浅论新课改下农村高中英语教学

我在农村高中从事英语教学工作已经八年了,在教学实践中,我发现学生出现了一系列令人担忧的问题：学生的英语基础不好,在课堂上反应冷漠,对学习英语没有信心和兴趣,有很大一部分学生甚至放弃了英语的学习。学习兴趣对学习有着重要的作用。     

浅谈农村初中英语教学“两极分化”的成因及改善措施

＂两极分化＂现象在很多学科中都存在。只是在英语一科,特别是农村初中的英语教学中显得尤为突出。英语成了很多农村初中生中考升学的瓶颈。本人在农村初中从事英语教学有十多年,现结合我的教学实践,谈谈＂两极分化＂     

浅谈农村中学的英语教学

多年来,我一直从事农村中学的英语教学工作,同前,广大农村中学的初中英语教学使用的是人民教育出版社的“Go,for it!”教材,这套教材体现了新课程标准的胂念,其编写的内容也贴近学生的现实生活,如乘公共汽车上下学,在电影院看电影,通过电子邮件交笔友,等等．但这些话题,农村的中学生并没有亲身经历过,导致他们在学习时产生紧张、忧虑、     

新课程英语教学的几点感悟

从事教学工作近8年时间,从人教版旧教材到牛津版的新教材。通过教学实践,我对新教材有了更深入的认识。新教材要求新的课程目标,要“以人为本”。在教学上要结合本学科的性质和特点,把着重点放在学生整个身心的发展上。“尊重个体差异”,“倡导体验参与”和“促进学生发展”。但是由于农村英语教学存在实际困难,新教材起点高,词汇量大,课本容量大。在使用新教材时有了很多没有想到的问题,下面是我在使用新教材的几年时间里的感悟。     

英语语法教学的几点体会

几年来,我一直从事职教中心学校的英语教学工作。我深感,职校的学生英语学得不扎实,尤其对英语语法的掌握不成系统,学生学英语时把精力主要放在学记单词上．以至于说和写方面出现了很多错误。在英语学习中,夯实语法知识非常重要,这就好比盖楼,单词只是砖石、水泥等建筑材料,而语法则是建筑的框架结构,只有把建筑材料按框架结构设计去应用,才能盖成高楼大厦。我在英语教学中,比较重视语法教学,有一些肤浅的体会愿与同仁们一起分享。     

农村初中英语新课程教学研究——遇到的问题和解决方法

我在农村中学从事英语教学工作七年,在实施新课程理念过程中,遇到的困难和艰辛很多．积累了一些经验,也发现了不少问题。本文针对存在的典型问题对照新课程标准的相关要求进行思考,从教学理论和实践两方面探讨解决问题的对策。     

活化课堂教学的又一道风景

英语歌曲在英语教学中的作用常常被忽视,许多教师认为,教学时间紧,练习顾不上,根本没有时间来教唱英文歌曲。笔者从事英语教学多年,发现教唱英文歌曲不仅不会影响正常教学,而且会对英语教学工作有很大的促进作用。其积极作用主要体现在以下几个方面。     

在平凡中追求

从未想过提笔写自己,因为太平凡不过,就像一个婴儿,从爬行到坐在起步车中再蹒跚而行,没有惊天动地,也没有感人肺腑,我只是坚持着自己为人师者的信念,在平凡之中演绎自己的＂本份＂。初为人师——真情无限其实很多人从事的工作不一定是自己的选择,自己的所爱。然而随着时间的推移,这当中有很多的人喜欢上了自己所从事的工作,把它作为自己的追求,我想自己也是其中之一吧!     

对初中英语教学的几点感悟

从事英语教学工作已有很多年了,作为一名平凡的教师,我在平凡的教学生涯中,有很多感悟,下面谈谈体会。1.渲染英语课堂气氛,激发学生的兴趣在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,把握教学良机,渲染英语课堂气氛,激发学生的兴趣和求知欲,充分研究教材,认真备课,在各教学     

利用童话的魔力激活小学英语课堂

童话世界中永远也不能没有神奇的魔力。很多学生心中都有一个梦想：如果我也能拥有这样神奇的魔力和法宝那该多好呀!借童话的魔力激活英语教学,激活课堂,能有效增强英语教学的实效。     

关注农村中学七年级英语教学现状促学生成才

笔者是一名农村中学英语教师,从事英语教学工作已经十几年了,我曾对我所在的学校及周边学校的学生做了一个调查,结果我震惊地发现,在校就读的学生中50％,有的高达70％的学生听不懂英语课。在淮师大培训期间,我也曾和其他地区的教师交流过,他们所在的学校也存在着相似的问题。怎么会出现这样的情况呢？原因是多方面的,但笔者认为七年级初始阶段的英语教学没有把握好,是导致英语的学困生多的主要原因之一。     

浅谈职中英语教学

本人从事英语教学二十几年,不知不觉已由青年步入中年。回顾这几十年的教学生活,曾带给我许多精神苦闷、情绪低落、职业厌倦、心态失衡,但我始终觉得我的工作充满了希望。我就在为职中英语教学辛勤的付出,收获希望的硕果。下面我把我教学实践中的一些做法和感悟     

掌握英语教学技巧,搞好英语词汇教学

我从事小学英语教学工作多年,在日常的教学过程和经验积累中,我发现大部分学生刚接触英语时,学习兴趣浓厚,积极主动,学习成绩都不错。但自四年级第二学期开始,部分学生对英语的学习感到越来越吃力,兴趣越来越淡,甚至对英语存在着“恐惧”心理。     

反思初中英语教学中的一些问题

<正>我从事英语教学已经二十多年了,在自己的英语教学生涯中,也曾犯过许多错误,走过许多弯路,英语教学水平一般。就英语课堂教学而言,没有教学的经验,就英语教材而言,也是边学边教。那时候的学生在小学没有学习过英语,英语基础是很差的。但是那时候的学生爱学习,因为当时大家的生活都比较困难,而现在学生的生活比较好了,学校提供学生的营养早餐,并且还向住宿学生发放生活补助费。可是,学生学习的主动性不     

浅议农村初中英语教学

本人一直在农村从事英语教学工作,在几十年的教学生涯中,感触颇多。我认为农村英语教与学的过程中还存在着一些问题亟待于解决．下面我把这些浅薄的认识提出来和大家共同探讨,以求共勉。     

农村天地大有可为

我从事农村小学教育工作32年,其中担任小学科学教师22年。22年来,我能够在科学课教育教学工作中一路走来,要感谢省、市、县三级教研员,感谢中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》编辑部几代编辑老师!是他们在教学思想上引领我,在教学业务上指导我。是他们对科学教育的执著追求感染着我!是他们为人师表的品质激励着我!     

创设教学活动情境,培养学生综合能力——小学英语活动课教学浅谈

本人从事英语教学已有十多年了，作为英语教师，我们有责任让每个学生学好英语。我觉得英语教学就像一门艺术，需要苦心栽培，多想办法，多下苦功，在这一点上，我从来没有放弃过。从我投身于教育事业以来，我就不断向有经验的教师请教，不断总结经验，还常常查阅很多有关教育、教学方面的知识，力求找到一种适合小学生口味的教学方法和教学手段。慢慢地，我找到了一种既适合自己，又适合学生的教学方法，那就是“活动式”教学法。     

我和学生的平凡故事

作为一名乡镇小学语文教师,我已经在教育岗位上工作将近二十个春秋了。回忆这近二十年的教学之路,既没有惊天动地的壮举,也没有值得大书特书的贡献,但是平淡的教育生涯,却给予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的最爱,我喜欢看着我的学生在我的教育下不断进步,茁壮成长。在我这么多年小学教学过程中遇到过很多平凡的小故事,在此选三个与大家分享吧。     

谈爱心转化初中英语关键生方法

多年来我一直从事英语教学,而英语作为一门外国语的学习,对关键生来说尤为困难。面对这些特殊的学生,我想方设法做了大量的教育转化工作,用真诚和爱心奏响了师生和谐的乐章。     

优化小学英语课堂教学之我见

作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。