关注，也需无痕

朋友是一位极富爱心的教师，前几天听她讲了这样一段经历：为了让班里一位内向的孩子主动开口说话、上课当众回答问题，她发自内心地关注着这孩子的一举一动，总是捕捉机会给他送去鼓励与赞美，有时这个学生做了一件别人很容易做到的事，她也是不失时机地大大表扬一番。然而效果却并不理想。孩子感受到了自己与别人的不同，发现自己是因为有这样那样的不足才引起老师另眼相待的，反而变得愈加自卑起来。     

让教育成为放飞生命的蓝天

我曾在《感悟人生》一书中看到这样一个故事:珍妮丝开始教书的时候,遇到了一群“我们都是白痴”的学生。他们都住在荒郊野外的贫民窟里,是打零工的人和小偷的孩子,高兴时才来上学,大部分都设法毕业。同事告诫她说:“你只要让他们有事忙,保持安静就够了。”珍妮丝下班后,“我们都是白痴”的话语还在她的耳边震荡。 第二天,珍妮丝决定用自己的方式处理这件事,她正视每个学生,然后到黑板上写     

魏书生：教育思想一席谈（一）

让自己和学生同时享受快乐。人要高高兴兴地活着，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。有些无法选择的事情就要放得下。我们的出生是无法选择的。你就不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊!这是自寻烦恼。我们无法在空间上，时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我，我们活在哪段，就要看到哪段的明亮处，而不是阴暗处。这样你一辈子都活在好时光。     

简论关注高校教育弱势群体

在高等教育大众化基本实现和向高等教育社会化迈进的过程中,我们不应忽略高校存在一个比较大的教育弱势群体这个现实性的问题。笔者所谓的高校的这个群体的弱势,主要是指因学生家庭经济比较困难,而造成的接受高等教育的艰难性和毕业后就业的茫然性两个方面。据某高校有关部门掌握的数字,目前,在这个高校的在校生中,贫困生的比例已经占到20%。也就是说,该学校的1万多在校生之中,有2000多贫困生。这是一个比较庞大的校园弱势群体,如果这个问题不能引起我们全社会的重视并采取妥善的办法逐步加以解决,不仅使我们的社会主义高等教育失去了应有的…     

面向弱势群体、体现人文关怀的公共图书馆服务

本文从我国当前弱势群体的现状出发,分析我国公共图书馆如何改善设施,增强馆员服务意识,体现人文关怀,进而提高对弱势群体的公共图书馆服务。     

把握教育的每一个时机

很多父母和老师都感慨:现在的小孩难管教.其实,如果能处处留心观察,准确捕捉教育的最佳时机,适时地对孩子进行引导和教育,完全有可能收到事半功倍的效果.我们先来看几个例子:     

教育首先是一种呵护

宋小云——接这个班后第一个引起我注意的女生。引起我注意的并不是因为她的优秀，而是她课堂上一直神游物外的神态、从不完成作业的顽固态度以及她那“永远缄默”的课堂表现。前任老师对我说：“她是‘茅坑里的石头——又臭又硬’，不可救药，不要管她了!”     

迷路的飞虫

刚放暑假的第二天，我陪朋友一家三口去爬梅岭。     

学校应关注人文教育

何为“教育”？教育就是“将学过的东西忘得一干二净时。最后剩下的东西”，教育家B．F．SKINNER如是说。当那些有形的字母、公式、定理、篇章从我们的大脑消失的时候，最后剩下的东西是什么？我想，应该就是作为一个独立“人”的本身，其内涵就是“人文主义精神”在一个人身上的存留度。     

谁之过

案例：初二女生小菲，孤儿，成绩一般，性格内向、不善与人交流，极度自卑、极为孤独。学校出于同情，减免了她的一切费用并安排她食宿在校，但小菲某夜离校出走……     

他们，需要更多的公平

笔以为，在老师眼里，在课堂上，我们常常提及的“落后生”，不外乎他们接受慢、反应慢，知识遗忘快，理解、综合能力差等，一些看来简单又简单的问题、作业，他们可能不懂，可能不会。     

选择信任

曾读过这样一个故事：有一所学校大厅的门被踢破了。这扇可怜的门，自打安上那天起．几乎就没有一天不被淘气的学生蹋几脚。学校领导和老师为此伤透了脑筋，曾在门上张贴过五花八门的警示语．先是严厉的：“不许踢门，”“爱护大门，人人有责。”后是温馨的“足下留情”、“我是门，我也怕痛”．诸如此类．软硬皆使．可是都不顶用。大厅门破以后，许多老师建议干脆把木门换成铁门，     

构建新世纪人文教育平台

社会的发展与进步呼唤人文精神,高技术高情感的平衡是21世纪社会的特征之一。因此,让学生既具有较高的科技水平,又具有较高的文化素养,是21世纪学校教育的双重任务。从未来社会发展的需要和学校教育自身发展规律看,学校教育要适应培养新时期高素质人才的需要,就必须既重视科学教育,又重视人文精神培养,两者相得益彰。     

善待弱势群体

一次，我在批阅学生的日记时，读到了这样一篇日记：今天我又挨了数学老师重重的批评。我想，前几天妈妈说得对，我是家中的一个负担，因为成绩是班中最差的。要是家中少了我，爸爸妈妈就不会叹气和干苦工了，也不用借钱给我读书。要是班里少了我，老师就不用生气。我再这样活下去，还有什么意义。     

一堂课，一辈子

自踏上工作岗位后，我在教育教学上十分投入，取得了不小的成绩，受到了领导的赞赏，学生的爱戴．家长的认可。每年教师节，我都会收到不少来自四面八方的学生给我寄来的贺卡。然而，这些祝贺，大都发自学生常规性和礼节性的问候，有的甚至只是出于恭维和敷衍．它们犹如过眼云烟，没有给我留下什么深刻的印象。唯有去年收到的一张特殊的贺卡，在我的记忆中留下了难以磨灭的印象，也影响和改变着我的教育观念。     

后进生转化三要素

后进生主要有四种类型：学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差后进生”、学习纪律时好时坏的后进生。在一个班级集体当中，后进生人数虽不多，而对班级的影响很大。     

老师考试不及格

这天放学以后,我正在办公室打印一份材料,门外响起了敲门声。“门没有关,请进。”我全神贯注地坐在电脑旁,没去关心进来了谁。 过了一会儿,我听见没有任何动静,就忍不住回头去看。原来是班内上午数学单元测试不及格的3个学生,他们手里捏着试卷,握着笔,个个低着头,像是待审的“小偷”。我自言自语地说:“怎么啦?三个人集体上访?老师刚才不是说回家订正试卷吗?”说这话时,我