高中古代诗歌教学朗读探索

中国是诗歌的国度,唐诗宋词是我国古典文学的代表之一。古代诗歌具有很强的韵律,富有节奏感和音乐美,通过朗读可以表现出诗歌的这些特点。学生在朗读古代诗歌的过程中可以再现诗歌的意境和思想内容,体味诗人的情感。朗读会产生一种强烈的艺术感染力,感染自己和听众,从而达到良好的学习效果。因此,朗读在高中古代诗歌教学中占有重要地位。     

如何将多媒体技术运用于高中诗歌教学

新课程标准明确指出,必须把多媒体技术运用于高中的语文教学,尤其是诗歌教学。事实证明,在诗歌教学中适当运用多媒体等网络技术对语文教学起到积极的促进作用。     

高中古典诗歌教学有效性探微

古典诗歌之所以在高中语文教学中占据着非常重要的地位,在于古典诗歌有其独特的魅力,这种独特魅力是现代文或诗歌无法比拟的,但让学生欣赏到这种魅力需要教师提高诗歌教学的有效性。     

苏教版高中诗歌教学的资源整合策略

随着社会经济水平的提高,教育事业的不断发展和深入改革,如何提高教学质量与水平成为当前教师研究的一个焦点问题。在教学活动中,作为主要组织者的教师,要想适应当前教育改革的需求,就必须对教材进行相应的扩展以及补充,基于教材中内容之间的联系进行有效的组合。下面笔者结合自身多年的教学经验,以苏教版高中诗歌教学为例,基于教材中古代诗歌与唐诗宋词这两个模块,就其资源的整合策略略作探讨,以就教于方家。     

谈高中诗歌教学

中国是诗歌的国度,尤其在唐代,诗歌的发展更是达到了顶峰,不仅在内容上反映了社会生活的广阔画面,艺术手法也达到了后人难以企及的高度。这成为国人的骄傲,也成为教师尤其是高中语文教师教学的一个重点和难点。在语文教学中,对于诗歌的学习和考查,也是历年来高考的一个重点内容。无论是着眼于训练学生的思维品质、增强其知识的逻辑性,还是为了培养学生的素质品质,塑造完美人格,诗歌鉴赏都是我校语文教学的重要组成部分。     

高中诗歌鉴赏教学优化策略

诗歌鉴赏作为培养高中生语文学习能力的有效方法之一,对高中语文课程的学习有着积极的促进作用,同时也为学生的文学学习奠定了良好基础。语文教师在对学生进行诗歌鉴赏教学时,应以当下诗歌鉴赏课堂实际情况为出发点,以诗歌鉴赏的教学内容为准则来创新教学方法,并从优化性的角度实施有效的教学策略,以促进高中语文整体教学水平的提高。一、高中诗歌鉴赏的教学现状1.意境鉴赏不够从对高中语文诗歌鉴赏课堂的现状来看,     

高中古典诗歌教学的新尝试

古典诗歌在高中语文课本中占据着重要的地位,同时在高考中古典诗歌的鉴赏也是一个重要的考点。随着新课程改革的要求,如何在高中语文教学中,提高学生对于古典诗歌的鉴赏能力,培养他们对于古典诗歌的学习兴趣,探寻出新的教授古典诗歌的教学方法,成为每一个高中语文教师所关注的焦点。本文从古典诗歌在高中语文教学活动中的地位和现状出发,探索了高中古典诗歌教学的新方法。     

如何优化高中语文诗歌教学

在高中语文诗歌教学中,教师要有效依据素质教育的要求,不断抓住诗歌特点,着力提升高中学生的诗歌鉴赏能力,全面增强高中学生的语文综合素质。我认为,诗歌是文学中的瑰宝,在语文教学中占有重要位置,教师一定要找准切入点、把握知识点,通过诗歌教学,     

高中语文诗歌教学探微

诗歌之所以吸引人,是因为它具有优美的语言,高尚的情操,能够陶冶性情,净化心灵,产生灵魂的共鸣。在高中语文学习中,学生会遇到许多的诗歌,如何进行诗歌教学,提高教学效率和学生的学习效率,成为教师需要探索的问题。从诗歌的重要性入手,对高中语文诗歌教学策略进行分析。     

浅谈高中语文诗歌教学

诗歌是我国优秀文化的重要组成部分．是语文教学中的一项重要内容,是高考必考的一个重要内容,因此,教师必须重视诗歌教学,必须教好诗歌。通过总结多年的教学经验。笔者得出了不少高中诗歌教学的心得体会,愿与同仁共享。     

浅谈高中语文诗歌教学

诗歌在我国的文学史上占据着重要的地位,学好诗歌对于培养学生的理解能力、想象能力、写作能力来说都具有至关重要的作用。但现实教学中由于各种因素的影响,诗歌教学并没有受到足够的重视。这就要求教师在教学中要努力改变这一现状,通过诵读、创设情境、尝试创作等多种方法,让学生充分感受到中华文化的伟大魅力。     

高中诗歌鉴赏教学设想

进入新世纪，全面推进的素质教育和日益深化的教育教学改革，部对高中诗歌教学有了更高的要求。要确定高中诗歌教学的定位、鉴赏教学的目标和方法。     

探究高中语文中的诗歌教学

随着教育的不断发展,对于学生的学习效果有了更高的要求,尤其是在高中语文的诗歌教学方面,对学生不仅仅是让学生背诵、理解注释这么简单的内容,而且需要通过课堂的教学,利用诗歌中优秀的知识内容来拓展学生的综合能力,帮助学生可以在学习的过程中获取到更多的知识点,促进学生核心素养能力的提高。因此,本文就高中语文中的诗歌教学进行探究,从而能够帮助学生更好地理解诗歌中的知识,培养学生更加优秀的能力。     

探析高中语文诗歌审美教学

高中语文诗歌中蕴含着丰富的自然美、艺术美,笔者认为必须充分利用美学资源,培养学生的美学情趣,笔者结合教学实践从读景、赏诗、设境三方面论述高中语文诗歌的的审美教学。     

高中语文诗歌教学探究

在高中语文诗歌教学中,存在着学生对诗歌兴趣不高,不能很好地对诗歌进行赏析;教师忽视新课程标准对高中语文诗歌教学提出的要求;诗歌知识不成系统等问题。文章针对诗歌教学中的问题,提出教师不仅要引导学生诵读诗歌还要引导他们了解诗歌的内容、艺术手法与诗歌中的文化的建议,以帮助教师更好地进行诗歌教学。     

浅谈高中语文诗歌语言教学

诗歌主要是考诗歌运用的修辞手法和表达的思想情感。一般来说诗歌鉴赏都有固定的回答方法,比如说你肩上一首诗歌首先要描述诗歌所表达的景物内容,再点出这样写运用的修辞手法,最后总结其表达的思想情感。语言应用题主要是考你对语言的积累应用,这类题灵活性大,多积累些优美句子和句式方法会很有帮助。     

高中语文诗歌鉴赏教学的有效性研究

在高中语文教学过程中,诗歌鉴赏是最容易让学 生“害怕”的一道题目。因为学生的学习积累往往不够充分,对 于诗歌本身的相关细节考量也不够充分’在应对诗歌鉴赏过程 中往往选择“套用”的方式进行应对,这显然不能够满足现有的 “素质化”高中语文的教学、考试要求。因此,教师在教学的过 程中应当转变传统的思维教学模式,注重方法的应用,提高学 生学习语文诗歌的兴趣,增强学生对诗歌的理解度,深入的体 会诗人的情感,从而提高自己的诗歌鉴赏能力和审美能力。本 文在此主要分析了在高中语文诗歌鉴赏中出现的一些技巧以 及教师在课堂教学中的一些注意事项,以作抛砖引玉之效。     

邹议高中语文教学中诗歌文本解读

本文浅谈了高中语文教学中诗歌文本内涵与分类和高中语文课本中关于诗歌选文的特点,希望对高中语文教学的诗歌部分有所裨益。     

高中诗歌教学小议

诗歌是用凝炼、形象而有韵律的语言，集中地反映生活、抒发诗人思想感情的一种文学样式。入选高中语文教材中的诗歌，都是古今中外的名篇。这些作品对于培养学生美好的情操、提高他们的审美能力和语言表达能力，都有着重要的作用。     

高中现当代诗歌的教学处理与创新

当代诗歌在格式、韵律方面是比较自由的,在表意上也是比较含蓄的,与作者个人经历、社会生活之间有着密切联系,能够激发学生的共鸣。因此在高中语文教学中教师需要创新当代诗歌教学,找准教学要点与重点,设计出适合的教学计划,提升学生学习效果。