职校应加强对学生闲暇时间的管理

如今的职校生绝大部分是寄宿生,一年寒暑假除外,他们都在学校度过,学校加强学生的日常管理理所当然,但往往对他们休闲时间的管理不够到位。这里的休闲时间是指学生上课以外的午休、课外活动、晚间和双休日时间。在这些时间段里,学校认为是学生的自由时间,没权利、没必要、更没精力对学生进行管理,这就形成了一种事实:学校对学生休闲时间的管理无能为力,放任自流。由于职校生较差的认知力和自制力,故导致了学生存在严重的不当休闲方式和违法违纪行为,应引起校方严重关切。     

浅谈班主任对问题生的教育

随着社会的发展，就业的激烈竞争，普通高考的持续热度，职校生在一般人的眼中成了应试教育的失败者，再加上职校毕业生大部分从事较苦较累的工作，读书无用论的思想在学生中日益扩散，学生的整体素质较以往大幅度下降，问题生的比例逐年攀升，这就使得班主任需花更大的力气加强学生管理，尤其要加强对问题生的教育与管理，为学校适应社会主义市场经济的发展，增强学校的生存竞争能力提供有力的保障。如何加强对问题生的教育与管理？我认为应注意以下六个方面：     

面对自考热职校要冷静

面对自考热职校要冷静河北柴全喜如今．自考热轰轰烈烈来到了职校校园。职校生没有高考压力．渴望进一步深造等特点．使许多自考举办者把目光投向他们。在诱人的宣传之下，有的职校报名参加自考的学生竞达半数以上．“双休日制”的实行更为这股热潮提供了发展的契机和理山...     

职校生实习期间安全事故预防

根据近年来职校生实习事故居高不下、多发频发以及实习岗位事故分布不均匀的现状,分析了职校生实习期间安全事故产生的原因：学生安全意识不强、学校与企业安全教育与管理欠缺以及实习安全法治环境的不健全。建议加强学校与企业对实习生安全教育、管理以及完善国家相关法律法规等规范性文件。     

浅谈在中等职业学校开设化学课的必要性

为了提高广大中等职业学校学生的学习专业课的兴趣,增强职校生的动手能力,满足中等职校生对日常生活现象的解释,提高广大职校生的安全意识,不仅不能在中等职业学校的学习中去掉化学课,相反必须加强化学课的学习。     

职校生双休日活动调查报告

调查人物:宁波服装学校在校学生调查时间:2005年4月27日调查目标:了解职校生双休日的活动双休日,同学们都在做什么呢?4月27日这天,我在住校生当中进行了一次小小的双休日调查活动。如今高科技发达,人们的生活、工作、学习也渐渐离不开网络,在大街小巷网吧随处可见。在调查的学生中竟有50%的同学都上网吧消磨时间,更有人在网吧泡通宵,真是太不可思议了!     

农村职高双休日的学生管理

当前农村职高对双休日留校生的管理大体上有以下几种类型。 驱赶式。这是学校规模相对较小,以本地生源为主的农村职高所采取的一种管理方式。所谓“驱赶”,即有意让学生双休日离校回家。有的以双休日回家参加社会实践活动的名义要求学生离校,有的则对学生双休日留校作出种种限制性规定。虽然这种管理方式能够最大限度的减少双休日留校生的数量;从而也就相应地减轻了学校双休日管理的压力,但它显然违背学生及家长的意愿。学校有意推卸对双休日留校生管理责任的做法必然有损于学校的社会声誉。 放任式。此类学校虽然没有对学生双休日留校…     

浅析职校生自信心低下的原因及对策

自信是成功的基石,但职校生自信心普遍低下,影响了他们在学习和生活各方面的进步。造成职校生自信心低下的原因多种多样,主要有家庭、社会、自身和学校等各个方面的原因。本文剖析原因,结合职校生生理、心理的特点,重点从学校和教师角度提出如何培养和增强学生自信心的相应对策,以达到提高职校生的自信心、提升职校生心理素质水平的目的。     

职校生心理问题与职业学校心理健康教育

当代职校生心理问题与职业学校心理健康教育是职业教育界普遍关注、值得深入研究的一个重要课题.而其切入点和途径在于探讨当前职校生存在的主要心理问题,分析中等职业学校学生心理问题多发易发的主要原因,并就进一步加强和改进职业学校心理健康教育提出建议.     

基于机械制造技术专业的职校生职业规划研究

职业规划对当代职校生就业以及以后的职业具有重大的现实意义,职业规划意识的教育及推广对中国社会的发展也是具有重要作用的.当代职校生职业规划意识相当淡薄,学校教育对学生职业规划教育的力度不够,社会各界给予的重视也还欠缺,总体来说中国职校生职业规划现状堪忧.对于职校生职业规划中出现的问题,我们应从各方面入手,发动家庭、学校、社会的教育功能,借鉴西方先进经验,并加强自主开发,帮助当代职校生树立良好的职业规划.     

计算机专业学生程序设计动手能力的培养

程序设计能力是计算机专业学生应具有的非常重要的、基本的的技能之一,计算机专业学生在程序设计上动手能力差有多方面原因,针对这些原因,应在学生学习的积极性、教学计划、学习方法、教学方法、考核模式等方面改进培养办法。     

全程性就业教育对高职生就业心理的引导

随着我国市场经济的发展和高校毕业生就业制度改革的推进,就业竞争和压力越来越大,高职毕业生中存在着一些不良的就业心理,从而影响了就业能力。全程性就业教育就是通过建立一支高素质的专业队伍,将就业教育贯穿在高职教育的全过程,对学生进行连续性和针对性的就业指导,培养学生良好的就业心理素质与求职技能。     

提高微机原理实验教学质量的几点尝试

该文探讨了在微机原理实验教学中出现的问题和解决问题的方法。通过实验教学,培养学生的动手能力,激发学生的学习兴趣和求知欲,启发学生思维,从而提高学生综合实验能力的几点做法和体会。     

在高中数学教学中进行创新教育的探讨

本文结合高中数学教学内容,提出了培养学生创新能力和创新思维的途径,即挖掘教材中的思想方法,培养学生创新思维;聚合思维与发散思维相结合,培养学生的创造性思维;重视“数形结合”,培养学生的形象思维;联想与猜想相结合,培养学生的直觉思维;突出解题过程,培养创新智力因素。     

如何激发学生学习思想政治课兴趣

文章就思想政治课难以吸引学生注意力,教学效果不显著等问题总结出了几种有效的方法:予美导趣、借例寓趣、激发情趣、数学设趣、幽默生趣.     

数学教学中学生创新能力的培养途径

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此培养学生的创新能力是当前学校教育所面临的一项重要任务。本从更新观念,培养学生的创新意识,创新精神,教会学生创新思维方法等方面探讨了数学教育中培养学生创新能力的途径。     

运用元认知理论,培养反思能力

元认知问卷调查结果显示,高职生元认知监控能力最弱[1],这是导致其学习方法欠佳的根本原因。反思能力的培养是提高元认知监控能力的有效途径。本文运用元认知理论,探讨数学反思性学习的作用、内容,提出通过创设有利于学生反思的学习情境,教给学生一定的反思学习的方法等途径,培养学生的反思学习习惯,提高高职生的反思能力。     

素质教育:浅析非英语专业语音课开设的必要性

信息时代的飞速发展对非英语专业学生的口语提出了更高要求,而目前非英语专业学生的口语普遍存在语音不准、语调不顺的状况,严重影响了信息交互的精确度和快捷性。建议在新生入学伊始把语音课作为必修课或者选修课开设,从系统地强化学生的语音知识、不断地纠正学生的语音语调入手,从源头上改善目前非英语专业学生的语音状况,实现非英语专业大学生英语口语能力的质的提高。     

促进学生自主发展的外语教学策略研究

自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势.在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略.本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略."热情求知"是唤起学生自主发展的情绪,"任务学习"是为学生的自主发展提供具体的方法,"课程资源开发"是为学生的自主学习开发相宜的学习环境.