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在幼儿园文化建设过程中,幼儿园教师对园文化认同的缺失正成为一个突出问题,主要表现为幼儿园文化缺少认同、个体内化缺失和可操作性不强.幼儿园教师文化认同缺失的直接原因是幼儿园文化传递过程中信息重构与信息编制的背离,间接原因则包括园文化与自我意识背离、园文化与内隐概念背离、隐性制度与显性制度背离、教育实践与园文化背离等,应该从幼儿园文化领导、教师、制度等多个维度增强幼儿园教师对园文化的认同. 相似文献
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以四川省223个民办幼儿园为调查对象,对四川省民办幼儿园的管理现状进行调查,存在的问题为:政府对民办园的支持、监管不足;办园背景多样,办园条件参差不齐;内部管理体制不科学,缺乏民主;财务管理需进一步规范;教师聘用和职后管理有待优化;保教水平差别大.对存在的问题提出建议:建立科学、合理的现代幼儿园管理体制;优化教师招聘和职后管理工作;改善办园条件,提升保教质量;重视和加强幼儿园园长培训工作;优化家、园、社合作发展的管理工作. 相似文献
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《大连教育学院学报》2016,(2):29-30
幼儿园园本研修是幼儿园教师自主学习和自我发展的主要途径。建立园本研修制度、丰富园本研修策略、提高园本研修质量,对幼儿园发展具有现实意义。幼儿园要加强园本研修机制建设,开展丰富有效的园本研修活动,建设学习型组织,推动幼儿园教研质量的提升。 相似文献
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经济体制改革和办园体制改革改变了幼儿园的生存条件,面对不断变化的市场,为了生存与发展,幼儿园各展招势,竞争策略层出不穷。笔者通过对目前幼儿园竞争策略的现状调研,从而对幼儿教育管理的理念、方法和手段等方面有所思考。一、市场经济条件下幼儿园竞争策略的现状调研经济体制和办园体制改革意味着幼儿园拥有更多的办园自主权,运用市场运作机制发展自己。勿需置疑,幼儿园改善办园条件,提高保教质量和办园水平是在市场运作中站稳脚跟的重要条件,许多幼儿园在实践中采用了许多新的竞争策略。1.争创“牌子”园调查中发现生源居多… 相似文献
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新形势下的幼儿园管理 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从大教育角度探讨了新世纪对幼儿教育的要求及现实与这一要求的差距,提出了新形势下幼儿园管理的对策:幼儿园领导者作为实现管理效能的关键和核心,必须抓住办园指导思想、办园思路等大问题,发挥正确的教育思想、办园宗旨的导向作用。幼儿园领导者要通过优化管理措施,包括建设高素质的教师队伍,扎实做好日常教育与管理工作,科学经营,拓宽园所发展空间等,更好地履行幼儿园育人和服务社会的责任。 相似文献
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作为幼儿园课程在每个具体的幼儿园实施的表现形式,园本课程是具有该幼儿园特色的以园为本的课程,其实施离不开幼儿园课程特性的整体要求,也需要结合幼儿园自身实际,需要幼儿园每一个成员去挖掘、建构、组织属于幼儿园自身的园本课程。本文以幼儿园课程的特性为基础,讨论了影响园本课程实施的因素,并对园本课程的实施方法从利用课程资源进行主题活动、学习国外课程模式理念、注重课程实施过程中的生成性三个方面提出了观点。 相似文献
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近年来成都市很多幼儿园都在探索和尝试园本教研,但是否较好地运用了幼儿园园本教研?农村幼儿园运用园本教研的现状如何?因此以成都市某区农村幼儿园为例,进行调查和研究,了解农村幼儿园园本教研的现状,找出制约农村幼儿园园本教研的因素,提出建议,展望未来农村幼儿园应该怎样开展园本教研,以更好地推进农村幼儿园教育教学改革的发展. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(4):70-74
伴随"二胎政策"出台,幼儿园各项资源配置受到了时空、地域等诸多因素的空前挑战。本研究从幼儿园课程资源配置内容入手,探讨大数据时代背景下幼儿园园本课程智库的建设与开发的思路。在国内外教育智库的经验基础上,明晰了幼儿园园本课程智库概念。在挖掘幼儿园园本课程智库的四个特性,即跨时代、知识共享、巨容互动、文化传承与发展前提下,提出了幼儿园园本课程智库建设思路与核心要素:一是幼儿园园本课程智库资源整合;二是幼儿园园本课程智库实践成果汇集与应用;三是幼儿园园本课程智库影响与评价;四是幼儿园园本课程智库的文化传承与发展。期望为未来儿童智库和幼儿园园本课程的资源整合与建设、推广提供理论与实践参考。 相似文献
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幼儿园文化建设对幼儿园的发展和幼儿的成长都具有重要的意义。幼儿园应该从构建精神文化,提升办园品质;构建课程文化,提升教育品质;构建制度文化,提升专业品质;形成办园理念,提升做人品质等四个方面着力构建园所文化,为幼儿园教职工的发展和幼儿的成长创造良好的文化环境。 相似文献
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幼儿园园本课程代表了一个幼儿园的教学特色和风格,将园本课程班本化可进一步发挥园本课程的特色,提升教学水平。基于此,本文首先阐述了幼儿园园本课程的概述和园本课程班本化实施的意义,随后通过问题的分析,指出幼儿园园本课程班本化的实施策略。 相似文献
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本文通过对河南省民办幼儿园办园特色的调查和分析发现,存在办园理念模糊空泛、对办园特色本质认识不清、幼儿园特色课程异化、特色教研乏力等问题。本文反思总结了河南省民办幼儿园特色异化的成因,指明了特色课程建设在幼儿园特色建设中的重要意义。 相似文献