历史课的开场白

这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候,去他办公室看一样东西。星期四这天的历史课上,老师走进教室的时候,手里捧着一个大玻璃碗。他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表。台下的另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡着一棵很不起眼、挺难看的蕨类植物,比铅笔略长些。一把破草,     

历史课的开场白

<正>这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候,去他办公室看一样东西。星期四这天,历史课上,老师走进教室的时候,手里捧着一个大玻璃碗。他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表。台下的另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神:玻璃碗的清水里泡着一棵很不起眼、挺难看的蕨类植物,比铅笔略长些。一把破     

历史课的开场白

这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候,去他办公室看一样东西. 星期四这天的历史课,老师走进教室,手里捧着一个大玻璃碗. 他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表. 台下的另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神:玻璃碗的清水里泡着一株很不起眼、挺难看的蕨类植物,比铅笔略长些.一把破草,值得这么大惊小怪吗?     

如何对待低年级学生的“偷”——掌握心理特点,改进教育方法

小学低年级的老师们常会遇到这样的情况:一个学生丢了东西,而在另一个同学的书包里发现了。有的老师对此很为气愤,对“偷”东西的孩子加以严厉训斥;或在一个孩子丢了东西找不着时,让全班同学长时间起哄,看谁脸红或搜书包,来确定“偷”者。     

历史课的开场白

<正>这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候去他办公室看一样东西。星期四这天的历史课,老师走进教室的时候,手里捧着一个大玻璃碗。他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表。台下另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,     

允许孩子走走“弯路”

很多年前,学校组织秋游,要求各班学生自带炊具野餐。四年级两位班主任的做法迥然不同：一位班主任列出了详细的安排表,具体到每一个学生需要带的东西,诸如油、盐、酱、醋、锅、碗、瓢、盆,样样分工到人,十分精细;另一位班主任则只是告诉学生明天要野炊,并让学生自己讨论需要做哪些准备,自己进行分工落实。     

网络文学——这道菜怎么“吃”?

近年来,网络文学甚为流行,一些网络原创作品和描写网络故事的书籍成了中学生热衷的读物之一。一些学生说,这类书很多同学都看过,要是自己没看,跟同学谈起来就显得很“老土”;另一些学生说,这些书跟名著不一样,写的都是年轻人的故事,思路也很独特。当问道,看这些书能学到什么东西时,他们大都说没考虑这么多,只是觉得好看。事实上,学生已把“网络”作为生活的重要内容,私下里传阅网络原创读物,这必然给中学生带来前所未有的冲击。冲击一:网络文学对中学生情感世界的冲击。中学生处在一个思想发展的特殊年龄阶段———心理断乳期,生理与心理发…     

启发式三步曲

有位教师在讲“以邻为壑”这个词语时、曾把“欲壑难填”、“沟壑”、“千山万壑”等词语都一股脑儿教给了学生。一九八○年高考语文碰上填“欲壑难填”的“壑”字一题时,这个班绝大多数学生却没有填出来。这是什么原因呢?很简单,教给学生知识也象填壑一样,如果全由教师代劳,一味填塞、堆砌,就不可能培养出学生自己“填壑”的能力,硬填进去的东西也不可能被学生掌握。另一位老师则反其道而行之,其效果迥然不同。他在教《藤野先生》这一课时,没     

爱心教育,为健康成长保驾护航

哲学家萨特曾说:"世界上有两样东西是亘古不变的,一样是高悬在我头顶上金灿灿的太阳,另一样是深藏在每个人心底的爱!"因此教师要重视小学语文教育中的爱心教育,小学正是学生观念开始养成的重要阶段,教师需要教授给学生的不仅是知识,还有如何体会爱、表达爱、传递爱,让孩子在智力发展的同时,拥有爱心。     

和田创造十二法

创造方法是有一些规律可循的,和田路小学经过多年的探索,总结了一套自己的创造方法,被我国教育工作者称为“和田创造十二法”。家长朋友们可以运用下列方法,指导孩子去试试,从而扩展孩子的思维:第一法,加一加。启发孩子想一想,试一试,把一样东西与另一样东西加在一起会发生什么奇迹？比如,过去的铅笔和橡皮是分开的两件东西,美国人威廉将铅笔和橡皮加在了一起,便发明了橡皮铅笔。第二法,减一减。告诉孩子试一试,把某种东西减去一些,将会发生什么变化？乘公共汽车每次都要买票,很不方便,能不能减少买票的次数呢？聪明的人们因此而发明了“月…     

声音

正教师替学生思考,如同替学生吃饭一样,都是害学生。——魏书生现在的教育假的东西太多了,我们的德育假的东西也非常多。一位学生来信说:"现在老师讲的,不是我们想的;我们想的,恰恰没有人讲。"假德育的具体表现是:一、脱离学生的心灵;二、形式主义猖獗;三、剥夺孩子的童年。——李镇西     

突破物理前概念的教学策略

<正>有这样一则童话故事:有一条鱼,它很想了解陆地上发生的事,就问青蛙,青蛙描述了陆地上的各种东西:鸟、牛、人。于是,鱼根据青蛙说的做出想象:人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着乳房的鱼。鱼对每一样东西的描述作了图画表征,但是每一样东西都带有鱼的形状,这就是前概念。"鱼就是鱼"这个故事让我深受启发:学习总是建立在学习者原有的基础之上。在教学中我们经常抱怨学生"不用心"     

把自己酿成一瓶酒

课余,在学生中做了个小小调查:如果把自己比作一样东西,你愿意是什么?有学生说愿意是一朵鲜花,她希望像花儿一样美丽像花儿一样生机勃勃;有学生说愿意是一棵小草,她要像小草一样不怕风不怕雨顽强地生长着;有学生说愿意是一只雄鹰,他要翱翔在蔚蓝宽广的天空。     

飘流瓶,关于你和我

花香经不起安排,往事不追。——题记一那个细雨纷纷的日子,我拿出一支笔,写下一些很零碎的东西。如果有前世,那么上辈子,我很快乐,我不悲伤,我很简单。泪,落在阳光里,叫做幸福;落在冷风中,叫做疼痛。风,消散了,再来;往事,逝去了,像风一样,不再来。我把这些零碎的东西铺在一张纸     

培养幼儿思维能力的方法

教育教人以知识，是因为再没有别的东西可教。但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。知识与思维有密切的联系，但绝不是同一个东西。有些学生非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些学生的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”就是指这类学生。因此，学生读书、学习，有着双重的目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。     

教学生如何记单词

在英语教学中,教师会教给学生很多东西,如词组、固定搭配、语法、句型和结构等.因为这些都很重要,教师一定会耐心讲解,但大家经常会忽视另一个重要的问题,那就是记单词.     

漫谈作文题材的运用

学生的作文素材来源于学校生活、家庭生活和社会生活.由于不同的生活环境和学习环境,不同的兴趣爱好和性格特征,他们的作文素材如同他们的学识水平一样差异极大.同一个作文命题,一部分学生会觉得很容易,欣然命笔,一挥而就;而另一部分学生会觉得很困难,束手无策,难以及时完成.作为一个语文教师就要把握住学生熟悉的题材,灵活多变地利用这些题材,以培养学生写作兴趣,提高学生的写作水平.     

那些看上去的美——浅析电影《看上去很美》

第六代导演张元的回归之作《看上去很美》,讲述了一个儿童成长的故事.童年,看似很美好的年华里,隐藏着与之后的人生道路密切相关的种种因素.那些人们看上去很美的东西,其实并不像看上去的那么美.影片中表现了看上去很美的东西,也暗示出这些美的东西的另一面.     

以开放的视野启发学生独立思考

现在关于中学课本古文的注释,比较详细,我很赞同,毕竟对于初学者来说,详细一点便于学习。不过,跟其他课程的教学特点一样,我们往往只是把那些知识当作真理一样的东西教给学生,其实不少地方都是有争议的,究竟哪一个正确,更不好下定论。     

什么是爱

<正>小学校的一间教室里正在上课,一个学生站起来天真地问:"老师,什么是爱?" 老师觉得这个问题很有意思,值得好好回答。刚好课间休息的铃声响起,于是老师让大家先到校园里玩一会儿,记得在回教室时带一样自己喜欢的东西回来。