关注培训迁移众创效益提升--访广东省广州市天河区教育局张伟春

访谈者：张老师,您好！2013年10月教育部颁布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（以下简称“意见”）,2014年,我省印发了《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》文件,分步实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”（以下简称“提升工程”）。作为教育部提升工程的专家,您如何理解“提升工程”对信息化发展和教育教学改革的意义？     

动态

正教育部:会电脑懂网络将成教师任职必备条件教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》指出,到2017年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;建立教师主动应用机制,推动每位教师在课堂教学和日常工     

中小学教师信息技术与课程整合能力评估研究

如何评估中小学教师信息技术与课程整合能力是一个重要的研究课题。为了配合全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的开展,本文在梳理信息技术与课程整合的一系列基本问题的基础上,着重介绍了全国中小学教师教育技术水平考试整合评估的特点及其整合标准。希望该研究能为提升工程的测评提供某些借鉴。     

平台监管保实施 多元测评促应用——2014年吉林省中小学教师提升工程实施模式

2013年底教育部推出全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称"提升工程")项目培训,是"在标准引领下,通过‘培训—测评—应用’系统化提升教师信息技术应用能力",即在"按需施训,自主选学"的制度保障下,推行混合式培训,强化情境体验,确保实践成效,最终达到实现全员教师新一轮提升工程的培训目标。通过总结梳理2014年吉林省"提升工程"项目培训的统筹设计、组织推进、网络监管及培训测评等方面内容,探索出一条实施提升工程培训、促进教师有效应用信息技术与学科深度融合的实践之路。     

信息技术能力提升工程2.0整校推进的思考与实践

根据《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》及《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》的文件精神,我校结合县"基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式"实验区工作部署,联系我校实际,组织实施了整校推进教师信息技术应用能力提升工程2.0.通过工程实施,使信息技术微能力点在课堂教学...     

教学不应被信息技术“绑架”

"到2017年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;建立教师主动应用机制,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。教师的信息技术应用能力也将作为教师资格认定、职务(职称)评聘的必备条件。"2013年11月,教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》提出。     

全面提升中小学教师信息技术应用能力

<正>为贯彻落实国家教育信息化的总体要求,全面提高教师信息技术应用能力,教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。教育部提出,将建立教师信息技术应用能力标准体系,到2017年年底完成全国1000多万所中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,推动每位教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。[1]实际上,自2001年起,全国各地都开始定期对中小学教师     

中小学教师信息技术应用能力的文献综述

信息技术应用能力已成为现代化教育环境的必备技术。2019年3月,教育部颁布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,提出深入实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,以推动教师信息技术应用能力提升。近年来,我国出现了越来越多关于教师信息技术应用能力提升的研究,这表明其重要意义已达成了普遍的共识。本文重点介绍了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）,分析了近十年研究我国中小学教师信息技术应用能力的相关文献,并对其进行文字梳理与分析,进而发现当前对中小学教师关于信息技术应用能力的研究主要聚焦在以下三个方面,分别是中小学教师信息技术应用能力的相关现状研究、中小学教师信息技术应用能力培养研究以及中小学教师信息技术应用能力影响因素研究。     

行动学习：2.0工程视野下校本研修新样态——来自南京市潭桥小学的个案研究

“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”是时代的更迭,也是历史的必然。南京市潭桥小学在市、区级提升工程2.0的引领下,利用行动学习法,靶向赋能,以同心圆的方式整校推进,着力培养教师的信息素养与技术应用能力,从根本上转变教师的理念,“三种驱动力”推动前进,树立2.0工程视野下校本研修新样态,使得此项工程有序、有质开展,并取得了阶段性成效,带动了区域共同发展。     

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见

各省、自治区、直辖市教育尿教委）,新疆生产建设兵团教育局：教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来,各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训,取得积极成效,但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求,充分发挥“三通两平台”效益,全面提升教师信息技术应用能力,决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工私以下简称提升工程）。现就提升工程的实施提出如下意见。