论任务驱动型教学原则在高职经管类教材编写中的运用

教材是联结教师与学生的纽带。将任务驱动型教学原则贯彻到教材编写当中,能很好地解决高职课堂教学中学生与教师、理论与实践不相适应的问题。文章对任务驱动型教学原则与教材编写的关系进行了分析,阐释任务驱动型教学原则的内涵与运用于编写教材的意义,指出当前高职经管类教学及编写课堂教材中存在的误区,结合高职经管类教材中人力资源管理、导游实训等教材的编写实例,对编写高职经管类教材提出建议,以期改善经管类教材编写现状。     

论任务驱动型高职教材的开发

本文分析任务驱动型教材开发在内涵把握、驱动特征、任务设计、知识点选择等方面存在的问题,并以<最新公共关系实践教程>任务驱动型教材开发的实践为例,探讨了任务驱动型教材的特点、编写方法,以期给高职教材的改革与建设以借鉴和参考.     

任务驱动型教材编写的实践与探索

本文结合编写任务驱动型教材的实践过程,探讨了任务驱动型教材的特点、编写思路与流程以及编写过程中应注意的问题。     

正确处理计算机专业教材存在的问题

上好计算机专业课要从正确处理教材开始。但目前所使用的中职计算机教材存在着类型不合理、编写不成熟等方面的问题。本文针对传统学科型教材和任务驱动型教材的问题进行了剖析,并提出了自己的看法和处理方法。     

基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材设计研究

任务驱动,高职,软件开发,活页式教材,这四个词组合起来就标明了基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材的特殊性。在该类教材的设计研究过程中,分析了活页式教材和基于任务驱动的高职软件开发类教材特点,归纳基于任务驱动的高职软件开发类教材结构,融合任务驱动和活页式这两种教材编写方式,提出一个基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材的设计方案。     

对任务驱动案例教学教材的理解与应用

任务驱动型计算机教材固有的特点和形式,使教材存在制约教学的问题.针对这些问题,文章指出了使用教材教学需要遵循的基本原则和重点把握的关键环节.需要注意的是,编写任务驱动型教材,要充分考虑形式和内容的适应性,减少各种疏漏.     

促进课堂有效教学的教材改革与实践——以高职计算机应用基础课程为例

教材是影响课堂有效教学的因素之一,任务驱动型教材的编写是促进有效教学的重要手段。根据有效教学的需求,大连职业技术学院对计算机基础课程进行了任务驱动型教材的改革尝试,体现了任务的衔接、任务的选取、内容的安排、与认证考试的融合、知识与任务的编排顺序等相关问题的解决。在教材的使用中注意了教师的引导、学习的准备、作业的布置等事项,促进了课堂有效教学的实施。     

任务驱动型计算机实验教材开发初探

高职教学的教材、内容和体系应从根本上体现职业技术教育的基本特征和主要特点。本文在分析了传统计算机实验教材编写问题的基础上,提出应用任务驱动法来改进计算机实验课程教材的步骤,并以PowerPoint 2003软件为例作了详细介绍,最后提出了在任务驱动型实验教材开发中应注意的若干问题。     

创造性运用教材提高信息技术课堂教学效果

本文首先在创造性心理学理论的指导下,分析了学生创造力形成的若干环节,然后结合信息技术的具体教学实践,通过设计任务驱动、学科整合、有效利用社会资源等方式论述了对信息技术教材创造性应用以提高课堂教学效果的做法。     

高职计算机网络专业课程改革研究——以《Cisco网络技术》为例

以《Cisco网络技术》课程为例,阐述了课程与教材的定位和目标,内容的选取、组织与安排,任务驱动的课堂教学过程与任务驱动式教材单元模式,教学团队和教材编写团队,现代教学技术手段的应用与立体化教材建设,在此基础上分析了课程与教材的特色。     

任务型教学在JEFC课堂的实施

本文探讨了任务型教学模式在传统教材中的应用,并结合实例论述了在英语课堂中如何实施任务型教学。     

“项目引领,任务驱动”型高职教材编写刍议

高职教材对于高职教育改革与发展起着重要的推动作用。本文主要阐述了"项目引领,任务驱动"型高职教材的特点、编写思路与编写时应注意的问题。     

《车工工艺与技能训练》教材编写的实践

教材改革是教育改革的重要组成部分。文章阐述《车工工艺与技能训练》任务驱动型一体化教材编写采用的模式、教学内容的处理、教学方法的应用。     

任务驱动型《制药机械安装维修》项目教材开发实践研究

阐述了以制药机械维修岗位的典型工作任务为载体,以综合职业能力培养为目标,开发任务驱动型《制药机械安装维修》项目教材;按照单元→项目→任务的结构编写模式,构建“提出任务→分析任务→知识链接→任务实施→完成工作任务单→知识与技能拓展→考核标准”的学习任务编写体例;完成了多元立体化教学资源体系建设,实现了做中学、学中做、做中评的一体化教学,推进了工学结合项目教材的改革与创新。     

略论中职任务驱动型教材《机械识图》的编写

任务驱动型教材既可以减轻教师的负担又能达到提高学生的能力的效果,本文分析了任务驱动型教材《机械识图》的编写及其创新特色,以为中职学校编写校本教材提供借鉴。     

高等职业教育《商业银行业务》教材编写设计思路与实践

在分析目前《商业银行业务》同类教材现状和存在问题基础上,指出要从针对高职金融类专业培养目标和岗位需求对教材内容进行重构,采用与课堂教学相结合的任务驱动型教材编写体例设计,项目活动及项目训练以综合运用教材知识为编写宗旨,项目拓展需补充中国银行业服务相关规范等几方面进行完善,主要从教材内容设计和编写体例等角度对该教材编写提出建议。     

我国人文地理学概论教材评析及编写建议

本文通过对20世纪90年代至今我国流行的不同版本多种人文地理学概论教材进行分析,按照教材的编写体系及结构,将教材归纳成理论分析型、总论分论型、概括论述型3种类型。从教材的组织结构、表现形式、学术规范等方面进行分析,指出其特点及不足之处。从基础理论和研究方法、版本更新、表现形式、学术规范、配套教材建设等方面提出新的人文地理学概论教材的编写思路体系。     

中职数学教材编写思路探析

由于中职教育对象的多样性,中职数学教材也呈现出"一纲多本"、"一纲多版"的特点.就广东省而言,目前中职数学教材主要有学科体系型、模块组合型、任务驱动型、教案学习型、层次分离型.结合中职教育发展趋势,未来中职数学教材编写应突出五点,即以"问题解决"为特征,教材体系螺旋上升,教材要满足层次化的学习需求,教材编写要体现启发性原则,编写形式要多样.     

任务驱动法在手绘效果图教材建设中的应用

在教学任务的驱动之下进行学习,学生的学习积极性普遍提高,任务驱动法教学在对学生综合能力的培养上起着至关重要的作用。在手绘效果图课程教材建设和教学中运用任务驱动法理念,学生学会的是对知识点的灵活运用,调动了学生学习的主动性和积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

教材建设要促进教材功能与结构的嬗变

文章从着重传授知识技能、忽视智能培养的教材现状出发，分析了产生这种现状的指导思想与根源；接着论述教育改革所引起的教学任务的转变必然会导致教材功能与结构的嬗变，进而提出教材建设要促进教材功能与结构的嬗变。