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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(9):23-24
1. They got much __ from those new books.
A. ideas B. photos C. news D. stories
解析:much是用来修饰不可数名词的,A、B、D三个选项均是可数名词的复数形式,C项为不可数名词。因此选C。 相似文献
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沈沁怡 《学生之友(初中版)》2013,(Z2):19-20
一、名词的数(一)单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾"-s"构成,其主要变法如下:(1)一般情况在词尾加-s,例如:book→books,girl→girls,boy→boys,pen→pens,doctor→doctors,boy→boys.(2)以s,x,ch,sh结尾的词加-es,例如:bus→buses,class→classes,box→boxes,watch→watches,brush→ 相似文献
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丁红艳 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(10)
英语中,有些名词具有两面派的特点,它们既可以用作可数名词,又可以用作不可数名词,其表达的含义并不相同。例如:1.fish用作可数名词,指鱼的条数时单 相似文献
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英语中的名词可分为可数名词与不可数名词两种,可数名词既可与不定冠词a(an)连用,也有其复数形式;不可数名词不能与不定冠词a(an)连用,也没有复数形式。然而有一些名词既可用作可数名词,也可用作不可数名词,但它们的意思却大相径庭。现简述如下: 相似文献
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英语中主语和谓语在人称和数一致的问题上一般遵循三条原则:形式一致原则,意义一致原则,就近原则.一、形式一致原则1.可数名词单数和不可数名词独立作主语时谓语动词应用单数形式;可数名词复数或两个及以上的不可数名词并列作主语时谓语动词应用复数;在实际运用中要找准主语,才能正确判断谓语动词的数. 相似文献
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李国勤 《中学英语之友(教育研究与实践)》2008,(9):8-10
(一)可数名词复数形式的构成规则1.一般情况下在名词的词尾加-s,如:book—books,pencil—pencils等。2.以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词加-es,其读音为[iz],如:bus—buses, 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(10):17-17
“howmuch+be+主语”用来询问价格,意思是“……多少钱?”。如果主语是不可数名词或可数名词单数,那么be用is;如果主语是可数名词复数,那么be用ale。例如: 相似文献
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一、名词单复数形式的误判【典例1】——What do you think the____should do first?——They should learn to take____as well as share rights in life.A.grown-up;responsibility B.growns-up;responsibility C.grown-ups;responsibilities D.growns-ups;responsibilities【错因分析】此题容易误选B。考生误以为grown是复合名词的中心词或主体词,其复数形式应该在grown后面加-s;另一方面认为responsibility是不可数名词,没有复数形式,从而错选B。【正确解答】grown-up没有中心名词,其复数形式应该在up后面加-s。同时根据语境可知,responsibility指义务,该 相似文献
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柯艳 《第二课堂(小学)》2010,(10):8-9
一、关于专有名词的可数性问题
在通常情况下,专有名词具有“独一无二”的含义,因此它通常没有复数形式,即不可数。但是,专有名词的独一无二性通常是相对的,随着范围的扩大,这种独一无二性便会受到破坏。比如在一个小范围内,可能只有一个Henry,但在一个较大的范围内则可能有多个Henry,因此我们有时会见到这样的句子: 相似文献