教师职业道德意识基本结构探析

教师职业道德包括教师职业道德意识和教师职业道德行为两大部分,教师职业道德意识对教师的职业道德行为起着引导作用。教师职业的五种基本道德关系,即教师与自身的道德关系,教师与教育事业的道德关系,教师与教师的道德关系,教师与学生的道德关系,教师与家长的道德关系,它们各包含师德理性、师德情感、师德意志三个层面。教师职业道德意识的基本结构应该是五种基本的教师职业道德关系与教师职业道德意识三个层面的有机结合。     

我国教师职业理想及其道德行为调查研究

教师理想的培养及其职业道德建设对建设高素质教师队伍至关重要,调查涉及全国31个省、自治区、直辖市的高校教师、中学教师、小学教师群体共计3307名,并对其理想、职业道德行为进行了分析。调研显示:1、教师群体存在着不同程度的理想缺失问题;2、教师群体的职业道德行为存在显著差异;3、教师理想及其职业道德行为之间存在着极其显著的相关,两者具有高度的一致性。     

试论苏霍姆林斯基教师职业道德理念的两个维度

教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的职业道德发展水平直接影响着青少年的健康成长,关系到国家的前途和民族的未来。苏联教育家瓦·亚·苏霍姆林斯基的教师职业道德理念对于我国教师职业道德的发展具有重要的现实意义。本文着重从教书、育人两个维度来阐述苏霍姆林斯基的教师职业道德观,并从中得到一些对我国教师职业道德建设的启发。     

从专业发展谈教师职业道德

教师的职业道德水平高低直接关系到教师参与课程改革的积极性、主动性,决定了新课程改革能否深入开展。大部分教师对教师职业道德价值有清醒认识,但在教学实践中却难以履行,故教师的职业道德建设显得尤为重要。本文将根据当前教师的职业道德现状,反思教师有职业道德认知却无法践行的原因,并从专业发展的角度积极推进教师职业道德培训进行探讨。     

师德底线从何而来

正规范教师职业行为是个世界性难题。研究制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿)(以下简称《办法》)面对两个核心问题:一是能否通过立法方式规范教师违反职业道德行为;二是对教师的哪些违反职业道德行为予以规范。《教师法》第八条明确规定了教师遵守职业道德的法定义务。《中小学教师职业道德规范》对中小学教师的倡导性和禁止性职业行为也做出了要求,通过立法方式规范教师违反职业道德行为是合法可行。在研制《办法》过程中,     

南阳市中小学教师职业道德状况调查与分析

在问卷调查和座谈访问、获取第一手资料的基础上，章从八个方面论述了南阳市中小学教师职业道德存在的问题，分析了造成这些问题的原因，并提出提高南阳市中小学教师职业道德水平的对策。     

论教师职业道德发展的实践逻辑

本文从内生和外在两个角度探讨了教师职业道德发展的实践逻辑。从内生的逻辑上看教师职业道德发展经历了从职业道德规范转向专业伦理标准这样的一个内在发展过程：从外在的逻辑上看,教师职业道德发展主要有三个维度：教育法律约束、专业伦理规范和教师道德自律,这三个维度在逻辑上呈现出不同的“强-弱”关联性。     

浅谈教师的职业道德教育

教师要适应教育改革发展的需要，必须具备良好的职业道德。本文通过分析当前教师职业道德方面存在的问题，明确了新时期人民教师应具备的职业道德的内容，阐明了对教师进行职业道德教育的四个途径。     

高校教师职业道德现状与提升路径研究

高校要发展,师资队伍是关键,而高校教师职业道德水平成为衡量高校师资队伍质量的重要方面。本文主要从高校教学品质、师生关系、科研道德三个方面对目前我国高校教师职业道德现状及存在的问题进行分析,同时从教师自身、学校以及社会三个角度纵向分析高校教师职业道德产生问题的主要原因,并对高校教师职业道德的提升路径进行归纳总结,进一步提出要加强高校教师职业道德一方面要建立健全教师考核机制,同时加强教师自身内部修养外;另一方面还要重视外界的有力宣传和正面引导,从而推动高校教师职业道德稳步发展。     

教师职业道德中的义务与良心

本文首先分析了教师职业道德的内涵,而后重点阐述了教师职业道德建设的两点体现:义务与良心,最后从三个方面讲述了如何加强教师职业道德建设:武装政治头脑、正确看待市场经济对教师道德建设的影响和高度重视教师的职业需要。     

对市场经济条件下师德建设的思考

文章着重探讨了市场经济条件下对教师职业道德提出的新要求，从服务与奉献、改革与勤学、责任心与使命感等三方面进行分析，并从五个不同侧面探讨了加强教师职业道德建设的途径。     

从专业发展谈教师职业道德

教师的职业道德水平高低直接关系到教师参与课程改革的积极性、主动性,决定了新课程改革能否深入开展.大部分教师对教师职业道德价值有清醒认识,但在教学实践中却难以履行,故教师的职业道德建设显得尤为重要.本文将根据当前教师的职业道德现状,反思教师有职业道德认知却无法践行的原因,并从专业发展的角度积极推进教师职业道德培训进行探讨.     

对加强教师职业道德修养的几点思考

本文从军队院校建设科学发展的需要以及个别教师职业道德修养的消极现象,论述了教师职业道德修养的重要性。从高校尤其是军队院校教师职业的地位和作用,论述了教师职业道德修养的特殊性。从爱岗敬业、乐于奉献,学识渊博、勇于创新,科学施教、教艺高超三个方面论述了教师职业道德修养的主要内容。     

高职院校教师职业道德的层次分析

高职教师职业道德的基本特征及其在指导学生向“灰领”人才目标发展的过程中，起着非常重要的作用。通过运用层次分析的方法，将高职教师职业道德分为四个层次，并对其进行结构研究与论述，以求为提倡教师职业道德奠定理论及实践基础。     

从当代师生冲突看教师职业道德的养成

师生冲突案例在一定程度上反映出了我国当代教师职业道德发展的弊病。本文从师生关系出发，分析了教师职业道德的构成，并提出了教师职业道德养成的几点对策。     

教师职业道德问题浅议

近年来,报刊上发表一些关于教师职业道德问题的论文和意见,各抒己见,对我都很有教益。读后想及三个问题:教师的道德品质同教师职业道德是不是同一涵义的?职业道德是怎样产生的?教师职业道德的要求的产生依据是什么?下面谈谈对这些问题的粗浅看法,浅尝辄止,求教同行,并期待引起讨论。 人们通常讲的道德具有两个方面的涵义:一是指根据一定的善恶观念,调整人与人之间     

医药卫生学校教师应具备的职业道德研究综述

教师师德是个亘古不变又常新的话题,社会各界不乏真知灼见,不少学者对教师职业道德作了深入又系统的研究,国家也出台了相关文件对中职学校教师职业道德作了具体规定。而医药卫生学校教师的职业道德又具有自己的独特性,不少学者也对其进行了相关研究。     

刍议教师的职业道德

教师的职业道德是教师从事劳动所应遵循的行为规范必须具备的道德素质。教师的品质和素养不仅是教师发展的前提,还是学生发展的一个重要前提,本文全面论述了教师职业道德建设的重大意义,并联系现实提出了建设职业道德的途径。     

高校教师职业道德建设的思考

教师是立校之本,师德是教育之魂.随着市场经济的发展,教师的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化,加强教师职业道德建设是高校建设高素质教师队伍的迫切需要.文章指出了高校教师职业道德方面存在的问题和危害,并从组织和个人两个层面提出了加强高校教师职业道德建设的基本途径,对于高校来说,有较大的借鉴意义.     

陕西民办高校体育兼职师资队伍职业道德调研

文章利用调查问卷和数据统计方法,分别从教师和学生两个角度对民办高校体育兼职教师职业道德行为现状进行评价,并提出了促进其职业道德建设的对策和建议。