浅谈心理素质在歌唱中的作用

歌唱是在心理支配下的一种生理运动 ,心理素质的高低在歌唱表演或者演出中的成功与否 ,起着极其重要的作用。因此 ,心理素质的培养和训练 ,已成为声乐教学中一个亟待加以解决的问题     

怎样培养良好的歌唱心理控制力

心理学是21世纪最有发展前景的科学之一,歌唱自信是心理学研究歌唱心理的重要内容和科学理论依据。歌唱艺术是一门表演艺术,它体现了人类的一种高级心理活动。从心理学角度进行的歌唱心理研究,是人的主观能动性的反作用体现,其目的是在正确的发声方法的前提下,树立良好的歌唱自信心,以获得更优美的声音和更加精彩的演唱效果。而演唱中的恐惧心理会受信心、情绪、性格、意识等心理因素的影响。培养坚强的意志力及良好的歌唱心理状态,运用感情的转移和激发歌唱的欲望等手段,是克服恐惧的有效措施。     

浅谈心理素质在歌唱中的作用

歌唱是心理支配下的一种生理运动，心理素质的高低在歌唱表演或者演出中的成功与否，起着极其重要的作用，因此，心理素质的培养和训练，已成为声乐教学中一个亟待加以解决的问题。     

谈音乐教学中的歌唱心理

歌唱艺术的表现手段是声音、感情和动作。在歌唱过程中,技术的娴熟、感情的充沛是歌唱二度创作的必备条件。但是歌唱过程又是一个复杂多变的过程,应随时调整各个器官、各个部位的动作,而核心问题是心理控制的能力,即歌唱对自己的心理调节与控制。音乐艺术不是单纯的歌唱方法和各种技能技巧的训练。而是歌唱全面素质的培养和训练。不容忽略的一个重要方面,就是歌唱心理对演唱的作用和影响。歌唱心理是歌唱学习与实践过程中心理现象的反映,认知歌唱者在歌唱学习、艺术实践中的心理变化规律,是提高演唱能力和课堂教学水平的重要环节。音乐艺术心理学与音乐教学始终贯穿在音乐的教与学的过程中,歌唱心理支配和影响着技能技巧及音乐情感的发生和发展。歌唱心理意识的外在反应就是歌唱的行为,所以说歌唱艺术是人的歌唱心理的艺术．     

提高心理素质表现最佳的歌唱状态

歌唱艺术不仅是学习歌唱中的发音、技巧以及各项专业的技能,同时,心理因素在整个声乐学习中也占有极其重要的位置,歌唱心理影响和支配着技能技巧及音乐情绪的表现,良好的心理素质加上娴熟的专业技能技巧才会演绎出精彩的歌唱。     

如何克服"怯场"来优化声乐表演

表演者在歌唱过程中产生的"怯场",是一种心理反常现象,是一种极度的紧张病态,它是由心理及生理等多个方面的原因引起的.他们在舞台上放不开,表情紧张,没有挥洒自如的自信和胆量.如何克服表演中的"怯场",演唱前的充分准备及思想上的减压是关键.本文通过对舞台实践经验的总结,从歌唱过程中的心理活动出发,探究引起"怯场"的原因、表现及有效预防和克服"怯场"现象的应对办法.     

浅论声乐演唱中想象力的运用

一、想象力是演唱思维中起决定性作用的关键环节 歌唱心理自始至终都影响和支配着技能技巧及艺术情感的发生发展,歌唱活动的高级行为是歌唱心理意识的外在生理反应。关学大师黑格尔曾说过．“心理学是声乐艺术的真正灵魂。”作为心理的一种活动机能——想象是声乐学爿、演唱等心理要素中的重要环节,     

声乐教学中歌唱心理探赜

歌唱者的心理状态在歌唱中起着重要的支配作用。声乐教学应注重培养学生的心理调控能力,使他们克服依赖心理、厌倦情绪、注意分散、胆怯心理,努力提高学习自觉性,激发歌唱积极性,聚焦目标指向性,拓宽实践技巧性,使演唱艺术的美感充分展现。     

浅谈声乐教学中歌唱心理的培养

歌唱心理影响和支配着技能技巧的掌握及艺术情感的发生和发展,歌唱心理培养在声乐教学中有着举足轻重的作用.本文分析了歌唱者心理素质的内涵,阐述了歌唱心理在声乐演唱和教学所起的作用,并对如果在声乐教学中培养学生的歌唱心理从主观和客观两方面提出了自己的见解.     

浅谈歌唱心理在演唱和教学中的作用

歌唱是表达思想感情,反映社会现实的一种表演艺术,因此,它是音乐教学中的重要组成部分,尤其歌唱心理学的研究更是音乐教学中不可缺少的课程。歌唱心理在音乐教学中主要有如下五种影响:一是感觉和知觉的影响;二是意识和意志的影响;三是记忆、思维和想象的影响;四是情绪和情感的影响;五是个性与气质的影响。     

论歌唱的声情并茂

歌唱艺术--只有当"声"与"情"完美地结合在一起,并使之声情并茂,才能将歌曲的内容、词曲作家所要表达的思想感情充分而又完美地揭示出来,歌唱者才能把心灵深处流淌的旋律,流进听众的心灵,使他们得到真正的艺术享受.所以在歌唱时,既要注意声音完美的表现,又要讲究语言感情的表达."声"与"情"这两者在歌唱艺术中始终是相互影响、相互依存、相互促进、相辅相成的.     

如何培养学生良好的歌唱心理

声乐歌唱艺术是人类的一种高级心理活动，因此在声乐教学中，要适当安排培养良好歌唱心理状态的课程；另外声乐的学习大部分还是课后练习，平时注意培养，良好的歌唱心理便能逐渐形成。培养良好的歌唱心理应从平时练习做起，从个人单独练习做起。     

浅谈歌唱中的语言艺术

声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声,又用歌声透过音乐化了的语言,它同时又是一门艺术——生动地塑造乐曲中的人物形象,描绘其意境,表达其思想感情的音乐艺术。文章通过歌唱语言的作用、歌唱语言中的咬字、吐字、归韵收声以及歌唱语调的轻重、连断停顿几方面来阐述只有清晰准确的歌唱语言与优美动听的歌喉相结合的歌唱,才能较好地表现歌曲作品的思想内容,达到演唱的目的。     

论歌唱中的感觉

歌唱的好坏与感觉有直接关系，歌唱应该是一个什么样的感觉，是关系歌唱好坏的重要因素。本文对歌唱中的感觉试作论述，求教方家。     

探析咏叹调中的演唱技巧在声乐教学中的应用

本文通过对歌剧《茶花女》中两首咏叹调音乐的分析,阐述了作品唱段中咏叹调的演唱技巧及其在声乐教学中的应用。教师把从咏叹调演唱技巧中吸取到的灵感和修养运用到声乐教学实践中去,可以帮助学生更好地走进歌唱,真正理解歌唱这门用声音塑造形象的艺术。     

轻声唱法的功能与意义

轻声唱法既是一种声音训练方法,也是声乐作品艺术表现手段。在阐释轻声唱法涵义和特征的基础上,论述了其在声乐训练中对于心理与生理的调节作用。它能够使大多数声乐学习者较快掌握头腔共鸣的技巧,扩展音域,使嗓音逐步向全声发展。通过轻声唱法的训练,可增强演唱者对于作品的表现和驾驭能力。     

试论幼师生音乐能力的培养

幼师的音乐教学 ,必须重视学生音乐能力的培养。本文针对幼师学生的特点 ,结合自己的教学实践 ,从演唱能力、弹奏能力、自弹自唱能力三方面入手 ,对音乐能力的培养 ,提出了有益的建议和方法     

论借鉴美声唱法发展现代民族唱法

美声唱法是伴随着歌剧的诞生而发展起来的,它以歌剧和艺术歌曲这两种题材作为主要表现形式,因其遵循人体发声器官和共鸣腔以及气息运用的科学规律,使得声音自然流畅、连贯而富有弹性。我国的民族唱法来源于生活和劳动,有朴实亲切、明亮优美的特点。借鉴美声唱法的演唱技法可以丰富和发展现代民族唱法,使现代民族唱法更具魅力。     

论系统自然观视域下的歌唱表演艺术

系统自然观认为事物之间是相互联系、相互依赖、相互制约以及相互作用的关系。歌唱表演体现着系统自然观的哲学思想,是很多系统的积极协调配合,共同完成的结果。在系统自然观视域下,歌唱表演者在神经系统的统一协调下,只有把呼吸系统、发声系统、语言系统、表情系统协调起来,才能共同服务于歌唱表演。     

歌唱艺术中应加强表演意识

歌唱是一种艺术,演唱者除了要有较好的嗓音条件以外,还应具备较高的文化素养,热情饱满的歌唱激情和表达真实情感的能力。如果能把形体动作以及眼神的传情融入到歌声当中,将会使这门艺术的表现更加丰富动人。