慧与实践的结晶。教师备课时，必须深入钻研教学大纲，熟知教材的体系安排，了解各知识点间的纵向和横向联系。同时，根据学生心理特点及“本土”特色，对教材进… 相似文献
18.
优化教学过程提高教学质量赤峰市松山区教研室方玉兰《九年义务教育小学数学教学大纲》明确指出：“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率”。优化教学过程，提高小学数学教学质量，是小学数学教师都很关注的问题。现将我如何优化教学过程介绍如下：一、确定数学目标和要... 相似文献
19.
构建科学的教学模式是实现优化语文教学过程的途径。语文教学过程总要通过一定的形式表现出来 ,教学模式便是语文教学过程的一种表现形式。实际上 ,教师的教学过程总是有意无意地呈现出一定的模式 ,构建科学的教学模式是实现优化语文教学过程的有效途径。笔者在教学实践中 ,摸索出“定向———自读———讨论———模仿———创造”的教学模式。现不揣浅陋 ,就此请教于专家学者。一、定向定向就是确定课堂教学的目标 ,使“教”和“学”具有明确的方向。在这一环节 ,教师要发挥主导作用 ,根据教学大纲的要求 ,以及教材和学生的实际 ,制定适当… 相似文献
20.
德育教育在语文教学中具有重要的作用。《中学语文教学大纲》明确指出:语文教学必须“培养学生社会主义的道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”。那么,教师在语文教学中,如何使学生受到深刻的政治思想教育呢?我谈一点个人粗浅的认识和体会。 一、“导语”的道德教育 “导语”是课堂教学最关键的一环,要想把学生的道德情感引发出来,教师必须精心设计导 相似文献