浅析知识经济对人才的需求

知识经济是以人为本的经济,人才是知识经济的核心.知识经济需要一专多能全面发展的通才、需要具有创新能力的人才,教育是培养人才的关键.     

谈面向知识经济时代的高等教育观

一、人才观 :以人为本 ,以培养创新人才为核心知识经济给人才培养提出了新的要求 ,确定了新的标准。高等学校如何培养适应知识经济发展要求的人 ,是最具实质性的严峻问题。所以 ,在知识经济时代 ,高等学校必须以人为本 ,树立以培养创新人才为核心的人才观。以人为本 ,培养创新人才 ,就是要把培养社会所需要的、富有主体精神和创新能力的“人”作为一切教育活动的中心。以人为本 ,就要以人文、科学、创新的统一为目标 ,进一步重视和加强品德教育 ,以培养创新精神和实践能力为重点 ,全面提高教育质量 ,努力把学生造就成为德智体美等方面全面发…     

论"以人为本"的学生发展观

一切为了学生的发展,是人类社会发展到知识经济时代对教育功能的理性呼唤,是教育由社会功能向本体功能转变的历史必然。知识经济时代对人才发展的要求必须由一元走向多元,教育的发展必然从“社会本位”走向“以人为本”。     

知识经济与“人”的教育——科技与知识“非人道”一面的警示

知识经济凸显了人在社会发展中的价值 ,因而我们说 ,知识经济是“以人为本”的经济。然而 ,就知识经济的本性来讲 ,它并没有内在地、合逻辑地产生对人的崇高人性的需求。本文凸显了科技与知识“非人道”的一面 ,郑重探讨了知识经济时代“人”的教育的迫切性     

知识经济对会计工作的冲击与影响

进入知识经济时代,以人为本的管理方式在会计工作中日益显得突出和重要。通过对会计理念的分析和探索,引申出知识经济时代的来临必然对现代会计形成冲击,会计也必将发展进而产生巨大变革。     

知识经济环境下信息素质的塑造

悄然兴起的知识经济环境下的信息革命，孕育着无限生机，同时又给图书馆的发展带来巨大的挑战。该文从“以人为本”出发，谈谈知识经济环境下信息素质塑造的必要性和措施。     

对实践以人为本的几点思考

牢固树立和全面落实科学发展观,在实践以人为本的过程中,“以经济建设为中心”是“以人为本”的基础,“以人为本”是“以经济建设为中心”的目的,以人为本的实质是以最广大人民群众为本,核心是以人的全面发展为本,在知识经济时代尤其要以人的能力为本。     

班级管理应该以人为本

随着社会的不断发展,传统的班级管理的弊端日渐明显.为了顺应知识经济对人才的要求,本文就以人为本的班级管理的实质及意义作了一番理论的探讨,并且就如何实施以人为本的班级管理进行论述.     

知识经济与“人”的教育：科技与知识“非人道”一面的警示

知识经济凸显了人在社会发展中的价值，因而我们说，知识经济是“以人为本”的经济。然而，就知识经济的本性来讲，它并没有内在地、合逻辑地产生对人的崇高人性的需求。本文凸显了科技与知识“非人道”的一面，郑重探讨了知识经济时代“人”的教育的迫切性。     

浅谈知识经济时代的企业文化建设

知识经济时代,文化成为企业发展的动力,塑造适应知识经济时代的企业文化,必须要遵循企业文化在自身的发展过程中的共性原则(整体性原则、个性发展原则、博采众长原则、持续渐进原则、积极强化原则、自上而下原则),在实践中营造企业文化氛围,把以人为本作为塑造企业文化建设的核心,从根本上加强和改进对企业文化建设工作的领导,针对变化了的环境,塑造适应知识经济时代的企业文化,营造良好的企业管理新理念。     

图书馆人本管理与激励管理的比较分析

阐述了以人为本管理与激励管理的理念,并对两种管理进行了比较分析,认为以人为本管理是图书馆的管理核心,激励管理是以人为本管理的内容之一,它不能代替以人为本管理.以人为本的管理是知识经济时代图书馆管理的核心.     

浅谈知识经济时代的企业文化建设

知识经济时代,文化成为企业发展的动力,塑造适应知识经济时代的企业文化,必须要遵循企业文化在自身的发展过程中的共性原则(整体性原则、个性发展原则、博采众长原则、持续渐进原则、积极强化原则、自上而下原则),在实践中营造企业文化氛围,把以人为本作为塑造企业文化建设的核心,从根本上加强和改进对企业文化建设工作的领导,针对变化了的环境,塑造适应知识经济时代的企业文化,营造良好的企业管理新理念.     

以人为本，凸现学校管理的人文性

知识经济时代要求人的个性和全面发展普遍受到尊重,树立“以人为本”的教育管理理念是社会发展和新时代人才培养的必然选择。通过古今教育管理的对比突出体现了“以人为本”的教育管理理念在当今教育管理中的重要作用。如何实施及其对人的培养和发展的重要意义,这对今天的教育管理将起到重要的指导作用。     

以人为本是企业管理的有效途径

人是企业最重要的资源.随着知识经济的快速发展,着眼于人的需要去理解人、关心人、尊重人,注重培育企业价值观,塑造企业精神,把以人为本的管理方法同严密的科学制度相结合,从加强人力资源管理、打造企业核心竞争力、确立以人为本理念出发,实施以人为本管理的途径,是一种全新的富有实效的管理方法.     

坚持“以人为本”建立现代大学制度

随着经济全球化的进一步发展,知识经济在经济发展中的地位日益突显,而知识经济的关键又在于人才的培养.为了更好地解决我国1998年高校扩招带来的一系列问题,我国急需建立现代大学制度,以便更好地发展教育,为我国的社会主义现代化建设培养人才.而建立现代大学制度的关键是要坚持“以人为本”的原则.     

现代教育技术对终身教育的支撑意义及发展趋向

现代教育技术随着科技进步而产生,应知识经济、高等教育大众化的需求而广泛地运用和发展,从而推动了教育的改革,对教育结构体系也产生了深远影响。现代教育技术将为我国的终身教育提供新的有效手段,对知识经济时代教育观念的转变也提供了强有力的技术支撑和理念呼应,其发展应体现以人为本的核心取向。     

坚持以人为本强化高校现代育人意识

随着知识经济的到来,我国高等教育长期形成的人才培养体系和教育观念,已不能适应新形势的挑战。当今的高等教育正向着现代化、国际化的方向发展,社会对高等教育的期望和需求以及对高等学校作用的评价都发生了新的变化。“以人为本”,“教育人本化”,既是知识经济时代对高等教育     

以人为本 创建世界一流大学

随着经济的发展、社会的进步、科学技术的突飞猛进,特别是知识经济的形成、信息社会的到来,人的主体意识日益受到社会各界的重视。以人为本,创21世纪新的辉煌,已成为当今世界有识之士憧憬未来的新话题。教育界、思想文化界、科学技术界以及其他社会各界都把坚持以人为本作为求生存、求发展的关键所在,这是顺理成章的。为了正确地理解以人为本这个命题的真谛,有必要对以人为本的科学含义、历史由来和其重大的现实意义进行深入的研究和科学阐释,从而推进各项工作的健康发展。一、历史渊源和现实意义坚持以人为本,是弘扬人文精神题中应有之意。…     

浅论知识经济时代城市设计的发展趋势

知识经济所引发的第三次城市革命：知识经济时代与传统经济时代相比,有以下主要特征：一是可持续性;二是以人为本,重视人精神;三是个性化生产;四是网络化、数字化。知识经济时代出现的这些新特征将引发人类社会一系列的变化,会戏剧性地改变我们现在的城市生活方式,以及城市形式与功能,更主要地会改变我们今天的城市规划设计和城市发展方式。     

以人为本的高校大学生思想政治工作模式研究

高校思想政治工作要“以人为本”既是知识经济时代的需要,又是21世纪教育的主旋律,是高等学校实现可持续发展的前提和保障。高校大学生思想政治工作坚持“以人为本”,就是要坚持以学生为本,贴近学生,了解学生,尊重学生的个性特征,营造良好的教育氛围,促进学生的全面发展。