[阅读方法撷英]“拿来主义”读书法

“拿来主义”读书法，倡导主动选择或者说“我行我素”的读书策略。鲁迅的《拿来主义》对如何继承文化遗产的精辟论述，完全适用于读书这项最重要的文化活动。怕受污染，拒不读书，是“闭关主义”的文化懦夫；古书洋书一概不读，是“虚无主义”的文化莽汉；来者不拒，全盘接受，鸦片大麻都吸，黄书黑书皆读，是殖民地里的文化奴才。读什么书，同样要“运用脑髓，放出眼光，自己来盒”！     

抄书之功断不可省

书，是历史的见证，文化的赋形，心灵的钟声，宇宙的精神；书，是“明月窟”、“清风滩”（宋·杜浚语）；书，是“却老方”、“活水源”（明·于谦语）；书，是“全世界的营养品”；书，是“我们时代的生命”。毋庸置疑，读书，可以开阔视野，明晰人生，可以陶冶情操，活化智慧。但是怎样读书却是大有学问的，需要讲究科学的方法。梁启超在《治国学杂话》中说：“若问读书方法，我想向诸君上一个条陈，这方法是陈旧的极笨极麻烦的，然而实在是极必要的。什么方法呢？是抄书或笔记……这种工作，笨是笨极了，苦是苦极了，但真正做学问的人，…     

三境界

据说坐禅有“三境界”，是谓“初看山是山，水是水；继而山不是山，水不是水；终乃山复是山，水还是水。”化而用之于“读书”，是否亦有“三层次”宁初入门者是：读书是读书，不读书是不读书，我是我，书是书，分得清清爽爽，毫不含糊，是为一层。而在“知入知出”者，则读书是为着“不读书”，而“不读书”其实亦在读书，已知将书读薄读化，懂得“学问皆在书外”，是为二层。     

谈读书──书林漫步之二

藏书是一件乐事，读书更是一件乐事。“读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人。”（陈继儒）书籍中别有天地日月。少年时代，要为升学读书；青年时代，要为职业读书；行有余暇，可以为兴趣而读书；学有所成，可以为研究和写作而读书；年老赋闲，又可以为消闲而读书。我几十年浅薄的读书生涯，大抵经历过上述几个读书阶段。“人不读书，则尘俗生其间。”（黄庭坚）我爱读书，因为书是我最可靠的老师和朋友，书是智慧的结晶，文明的向导。“书可医愚”，终生有书相伴，生命会变得格外充盈和圆满。细想一下，在我个人的生命史册中，书的分量…     

一本适时的书

李继高先生编著的《名人读书艺术》的内容特点：一是论及了读书问题的方方面面，如为什么要读书、读什么书、怎样读书等；二是书中论及的读书方法都是老作家、老学者的经验之谈，可学可行；三是借名人之口谈读书，有“名人效应”；四是本书作者在每篇文后所作的“提示”准确清晰。该书对人们的读书学习具有鼓励、指导和导向作用。     

播撒绿色文明 实现幸福成长——广州市越秀区署前路小学环境生态教育工作巡礼

广州市越秀区署前路小学坚持“立雅求美，绽放幸福”的办学理念，秉承“实施生态教育，营建绿色文化，彰显学校特色”的发展思路，固化“播种绿色希望，放飞理想翅膀，争当未来主人”的育人精神。学校的绿色生态文化教育突出了以学生生命需要为基点，确认主体地位：以课堂教学为主阵地，激活德育生命：以实践活动为载体，引领自我教育；以欣赏理解...     

荐书

读书时刻，读的是作者的智慧。读古人的书，读的是五千年灿烂文化的博大精深；读现代人的书，读的是开启智慧的金钥匙，读的是时代波涛中航行的思想之船。读“举世浑浊而唯我独清”，读出些许苍凉与不俗；读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，品出作者博大的爱国情操；读“大江东去浪淘尽”，生出一股豪情壮志。读孔子、韩愈、辛弃疾，与先哲们进行交谈；读鲁迅、巴金、曹禺，     

江苏省徐州市2001年中考作文题评说及例文

[作文题][评说][例文]1.以“读书”为话题写一篇文章，可以记叙读书生活，抒写读书情趣；可以总结读书经验，介绍读书方法；可以畅谈读书体会，感受读书快乐；可以对读物的内容、语言和写法提出自己的看法和疑问；也可以进入书中的精彩世界，与作者和书中的人物对话，领悟人生的真谛。2.这里的“读书”指课外阅读，包括阅读电子读物和网上阅读。现在语文教学面临的一个严峻问题是学生读书太少，相当一部分初中毕业生没有像样地读过几本有质量的书。“读书”应该是学生熟悉的一个话题，没有哪一个学生会无话可说；但是，又必须是多读书、会读…     

广西南宁市清川小学

广西南宁市清川小学地处南宁市陈东路18号,创建于1995年8月,占地面积19.919亩。现有学生1108人,23个教学班,教师46人,其中国家A类培养对象1人,南宁市“21世纪园丁工程”B类人才1人,南宁市教学骨干7人。十载耕耘,今天的清川是“充满绿色、充满生机、充满活力和活动空间广阔”的生态教育品牌学校。学校坚持“播种绿色希望、放飞理想翅膀、争当未来主人”的办学理念,走“纯真的人格力量+科学的管理水平+和谐的育人环境+不懈的创新精神=创建生态教育品牌学校”之路,实施“阳光工程、文化工程,数码工程”,推进“绿色工程”,提升校园文化内涵,学…     

教师与读书

教师终身与书为伍,教师的生命靠读书来支撑。苏霍姆林斯基曾经说过,学校首先意味着书籍：“学校里可能什么都足够多,但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需的书,或如果不热爱书或冷淡地对待书,这还不算是学校;相反,学校里可能许多东西缺乏,许多方面都可能是不足的、简陋的,但如果有永远为我们打开世界之窗的书,这就是学校。”在学校中,最看重的就是教师与图书。学校就是提供了一个读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受老师读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。     

基于绿色教育理念的学校课堂伦理的构建

目前学校课堂伦理失范的主要表象,一是课堂价值取向处于准功利状态,二是课堂文化处于亚健康状态,三是课堂气质处于低、平、俗状态,四是课堂理念处于保守状态.因此,构建现代课堂伦理,一要构建具有和谐生态意义的“绿色课堂”,确立“课堂就是学校”的治学理念;二要构建基于“绿色教育”理念的教师文化,确立“教师就是教育”的教育哲学观;三是构建具有生态意义的课堂价值取向,在精彩课堂上实现自我.     

谈评书──书林漫步之五

教师的岁月，一半是学生，一半是先生；文人的生活，一半是书卷，一半是笔墨。我立足教坛，且又倘佯书林，教师、文人，“一身二任”。我那属于“学生”的一半，表现在案头置放的书卷上；而那属于“先生”的另一半，则表现在手持粉笔教书和手执墨笔评书上了。只读书不评书，那会越读越呆；既读书又评书，才能够“开卷有益”。书，读而且思且评，可以使比较糊涂的人变得明白些，狭隘的人、忧郁的人、笨拙的人变得旷达、愉快、灵巧些。因了职业的缘由，我由学生蜕变为教师，由读书演化到教书、评书，评析课文自然就成了我的份内职责。我是语文…     

文化，校长立校之本——读程红兵《做一个书生校长》前后

一个读书的时代才是一个有文化味的时代,一个读书的民族才是一个有底蕴的民族,一个读书的学校才是一个优秀的受教育去处。记得一个教育学者说,一所学校的品质不少见证于图书馆。这个说法不是没有道理。书,是人类进步的阶梯!“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”(苏霍姆林斯基)“没有一艘船像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃的诗行/把人带向远方。”(狄金森)只有读书,才会引起对现实问题(教育当然在其中)的深入思考。书是用文字凝结的智慧,借用智慧的引领从而使教育沿着正确的方向前进。教育的目的就是推动人类向前发展。本刊设置“校长必读”的栏目大致缘于此。     

“三大行动”中对话 “三个工程”里成长——浙江省温岭市城南小学教师专业化发展策略

浙江省温岭市城南小学是所薄弱的山区学校，优质师资匮乏。为了改变这一现状，城南小学从2010年下半年开始启动了教师读书计划，确立了“跟着苏霍姆林斯基学做教师”的项目。围绕着此项目，学校确定了三方面的学习内容：一是学习苏霍姆林斯基扎根乡村的教育精神；二是学习苏霍姆林斯基“没有爱就没有教育”的教育情怀；三是学习让“学生学会自我教育”的教育思想。根据三方面的学习内容，学校实施了“三大行动”和“三个工程”。“三大行动”指的是阅读行动、写作行动与学科行动；“三个丁程”指的是一体工程、一艺工程与一专工程。     

教育公平，一个永恒的追求——读杨东平《中国教育公平的理想与现实》

一个读书的时代才是一个有文化味的时代,一个读书的民族才是一个有底蕴的民族,一个读书的学校才是一个优秀的受教育去处。记得一个教育学者说,一所学校的品质不少见证于图书馆。这个说法不是没有道理。书,是人类进步的阶梯!“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”(苏霍姆林斯基)“没有一艘船像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃的诗行/把人带向远方。”(狄金森)只有读书,才会引起对现实问题(教育当然在其中)的深入思考。书是用文字凝结的智慧,借用智慧的引领从而使教育沿着正确的方向前进。教育的目的就是推动人类向前发展。本刊设置“校长必读”的栏目大致缘于此。     

腹有诗书气自华

作家布罗茨基说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”最近一次调查显示，我国国民图书阅读率仅为42．2％，这个数字远低于发达国家水平。学校是传承民族文化、推动社会发展的重要阵地。一所学校，校长爱读书，教师就爱读书；教师爱读书，学生就爱读书；学生爱读书，就会影响到家庭和社会。可见，读书的作用不可低估。     

学校文化建设中的校长角色

每所学校的文化都不尽相同,既有个性又有共性。学校文化建设,非一日之功,其路漫漫,校长在其间的作用举足轻重。那么,在学校文化建设中校长如何发挥自己角色的作用,实施高效的管理,激发全体师生工作和学习的热情,使学校文化得到张扬呢?一、做文化流的引领者,让教师以高效的方式做事现实中教师有两种生存状态：一是常能生态。凭借已有的知识应付工作,缺少创造性,只是对既定工作的循环与重复；二是潜能生态。不断开发自身,不满足已有业绩,不在既定思维中徘徊,不断读书,主动学习。我     

报纸媒体“读书”类专刊的价值取向

本从三个方面探讨了报纸媒体“读书”类专刊的价值取向：其一，报纸媒体“读书”类专刊是沟通书与读的有效桥梁，形成了“浅阅读本”的“本”价值追求；其二，报纸媒体“读书”类专刊的价值定位在于思想性与新闻性并重；其三，报纸媒体“读书”类专刊的价值崇尚是提高自身化品位，争取“化吸引力”。     

自荐打工 认识社会 锤炼意志 完善人格——关于高职试点班学生“打工”的情况

自荐打工认识社会锤炼意志完善人格———关于高职试点班学生“打工”的情况韩亚平学生考职业类学校的目的是什么？是来“读书”的，读完书，毕业后要就业。这个目的是很明确的。问题在于学校应该怎样处理好“读书”与“就业”之间的关系。“读书”读得好不一定能“就业”...     

用阅读撬动学校高质量发展——婺源县紫阳第三小学深耕“大阅读”见成效

<正>走进面积不大的婺源县紫阳第三小学（以下简称“紫阳三小”）校园，一股浓浓的书香味扑鼻而来：在学校主干道左侧六本“大书”上展示着必读书目学生推荐语；主干道右侧的桂花树下安放了一圈圆凳，常有学生坐在圆凳上阅读；在教学楼走廊上，名人读书故事、读书名言、读书方法、中外经典名著简介等布设在墙面上……校长裘社田介绍，多年来，学校一直坚持做“大阅读”，积极推进“书香校园”建设，让阅读赋能学生成长，有力地提升了学校的教育品质，助推学校高质量发展。