运用多媒体，优化英语课堂教学

随着电脑的普及，多媒体技术在各个领域的应用日益广泛。电脑制作的多媒体课件在小学英语教学中的应用也充分显示出它的优越性。它几乎可以包含所有的传统媒体，把图片、动画、录音、录像、字都集中到一个小小的课件中，随时调用，不仅增大了信息容量，而且快速有效，同时由于各种媒体技术交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的注意力，     

运用多媒体，优化英语课堂教学

随着电脑的普及，多媒体技术在各个领域的应用日益广泛。电脑制作的多媒体课件在小学英语教学中的应用也充分显示出它的优越性。它几乎可以包含所有的传统媒体，把图片、动画、录音、录像、字都集中到一个小小的课件中，随时调用，不仅增大了信息容量，而且快速有效，同时由于各种媒体技术交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的注意力，促使他们眼、耳、口、手多种感官并用，全身心地投入到学习中去，大大提高了学生学习英语的兴趣，增强了学生开放自主的学习能力。     

运用电教媒体优化英语课堂教学

如何优化英语课堂教学,是值得我们英语教师深入研究的一个课题。本从电教媒体有利于创造语境,激发兴趣;加大容量,节省时间;突破难点,化难为易;注重参与,强化主体;及时反馈,矫正偏差几个方面的功能,分析了电教媒体对于英语课堂教学所起到的优化作用。     

运用多媒体进行英语课堂教学的探究

随着时代发展,多媒体教学手段不知不觉融入到传统教学中,这既减轻了教师上课的负担、加大了课堂的容量,还增加了课堂的新颖性、调动了学生的积极性,同时也提高了课堂效率和教学成绩。通过几年的不断探索与实践,我充分体会到了多媒体教学的优越性。     

运用多媒体优化英语课堂教学

“多媒体教学”是一个新颖、高效、适于优化英语教学需要的现代化的教学手段。在英语教学过程中实施“多媒体教学”，可充分发挥其教学优势，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，让学生在愉悦氛围中快速提高自学能力。     

恰当运用现代电教媒体优化课堂教学结构

恰当运用电教媒体，优化课堂教学结构，是实施英语素质教育的关键环节。利用多媒体创设情景，乏但能激发学生的学习兴趣，还能诱导学生发散地思考问题，活跃思维，充分调动学生的学习积极性，为学生的终身学习打下良好的基础。综合英语教学实践，介绍了运用电教媒体优化教学结构的方法。     

运用电教手段优化英语课堂教学

本文探索运用现代教育技术方法和手段,优化英语课堂教学,提高英语教学质量的途径.     

运用信息技术优化英语课堂教学

本文主要就如何实现信息技术与英语教学的有效结合，从而最终达到优化英语课堂教学谈谈自己的一些做法。     

运用多种教学方法，优化英语课堂教学

传统的“只注重语言知识的传授．忽视学生能力培养”的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法．已经不适应课程改革的要求，与新课程的教育理念背道而驰。因此．我们必须摈弃这种讲得太多，企图以教代学的做法。相反我们只有灵活运用多种教学方法．优化英语课堂教学，才能搞好英语教学。现将我的一些做法介绍如下。     

运用电教手段优化英语课堂教学

本文探索运用现代教育技术方法和手段,优化英语课堂教学,提高英语教学质量的途径。     

运用计算机媒体技术优化美术教学

在美术教学中，我们应该改变学生被动接受知识的授课模式，而是要创造一种模式，为学生创设一定的氛围、一定的条件，充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性、主动性、创造性，激发起他们的兴趣，让学生面对审美对象展开活跃的心理活动，使他们在发现、体验和追求中得到无穷的乐趣。     

运用多媒体 优化英语课堂教学

在《英语课程标准》中，国家教委明确指出：“教师要充分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。”     

浅谈优化英语课堂教学

时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，全面培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。作为基础教育学科的英语和其它学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。     

牵手多媒体，优化中职英语课堂教学

多媒体技术在教学中的应用,对传统的“粉笔加黑板”的教学模式产生了巨大的震撼和挑战。从中职生英语学习的现状与特点出发,结合多媒体技术的功能、特点及英语教学的规律,探讨了利用多媒体技术优化中职英语课堂教学这种积极的教学模式。重点介绍了多媒体对于英语教学的功能分析：合理运用多媒体可以激发学生学习兴趣,调动学习积极性;可以帮助教师创设真实教学情景,营造轻松教学氛围;降低教学内容难度,提高教育教学效率;拓宽学生知识面,丰富学生文化内涵。     

运用体态语,优化英语课堂教学

体态语是教师在课堂教学中进行辅助教学的有效手段。在英语课堂教学中,教师运用体态语能够激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂氛围,拉近师生之间的距离,优化课堂教学。     

运用多媒体优化小学英语课堂教学

信息技术的发展使得现代教学手段走进了校园,并被越来越多地运用到日常课堂教学中。小学英语是一门特殊的语言学科．要掌握好这门语言,不但要有习得这门语言的自然环境．而且要结合学生的心理特点及语寿的社会性等特点进行教学,传统的教学不弈易做到这一点,而多媒体教学以其计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点．恰恰弥补了课堂教学不足,给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。     

运用多媒体优化英语课堂教学

“多媒体教学”是一个新颖、高效、适于优化英语教学需要的现代化的教学手段。在英语教学过程中实施“多媒体教学”，可充分发挥其教学优势，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，让学生在愉悦氛围中快速提高自学能力。     

运用多媒体，优化数学课的导入

常言说，教学有法，但无定法，贵在得法。而良好的开头是成功的一半。教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。反之学生很难马上进入角色，学习不会积极主动，教学就达不到预期的效果。因此，在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入艺术。而运用多媒体，不仅能优化数学课的导入，节省板面，而且会收到事半功倍的效用。     

优化小学英语课堂教学之我见

作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。