编读往来

在最近与读者的交流中,我们发现,教师们对课堂教学的研究动态十分关注,他们希望了解新的研究理论、好的课堂教学模式、构建良好的师生关系的办法等。     

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编辑老师： 你好．我一生都爱读书，已与《教师》结缘。每每读来，总让我获得不少享受。在旧的一年即将过去，新的一年到来之时，我必会继续我的读书之好，也必与《教师》再续情缘。在辞旧迎新的时候，我祝愿《教师》越办越好，越办越新，让越来越多的人喜爱。     

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你们 “微观课堂”和“课堂教学事件”两个栏目给我留下了很深的印象，这是贴近一线教师生活的栏目。“课堂教学事件”在形式的设计上既有来自普通教师的教学实践，又有专家的述评，这样可以很好地促进教师去深入思考自己的教学活动。其实大多数一线教师不是缺乏教育教学经验，而是缺少对自己教育教学的反思，缺少专家的引领。     

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由于用嗓过度,长期站立授课,伏案批改作业等,教师往往患有咽喉炎、颈椎病、静脉曲张等"职业病".     

课件制作探究

本文对多媒体教学、选择课件的课题和软件、制作课件、课件调试、课件使用等问题，进行了初步的探讨，意在与同行们切磋课件制作中的理论与实践问题，以便共同提高。     

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教育公平这一话题我以前很少关注，总觉得与我们一线教师无关。读完《如何理解教育公平》一文，我对教育公平有了新的认识。它其实与我们一线教师紧密相联，民主的师生关系、关注学困生的发展、因材施教、让每一个学生的潜能部得到挖掘等，     

多媒体CAI课件的制作

本文论述了多媒体ＣＡＩ在教学中的重要性,实现自制课件的软硬件环境,以及设计和制作课件的步骤。     

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我们的论坛上,信箱里,经常会收到一些热心读者的来信。对我们提出了许多宝贵的建议,认可也好,否认也好,这都是读者对我们的支持和厚爱!感谢你们!     

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教师除了学校、学生以外还有自己的生存和生活空间,教师的快乐和幸福不仅来源于职业和社会价值的体现,还有很重要的部分来源于日常生活中的琐碎与平凡,来源于对生活小事件的感悟和享受。信手拈来六件快乐的事情,聊以与诸位分享。第一件——睡觉。本人是典型的“嗜睡动物”,一遇     

对多媒体教学的探索

技校加强多媒体教学可从培训教师,适应教学;建立资源库,方便教学;开发仿真软件,形象教学;设计网络课件,高效教学等方面进行探索.     

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louise：当了一年老师以后,我得出了一个结论：我不适合当老师。当初,我本来怀着满腔的爱和激情,可现在,所有的幻想都破灭了,所有的爱也消耗殆尽了。对我来说,当老师不是一种职业,而是一种慢性自杀,一天天逼你走向绝路。     

浅谈多媒体课件在政治课中的运用

随着现代科学技术的不断发展，集声音、图像、本于一体的多媒体教学课件已逐渐为广大教师所认识和利用。笔结合自身的教学实践，就如何运用多媒体教学课件，提高政治课教学效果谈几点粗浅看法。     

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《现代教学》2013年度教学论文征文评选活动立足基层,对我们一线教师是一个鼓舞和敦促,我们希望能更深层次地参与评选活动,以获得更多的锻炼机会。——上海市大同中学傅桂花本次征文的主题是“新课程背景下的教学改进”,这引导我们关注在新课程背景下如何落实“绿色指标”,如何改善师生关系,如何改进教学,     

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我们 本期重点关注的是学校课程建设。本刊约请了本市几所较有代表性的高中来谈谈学校课程建设的做法：松江第二中学以提高教师课程执行力为抓手,促进该校课程建设的有效落实;大境中学则以“学生多元评价体系”为特色,加强该校课程建设;上海市第二中学通过实施课程统整,破解课改难题。这些经验和做法值得一读。     

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我们"现在各地各校都在提倡教育公平,到底该怎么做呢?教育公平的真正实现需要付出什么,又能收获什么?"近期,在与读者的互动交流中,许多读者提出了这样的问题。作为以服务中小学课程教学和教师教育为立足点的本刊,长期以来也关注教育公平的实施与发展,为了让读者更好地了解教育公平的内涵与发展,我们邀请上海市黄浦区教育学院对教育公平作系列解读,本期着重对"机会均     

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我们为贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》上海市基础教育工作会议精神,深化中小学课程与教学改革,落实"减负增效",促进学生健康快乐成长,上海市教委于6月20日召开"上海市小学课程与教学工作会议"。许多读者希望能深入了解并学习本次会议的精神,为此,我们特别在"本刊专稿"栏目刊出这次会议的相关报道,以飨读者。     

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舒主任:你好!好久没和你联系了,还好吧!你寄来的2012年第一期杂志已收到,封面非常精美,看了封面就让人有翻开阅读的欲望。教师版红火大气,学生版橙黄暖心,看到杂志就像和你在一起,热情而温暖。现就学生版《读写天地》谈谈我的看法。今年新开设的栏目让我耳目一新。课文     

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2010年9月,上海市教育工作会议颁布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,指出教育要以德育为先,实现学生的终身发展这一总目标。本刊就此约请了部分德育专家及在学校德育工作方面有所建树的教师参与讨论,向读者展示了对于未来中小学德育变革的畅想和对于目前中小学德育的实践。