say在口语中的用法

在日常生活中，当一方因为某种原因而催促对方“赶快”、“赶紧”、“快点”时，除了用“Hurry (up)”，“Bequick”，“Comeon”外，还有以下这些表达法。     

“All night”口语用法十例

在英语口语中，不同场合一个词汇有许多种用法，如多义词语“Allright”，一些英汉词典将其解释为“好、行、对、同意、没关系”等意思，其实它也可以表示“安全”、“的确”、“正是”等意思。这些意思都是说明说话者的肯定态度的。有时它也可以用于强调、转折和讽刺的场合，表示说话者的恼怒、连接或否定等的不同语气。     

小议cheers的口语用法

cheers是口语中很常用的一句表达,不仅教材中经常出现,而且在电视或电影中也经常可以听到,所以本文对它的用法作了一个归纳。用法一:用作祝酒语,其意为:干杯。如:     

英语流行口语

1．Big mouth!多嘴驴! 用法介绍：该句型用来责怪对方说了不妥当的话，语句间带有明显的不满情绪。例：     

零用钱的36种用法

Q哥:怡然啊！ Q哥能问你一个问题吗? 怡然(满不在乎):随便问,怎么可能有难倒我的问题！ Q哥(故作深沉状):你平常怎么花你的零用钱啊? 怡然:哈哈,真巧!我给你展示一张清单,这是我的新年财务计划—— 《零用钱之36种用法》 Q哥:哦?让俺瞧瞧。     

日常口语中的基本词汇

基本词汇是语言中满足最基本表达需要所用的词汇。汉语基本词汇有多少?包括哪些词?这是词汇研究与汉语教学人员特别关心的问题,至今却没有明确的答案。本文采用基于语料库的定量分析方法,对汉语日常口语中的基本词汇进行了初步探索。结果表明,2550个词在83万字口语语料库中的文本覆盖率达到95%。这意味着,掌握2500左右的基本词汇就可以与汉语母语者展开话题广泛的日常对话。同时,丰富多彩的口语会话环境,为词汇的动态话语功能提供了一个生动的舞台,使得基本词汇中不仅有对客观物体、事件、性质进行静态描述的实词,而且也有很多表达动态人际功能和语篇功能的虚词、话语标记等。口语基本词汇的这些特点,从传统的书面语视角是难以看到的。这启发我们对传统的基本词汇判断方法进行重新思考与认识。只有把口语视角与书面语视角结合起来,才能对基本词汇的认识更进一步。     

口语中“here”的用法

一、呼人用语,以引起对方注意,此时它的意思为喂、瞧’,、嘿等。如:     

口语惯用法

英语的一般问句通常用Yes或No回答,其实还有一些场合并不需要用Yes或No回答,下面给同学们作简要归纳。     

英语新型日常口语检测策略研究

传统日常口语的检测模式是简单背诵,对提升学生的语言运用能力作用不大。新型日常口语检测从培养学生的听说能力入手,通过生动活泼的形式,如听、说、读、演、唱等,让学生加大语言输出,从而提高口语表达能力。     

略论普及普通话与“教师口语”教学

普及普通话是师范教育的一项重要工作。师范院校学生学习普通话是“教师口语”课的主要教学任务之一。本文论述了关于普及普通话与“教师口语”教学的几个问题，提出要提高这门课的教学质量，就应采用各种方法帮助学生提高学习积极性，消除思想障碍和语言障碍，在教学中运用录音手段，加强口语实践训练，激发学生的学习兴趣，并注意让学生读准普通话语音，规范语法和词汇。     

Some在疑问句中的用法

一般情况下,some要用在肯定句中。如果把这个肯定句变成了否定句或疑问句,some就要变为any。但some用于疑问句中的现象也并不少见。本文通过比较,试图总结出some可用于疑问句中的几种情况。     

现代口语中的一种使动用法

现代口语中，一部分表强烈心理感受的动词和形容词，常有使动用法。这类使动词的宾语一般都指人，可确指，而以虚指为多；补语，多为表示达到极点的“死”或“不死”之类。使动词加宾语，还常用作补语和定语。但这些词的具体使动用法不尽相同，常有一定的习惯性。     

游戏在提高小学低年级学生口语交际能力中的优势

《语文课程标准》对小学口语交际能力教学提出了一些建设性的意见。游戏在提高小学低年级的口语交际中有着巨大的优势:游戏能激发学生口语交际的兴趣;游戏培养学生口语交际能力于无形;游戏能提高语言表达的准确性、逻辑性;游戏能提高学生沟通与协调能力。     

附加疑问句（Tag Question）的用法小结

附加疑问句（Tag Question）主要用于口语,当问话者对自己所陈述的事情没有把握而征求对方的意见或对自己所陈述的事已有主观看法,并希望对方加以证实的时候,通常使用附加疑问句。附加疑问句主要有以下几方面的用法。     

谈丰城话里"起"的一种用法

在丰城话里,"起"置于动词或动词性结构的后面,表示丰富的语义内涵.它广泛应用于人们的日常交际中,口语性很强.句子的主语和谓语结构之间大多可以添加上"先"字而意义不发生变化.比如:你病起,你毕业起,渠毕业起(表示比较),你走起(表示礼貌、谦让),你回去起,你读起(表示礼貌或命令),看东西起再谈价钱,把衣裳(衣服)收一下起,歇下子起,做整(做完)作业起再吃饭,吃(喝)杯水起再去做事(表商量或命令)等等.     

运用英语游戏促进中专生口语学习

中等专业学校的英语学习现状要求教师寻找有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而促进他们的英语口语学习.而英语游戏教学溶语言的实践性和交际性于一体,使学生在轻松愉快的环境下练习和提高口语.笔者尝试分析英语游戏在中专英语教学的重要性和意义,并提出教师要把握好游戏设计的原则,并运用不同的游戏去促进中专生的口语学习.