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近几年来,网络、报纸等媒体中频繁出现了小修饰形容词的用法,其功能相当于一个程度副词。本文从结构特征、流行原因、历史来源、前景预测等方面分析小+形容词这一语言形式,使其得到更加清晰的认识和更加规范的使用。 相似文献
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范妍南 《西安文理学院学报》2004,19(1):26-28
“有点儿 形容词”作为汉语中较为常见的一种用法,一般的语法作对它的解释都比较简单,只强调其后所跟形容词多为消极意义的。与其这样说,不如说“有点儿 形容词”这种结构在句中所表达的是一种消极、负面的评价更为恰当。笔认为语境和传统思维习惯在正确使用“有点儿 形容词”这种结构中起着不容忽视的作用。 相似文献
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研究发现,形容词重叠式作状语时,后面的“地”字到底用还是不用,除了一些是说写者的使用习惯外,多数情况要受到句法、修辞、语体、风格等因素的制约.其中有一部分规律与一般状语标记＂地＂的隐现相同,有些则是形容词重叠式状语特有的规律. 相似文献
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今年全国均实行了“3 X”科目设置的改革,“X”的选择性和灵活性得到了进一步的增加。面对这新一轮的高校招生考试制度改革,我们需要不断地总结经验,不断地研究和思考,逐步深化高考招生改革的各项措施,推进改革工作向前发展。本期我们刊载一篇关于对高考科目设置改革的文章,希望能对今后此项改革工作的推进有一定的参考价值。 相似文献
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本文对新兴格式＂（NP＋）被＋XX＂与现代汉语被动句＂（NP＋）被＋VP＂进行句法、语义、语用三个平面的比较,探讨二者之异同。 相似文献
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“好（一）＋量＋NP”结构是感叹句特有的句法结构之一,具有很强的表现力。句法上,普通名词、专有名词或其它体词性短语,都可以作为被感叹的对象进入该结构;语用上,它主要用于说话人对特定的人或事物表达某种强烈的感情,可以表达说话人或褒或贬的感情。 相似文献
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文章认为,“定＋（所＋动）”不能准确地反映“名＋所＋动”的结构关系;名词不可以做“所＋动”的定语,“所＋动”亦不可以独立为“所”字词组,更不可以为名词所修饰。“名＋所＋动”应是一个主谓结构加入“所”字的“主＋所＋谓（动）”式的“所”字词组;“主＋所＋谓（动）”是先秦书面语中“所”字词组的两种基本结构之一。 相似文献
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葛树魁 《商丘职业技术学院学报》2008,7(6)
“定＋（所＋动）”不能准确地反映“名＋所＋动”的结构关系;名词不可以做“所＋动”的定语,“所＋动”亦不可以独立为“所”字词组,更不可以为名词所修饰。“名＋所＋动”应是一个主谓结构加入“所”字的“主＋所＋谓（动）”式的“所”字词组;“主＋所＋谓（动）”是先秦书面语中“所”字词组的两种基本结构之一。 相似文献
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本文重点分析了形容词“大”和“小”插入数量短语中间的不对称分布,并分别对形容词“大”和“小”与数量短语组合以及与名词组合时的相互制约进行了初步分析。形容词“大”和“小”与数量短语的组合是一个相互选择的结果,与量词本身的语义特点有着直接的关系,同样,形容词“大”和“小”与数量名短语的组合也要受到名词语义特点的制约。 相似文献
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英语学习中，我们常遇到“形容词＋介词”构成的短语。而同一个形容词和不同的介词搭配时，其含义往往不同，这是应当注意的。请看。 相似文献
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现代汉语"形容词+''一点''"结构的语用分析 总被引：2，自引：0，他引：2
"形容词 ‘一点’"是现代汉语中常见的一种语言现象。所谓"形容词 ‘一点’",指的是由形容词和"一点"组合而成的一种语法结构。为叙述方便,本文将其简称为"A 相似文献
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王江苗 《语文学刊:高等教育版》2010,(1):111-113,134
马山壮语形容词能带名词、代词、名词性短语,可以称为“形容词＋NP”结构,这种用法与汉语的形容词修饰名词作定语不同,而是一种特殊的类别。通过分析形容词与NP的语义关系、句法结构关系以及与汉方言同类结构比较才能了解这个结构。 相似文献
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本文重点讨论了新形式下高考“3 X”必要性,高中物理与化学、生物的相通性,着重从编织知识网络,建立知识结构等问题;并依照物理学科研究方法培养学科能力、综合能力;同时,注意研究各学科的知识交叉,在加强横向联系等方面论述“3 X”下物理的复习方法。 相似文献
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据耶夫·维索尔伦的语用综观论,语言是需要顺应各种语境因素的。这种语境是动态、发展的各种成分的组合体。网络、新闻媒体流行语＂被＋X＂组合是一种非常规组合,看起来新颖奇特,却有其合理性,因为它的生成正是顺应了特定的语境因素：交际语境和语言语境。 相似文献
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张舸 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(3):85-88
考察“形容词+子”格式构成名词规则发现，只有单音节形容词可以通过这一规则构成名词，但是具有很强的限制性。这类名词中的“子”功能不同，有的是词缀，有的是类词缀。这类名词从语义上可以分为不同的类别，在使用上具有口语色彩，其中表人的部分还具有一定的感情色彩。 相似文献
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为了全面推进素质教育,更为了适应现代化建设对人才素质的全面要求,教育部先后在广东、山西等省试行“3+X”新的高考模式,并于2001年在全国各省推广实行,其中将以“3+综合科目”为主要改革方向。“综合科目”考试命题的指导思想:以能力测试为主导,考查学生在中学所学这些相关课程基 相似文献
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自《马氏文通》问世以来,介词及其相关格式的研究就一直得到语法学界的重视。21世纪后,随着汉语理论研究的不断发展,通过借鉴语法等国外语言学理论,学者们在用新的视角研究介词时,提出了介词框架的概念,并开始进行系统的研究。作为介词框架中广泛使用的“P＋X＋看来”,也得到了学者的关注．本文运用三个平面的理论,对现代汉语介词框架“P＋X＋看来”的研究概况进行了梳理和评述,总结了教材、专著、论文等各种类型、各个角度的研究成果,并在此基础上提出了尚待深入研究的几个问题。 相似文献
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＂程度副词＋名词＂结构很早就引起了语法学者的关注,并对其作了分类。在＂程度副词＋名词＂结构的诸多类别中,有一类似乎与＂程度副词＋有＋名词＂有某种关联。本文尝试从这一角度比较这两个结构,通过对比省略＂有＂前后的变化和对＂量＂和＂程度＂的区分,得出这样的结论：能够出现在＂程度副词＋有＋名词＂结构中的名词都具有[＋抽象][＋被领有][＋可量度]的语义特征,当该名词在[＋被领有][＋可量度]的语义特征基础上又获得了[＋性质][＋程度差]的语义特征之后,就可以直接受程度副词修饰,构成＂程度副词＋名词＂形式。 相似文献