高中物理教学中学生资源的利用

目前,在中学物理教学的各环节中,我们往往对学生资源不够重视,在对学生资源的利用上还不够充分。通过充分挖掘和利用学生资源来开展高中物理教学是当下高中物理教学中一个值得探究的课题。下面,笔者就高中物理教学中学生资源的利用问题从以下几个方面作些分析探讨。     

谈新课程下高初中物理教学的衔接

学生进入高中时．随着学习的深入．许多学生都感到物理难学，甚至到了学不进去的地步．这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够．学生没有掌握学习高中物理的方法有很大的关系．因此。搞好初、高中物理教学的衔接，使学生尽快适应高中物理学习，是物理教学迫切解决的问题。     

加强学生高中物理解题能力培养探析

高中物理教学效果直接影响到学生日后大学的学习.如何学好高中物理已经成为高中学生目前的重要任务.但是由于高中物理课程内容逻辑性较强,并且需要学生对于生活中常见的物理现象有一定的了解,这就使得每天除了学习而对生活观察不够的学生、逻辑性不强的学生出现了成绩下滑.如何提高学生解题能力、逻辑推理能力成为了高中物理教师面临的最大问题     

在高中物理教学中加强非智力因素的培养与教育

高中物理是高中的一门重要功课。但在普通的高级中学里,一些学生没有重视物理功课,甚至没有把物理功课当做一回事儿。一些学生一学物理就感到难学,没有勇气去克服学习物理学中的困难。有些学生开始学物理还感到有兴趣,后来一遇到困难就知难而退。     

中学物理教学衔接的研究与思考

有不少高一新生入学时物理成绩比较好,但学习高中物理却比较困难,学习成绩一直下降,甚至到了学不进去的地步.这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够,学生没有掌握学习高中物理的方法,没有调整好思维方式等有很大关系.     

如何实现高中物理课堂教学的高效性

<正>物理这门科目一直是广大学生认为比较难学,教师比较难教的。原因何在?我认为,最主要的是学生没有掌握学习方法,教师还没有摸索出科学的教学方法。对此问题,我认为应从以下几个方面入手。一、解决初中入高中课堂教学的过渡问题初中物理知识与高中物理知识相比是相对简单的,在学生升入高中时,教师不应该一开始就给学生加压,加学习难     

中学物理教学衔接的研究与思考

有不少高一新生入学时物理成绩比较好，但学习高中物理却比较困难，学习成绩一直下降，甚至到了学不进去的地步。这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够，学生没有掌握学习高中物理的方法，没有调整好思维方式等有很大关系。     

浅谈如何处理好初、高中物理学习的衔接

初进高中的学生很难进入高中物理的学习状态,普遍反映物理难学,学习成绩一直下降,甚至到了学不进去的地步。这与初中物理教师在教学中对高中物理的衔接研究不够,学生没有掌握学习物理的方法,没有调整好思维方式等有很大关系。     

初、高中物理教学衔接的研究

笔者从事高中物理教学二十多年。每年都发现有不少高一新生入学时物理成绩比较好，但学习高中物理却比较困难，学习成绩一直下降，甚至到了学不进去的地步。这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够，学生没有掌握学习高中物理的方法     

高中物理教学中创设问题情境初探

高中物理教学应试化现象较为严重,教师只注重最终成绩和重复的知识练习,长此以往,会扼杀学生的学习兴趣.现代教育对高中物理教学提出了新的要求,问题情境成了提高教学质量的一种重要手段.但如今教师在创设问题情境方面还不够成熟,存在教学方式单一、学生参与度低、物理教学与实际生活脱轨、物理实验流于形式等问题.为此,本文分析高中物理教学创设问题情境中存在的问题,并提出改进策略,希望能给高中物理教学带来新的启发.     

浅析高中物理学习的策略

<正>一、高中物理学习过程中遇到的问题高中的物理学习需要一定的抽象思维与逻辑思维,我们在学习的过程中会遇到许多阻碍性因素,严重影响高中物理的学习效率。接下来,笔者简要阐述高中物理学习过程中遇到的问题。1.课堂氛围不佳。高中物理与初中物理相比,在难度、深度上都有所提高,学生对物理知识的吸收程度、理解程度不高。同时,学生在高中物理课堂中活跃度不够、容易出现瞌睡、懈怠等现象。     

新课改下高中物理实验教学模式的探究与评价研究

高中物理教学中有许多实验,但是在实际执行过程中存在着不少的问题,像是有些实验并没有开展、有些实验的过程不够明晰等等,需要高中物理老师及时发现这些问题,寻找合适的方式进行解决。     

初高中物理教学衔接的几点思考

高中物理教学和初中物理教学相比,授课方法和 授课内容都有很大不同,以至于刚进入高中的同学很难接受高中物理的授课方式,而出现了一些不协调的声音:高中物理最难学;物理老师在讲天书等等。这也加剧了学生对物理的恐惧,甚至一开始就打算放弃物理学习。本文结合笔者的教学经历,谈谈如何解决高中教学中所面临的这一问题,从而使学生较快地迈入高中物理学习中来。     

高中物理教学效率的提高对策探析

高中物理教学的核心就是高中物理教学的效率,同时教学效率也是社会和学校共同关注的问题。在高中物理教学的过程中,根据多年的教学实践,发现有的物理教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,但是并没有良好的教学效果,究其原因,仍然是高中物理课堂教学存在问题,所以如何提高高中物理课堂教学效率就成为高中物理教师努力的方向。     

高中物理多媒体教学刍议

高中物理知识大多抽象,而高中学生的抽象思维能力还不够强,现实生活中的实际体验偏少,很多实验的效果要么不够明显,要么无法在课堂上来进行,等等,种种因素造成高中物理难学,学生在初中形成的学习物理知识的兴趣很快丧失,从而造成学生的物理成绩普遍偏低。在高中物理教学中合理运用多媒体技术,是解决这个问题的有效途径之一。     

高中学生如何学好物理

学生由初中进入高中学习,一开始就遇到受力分析、力的矢量运算、运动规律、动力学等问题,学生感到困难重重,束手无策。因此很多高中学生感到高中物理内容多、难度大,普遍反映高中物理难学,觉得物理是整个高中课程中最难、最枯燥的学科,害怕学习物理,从而对物理失去学习的兴趣。为了解决此问题,我认为可从以下几个方面着手。     

新课改下高中物理教学的几点尝试

高中课改已经开始,要真正落实物理新课标的要求,促进学生科学素养的全面发展,掌握物理概念和物理规律是高中物理新课改的关键。如何才能搞好高中物理教学,我结合多年的教学经验,认为应从以下几方面进行尝试。一、获得必要的感性认识,是形成概念和掌握规律的基础在物理教学中,如果学生对所学习的物理问题还没有获得必要的感性认识,     

如何要学生学好高中物理

随着军训的开始,又一批新生进入高中的学习生活,开始上课之后,学生普遍认为高一物理难学,原因就是学生能力与高中物理教学要求的差距大。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量,才能让学生完成由初中到高中的过渡,进入高中的物理学习。     

学习高中物理的一些建议

与初中物理相比,高中物理的内容更多,难度更大,能力要求更高,灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应,高一进校后,力、物体的运动,暂时还没有什么问题,觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了,后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。     

浅谈多媒体技术在高中物理教学中的应用

高中物理知识大多抽象,而高中学生的抽象思维能力还不够强,现实生活中的实际体验偏少,很多实验的效果要么不够明显,要么无法在课堂上进行,等等,种种因素造成高中物理难学,学生在初中形成的学习物理知识的兴趣很快丧失,从而造成学生的物理成绩普遍偏低。在高中物理教学中合理运用多媒体技术,是解决这个问题的有效途径之一。